WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Киселёва Ольга Владимировна РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ОЦЕНКИ 0S.00.0l - Экономическая теория ...»

Киселёва Ольга Владимировна

РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА

И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ОЦЕНКИ

0S.00.0l - Экономическая теория

Автореферат диссертации на соискание учёной степени

кандидата экономических наук

Орёл - 2006

Рабата выполнена в государственном учреждении высшего профессионального

образования «Орловский государственный технический университет»

Научный руководитель доктор экономических наук, профессор Смирнов Владимир Тимофеевич Официальные оппоненты доктор экономических наук, профессор Дятлов Сергей Алексеевич кандидат экономических наук, доцент Сёмкина Нина Николаевна Орловский государственный университет Ведущая организация Защита состоится 23 декабря 2006 года в 12 часов на заседании диссертационного совета Д 212.182.04 при Орловском государственном техническом университете в аудитории Лв 212 по адресу: 302020, г.Орёл, Наугорское шоссе, дом 29 .

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Орловского государственного технического университета .

Автореферат разослан 22 ноября 2006 года Учёный секретарь /pj^ диссертационного совета И.О. Трубина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования определяется особенностями текущего этапа социально-экономического развития России. 2007 год объявлен «годом инвестиций в человеческий капитал». Приоритетной задачей внутренней политики на ближайшие годы Правительством РФ определено сохранение и развитие национального человеческого капитала страны, как главного фактора экономического роста и основы конкурентоспособности России в глобальной экономике .

Необходимо сформировать сравнительные преимущества, которые будут определять геополитическую конкуренцию середины XXI века. Среди определяющих национальные конкурентные преимущества факторов на передний план выйдут: образование и охрана здоровья населения; развитие науки; пропускная способность, доступность и наполнение информационной среды; способность государственного управления обеспечить раскрытие созидательных творческих возможностей каждой личности; чистота окружающей среды и высокое качество жизни .

В этой связи изучение исторического развития теории человеческого капитала, обобщение и уточнение методологических подходов к проблемам оценки и накопления человеческого капитала становится актуальным и выдвигается в разряд первоочередных задач в структуре социально-экономических исследований .

Степень научной разработанности проблемы. Изучение производительных способностей человека и их роли в общественном производстве имеет глубокие корни в истории мировой экономической науки и отражено в трудах многих экономистов -..У,- Петти,. А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса, заложивших первоосновы будущей теории человеческого капитала. В работах Г. Боага, Э .

Богарта, Ч. Брейса, Л. Вальраса, И. ГиЙота, Ф. Каппа, Ф. Листа, Дж, Маккулоха, Г .

Маклеода, А. Маршалла, Дж.С.Милля, У. Рошера, Н. Сениора, Г. Сиджуика, Ж. Сэя, И. фон Тюиена, Дж. Уолша, И. Фишера формировалась концепция человеческого капитала в конце XIX - начале XX века .

Работы чикагских учёных Дж. Минцера (1958г.) и Т. Шульца (1960г.), Г .

Бсккера (1964г.) ознаменовали рождение теории человеческого капитала .

Теоретические основы концепции человеческого капитала разрабатывались Й. БенПоретом, Б. Вексбродом, Э. Денисоном, _ Э. Доланом, Дж. Кендриком, К, _ Ланкастером, Д. ЛиндсеЙем, О. Нордхогом, Ф. Махлупом. Дж. Оуэном, Дж .





Псахаропулосом, Л. Туроу и др .

?

Проблемы человеческого капитала в России исследовались Л.И. Абалкиным, С.А. Глазьевым, B.C. ГоЙло, А.И. Добрыниным, С.А. Дятловым, И.В. Ильинским, Р.И. Капелюшииковым, М.М. Критским, С.А. Курганским, Е.М. Самородовой, Н,Н .

Семки ной, Л.Г. Симкиной, В.Т. Смирновым, Е.Д. Цырё новой н др., что пот воля ет обобщить историю становления и обогащения данной теории .

Область исследований соответствует разделу 3, п.п. 3.8, З.П, 4.1 паспорта ВАК по специальности 08.00.01 — экономическая теория - «возникновение новых школ и направлений экономической мысли в условиях трансформации капитализма, краха огосударствленной общественной системы и глобализации экономических процессов» .

Объектом исследования выступают учения и теории, раскрывающие основные черты экономических отношений оценки и воспроизводства человеческого капитала в трансформационной экономике России .

Предметом исследования являются социально-экономические отношения по поводу формирования^капитализации и коммерческой реализации человеческих знаний и способностей и отражение этих процессов в истории экономической мысли .

Теоретической и методологической основой диссертационного исследования послужили труды классиков политической экономии, работы отечественных и зарубежных учёных-экономистов по экономической методологии и истории экономической теории, проблемам воспроизводства человеческого капитала, содержания данной экономической категории, классификации видов человеческого капитала, особенностей его функционирования в ходе общественновоспроизводственного процесса и оценки .

Диссертационное исследование базируется иа общенаучной методологии, предполагающей комплексный, системный подход к решению проблем, предусматривающей единство исторического и логического, качественного и количественного анализа; принципы диалектической логики, обеспечивающие s объективность подхода; применение методов научной абстракции, анализа и синтеза;

использование экономико-статистических методов и моделей .

Информационную базу исследования составили монографическая, обзорная и аналитическая литература по теме диссертации, документы и материалы органов государственной власти и управления. Эмпирической основой работы явились данные статистических сборников, публикации периодической печатиЦель диссертационного исследования заключается в обобщении истории • развития теории человеческого капитала и использовании её методологического, потенциала для обоснования подходов к его оценке по уровням национального, • фирменного и индивидуального человеческого капитала .

Для достижения данной цели в диссертации были поставлены и решены следующие задачи;

1) выявить объективные и субъективные предпосылки возникновения теории человеческого капитала;

2) раскрыть историю развития и концептуальные идеи теории человеческого капитала в зарубежной экономической литературе;

3) дать характеристику позитивных исследований человеческого капитала.в российской экономической науке;

4) систематизировать взгляды российских учёных на роль человеческого капитала в реформе системы образования;

5) дать оценку потенциала теории человеческого капитала и её значения для оценки его развития, включая:

• выработку подходов к оценке и развитию национального человеческого капитала;

• предложений и подходов к оценке человеческого капитала фирмы; .

• необходимость широкого распространения систем коучинга В воспроизводстве индивидуального человеческого капитала в реальном секторе = • -: • экономики .

Научная новизна диссертационного исследования заключается в обобщении ' истории возникновения и развития теории человеческого капитала и выработке подходов к использованию её потенциала для решения актуальных проблем модернизации экономики России .

Научная новизна исследования подтверждается следующими положениями и выводами, выносимыми на защиту:

1) Выявлены объективные и субъективные предпосылоки возникновения теории человеческого капитала. Объективно решающая роль человеческого фактора в экономике определена новой комбинацией состава производительных сил, превращением науки в непосредственную производительную силу, интеллектуализацией и информатизацией производства и управления, постепенным превращением системы наёмного труда в систему социального партнёрства и признания ценности вклада в бизнес человеческого капитала ( п. 4.1 - паспорта специальности 08.00.01) .

2) Раскрыта история возникновения и развития концептуальных идей и положений теории человеческого капитала в зарубежной экономической литературе от классиков до неоклассиков. Сравнение ценности человеческого труда с ценностью основного капитала, трактовка образования как инвестиций а человеческий капитал, расчет эфективнести И внутренней нормы отдачи образовательных программ, микроэкономический анализ социального поведения человека и принятия семейных решений, обоснование макроэкономических моделей экономического роста с доминированием фактора инвестиций в человеческий капитал - зги идеи органически включены в современный экономический анализ ( п .

3,8 - паспорта специальности 03.00.01) .

3) Дана характеристика позитивных исследований содержания и видов человеческого капитала в российской экономической науке. Показан переход от активной критики «буржуазных» концепций в 80-е годы XX века к обоснованию целостной теории человеческого капитала, учитывающей специфику трансформационных процессов в России. Раскрыты методологические преимущества диалектического метода в исследовании воспроизводства человеческого капитала во всём многообразии капитализируемых знаний, способностей, опыта, культуры и мотиваций человека ( п. 3.11 - паспорта специальности 08.00.01),

4) Систематизированы взгляды российских учёных на роль человеческого капитала в реформе системы образования. Проанализированы модели оценки эффективности образования от начального до высшего уровней. Определена система эффектов формирования и использования интеллектуального капитала в процессах непрерывного образования. Показано ключевое значение воспроизводства национального человеческого капитала России как цели и основы национального проекта по реформе системы образования ( п. 3.11 — паспорта специальности 08.00.01),

5) Дана оценка мировоззренческого потенциала теории человеческого капитала и её значения для выработки решений по актуальным проблемам социальноэкономического развития России, прежде всего: для разработки стратегии оценки и накопления национального человеческого капитала и конкурентных преимуществ в глобальной экономике; для оценки, учёта и эффективной реализации человеческого капитала в каждой фирме; для налаживания систем непрерывного профессионального образования на предприятиях реального сектора экономики посредством широкого распространения образовательных технологий коучинга и наставничества (п. 3.11 - паспорта специальности 08.00.01) .

Теоретическое значение исследования заключается в систематизации взглядов и позиций учёных, внесших определённый вклад в становление теории человеческого капитала, обобщение содержательных характеристик понятия «человеческий капитал», его видов, оценок эффективности использования, роли в воспроизводственных процессах .

Практическое значение выводов и предложений, обоснованных в диссертации, заключается в возможности их использования для обоснования решений и программ дальнейшего развития национальных проектов модернизации образования и здравоохранения, для совершенствования внутрифирменного управления персоналом. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе при изучении курсов экономической теории, истории экономических учений .

Апробация результатов исследования осуществленана на всероссийской научно-практической конференции «Рынок труда, занятость, доходы: проблемы и тенденции развития» (Орёл, 2005); на международной интернет-конференции «Интеллектуальные силы человечества и гармония мирового развития» (СанктПетербург, Орёл: НЦ «Планетарный проект», ОрёлГТУ, февраль - апрель 2006г.); на международной научно-практической конференции «Качество и полезность в экономической теории и практике» (Новосибирск, НГУЭУ. ноябрь 2006г.); на международной интернет-конференции «Планетарная рента: источники и механизмы присвоения» (Санкт-Петербург, сентябрь - октябрь 2006г.); на международной научно-практической конференции «Переосмысление предпринимательской деятельности университетов» (Санкт-Петербург - Стокгольм, 10-11 ноября, 2006г.) Публикации. Результаты диссертационного исследования опубликованы в 11 научных работах, в том числе 2 статьи в журналах по списку ВАК, общим объёмом

3.45 печатных листа, из них 3 авторских .

Структура и объём диссертации. Работа включает введение, три главы, заключение, изложена на 179 страницах текста, содержит 5 таблиц, 6 рисунков, 4 приложения, список литературы из 226 источников .

Во введении обоснована актуальность темы, раскрыта степень её научной разработанности, сформулирована цель, задачи исследования, определены объект и предмет исследования, охарактеризована его теоретическая и практическая значимость, научная новизна результатов, выносимых на защиту .

В первой главе «Условия зарождения н основные идеи теории человеческого капитала» рассматриваются субъективные и объективные предпосылки становления теории человеческого капитала, осуществляется обзор эволюции научных взглядов на проблему изучения производительных сил человека н методологического развития категории «человеческий капитал» в экономической теории, представляются и анализируются основные этапы формирования и развития теории человеческого капитала .

Во второй главе «Позитивные исследования человеческого капитала в российской экономической науке» дана характеристика исследований содержания и видов человеческого капитала в российской экономической науке, учитывающих специфику трансформационных процессов в России. Раскрыты методологические преимущества диалектического метода в исследовании воспроизводства человеческого капитала. Систематизированы взгляды российских учёных на роль человеческого капитала в реформе системы образования .

В третьей главе «Актуальные проблемы дальнейших исследований содержания н роли человеческого капитала в экономике России» исследованы возможности использования мировоззренческого и методолога чес кого потенциала теории человеческого капитала для выработки стратегии развития национального человеческого капитала России; для развития подходов к оценке и эффективной реализации человеческого капитала фирмы; для анализа роли технологии коучинга и наставничества как в формировании индивидуального человеческого капитала .

В заключении сформулированы основные выводы и результаты проведённого исследования .

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ,

ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

I. Выявлены объективные н субъективные пред посыл осей возникновения теории человеческого капитала. *. .

Для формирования теории человеческого капитала к началу 60-х годов XX века были созданы все необходимые субъективные и объективные предпосылки (таблица 1) .

Важнейшей предпосылкой возникновения теории человеческого капитала явилось развёртывание научно-технической революции в конце 50-х — начале 60-х годов XX века, которая вызвала и продолжает вызывать глубокие преобразования в производительных силах общества, когда в экономике возрастающую роль и значение приобретают личность человека, уровень его образования и научных знаний, опыта и квалификации .

Другой важной предпосылкой явилось превращение науки в непосредственную производительную силу. Интенсивность производственного оборота, как и скорость экономического роста в развитых странах стали напрямую зависеть от степени наукоём кости производства. В странах-лидерах НТП наблюдается нарастающий прогресс в развитии интеллектуальных производительных сил и формировании внушительного по абсолютным и относительным размерам не вещного богатства. Важнейшим фактором экономического прорыва стала способность к созданию и внедрению инноваций .

Впервые в истории развития западных стран критерием эф|»ктивности управления бизнес-процесса ми стала информационная эффективность. Быстрому росту инновационно-информационной сферы во второй половине XX века способствовала напряжённая внешнеполитическая обстановка н острая конкурентная борьба между ведущими мировыми державами за первенство в научной сфере и господство в экономической .

–  –  –

Изменилось и отношение государства к проблемам формирования и накопления человеческого капитала. Главным направлением социального прогресса II признавалось повышение эффективности производства самого человека, а экономического прогресса - повышение эффективности использования рабочей силы, что стимулировало интенсивное развитие науки, образования, здравоохранения, сферы услуг и отдыха .

Саморазвитие -экономической мысли постепенно обеспечило смешение акцентов с сугубо материалистической трактовки и сточи и коп развития к пониманию исходной роли знаний, интеллекта, созидательных способностей человека .

2. Раскрыта история возникновении и развития концептуальных идем и положений теории человеческого капитала а зарубежной экономической литературе от классиков до неоклассиков .

Возникшая в русле неоклассической экономической школы, теория человеческого капитала базируется на «методологическом фундаменте», заложенном экономистам и-классика ми XVIII - XIX веков: У. Петти, Л. Смитом, Д .

Рикардо, Дж. Миллем, Н. Сениором и др. В конце XIX - начале XX веков классические представления о производительных способностях человека получили значительное развитие в трудах А. Маршалла, Дж.Р. Уолта, И. Фишера, Э .

Деннссона, М. Фридмена и многих других .

Теория человеческого капитала складывается в работах американских учёныхнеокласенков, представителей так называемой «чикагской школы»: Г. Беккера, Дж .

Минцера, Т. Шульца, лауреатов Нобелевской премии по экономике разных лет .

Учёные выдвинули теорию, в рамках которой доказали, что система образования есть такая сфера деятельности, где финансовый капитал превращается в человеческий .

Новизна неоклассической исследовательской программы человеческого капитала заключается в фундаментальных предпосылках, превращающих ее в проверяемую теорию спроса на дополнительное образование:

t) Спрос на дополнительное образование чувствителен к изменению цены в силу несовершенства рынков капитала;

2) При росте уровня безработицы предъявляется спрос на больший объём обучения;

3) Спрос на инвестиции в образование чувствителен к ожиданиям инвесторов, основанным на актуальной информации рынка труда .

Г. Беккер осуществил теоретический анализ воздействия инвестиций в человеческий капитал на заработки и распределение личных доходов. Для развития теории важен вывод о том, что общий доход от инвестиций в человеческий капитал зависит от объёма произведённых вложений и их норм отдачи. Доказанный тезис состоит в том, что различия в общих объёмах инвестиций, осуществляемых разными людьми, связаны с различиями в их индивидуальных нормах отдачи .

В рамках теории человеческого капитала получили объяснение структура распределения личных доходов, возрастная динамика заработков, неравенство в оплате мужского и женского труда н многое другое. Образовательные инвестиции стали рассматриваться как источник экономического роста, не менее важный, чем инвестиции в физический капитал .

Для следующего шага в развитии теории человеческого капитала потребовалась дополнительная предпосылка, о том, что инвестиционное решение принимает скорее домохозяйство, чем индивид, чтобы расширить аналогию до решений, касающихся внепроизводственных видов деятельности. Впервые в экономической теории отправным пунктом исследования стало систематическое включение в анализ нерабочего времени. Раскрыто положение о том, что домохозяйства используют в тех или иных сочетаниях время и рыночные товары, с тем чтобы производить базовые потребительские блага, которые непосредственно входят в их функции полезности1 .

Теория человеческого капитала изменила взгляды экономистов на природу экономического роста. В неоклассических моделях экономического роста Р. Солоу, Т. Шульца, Э. Деннсона акцент был переведён с инвестиций в основной капитал на инвестиции в.человеческий капитал. Эта предпосылка оказала большое влияние на Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis. 2-nd cd.Chicogo, CUP, 1980., P .

110 .

развитие «эндогенной теории» экономического роста, в рамках которой человеческий капитал выступает как источник экономического роста .

стимулирующий технологическое развитие н рост производительности труда .

Теория человеческого капитала продемонстрировала огромную продуктивность, породив новые исследовательские проекты практически в каждом направлении экономической теории. Переход от индустриального к информационному способу развития, обусловленный второй волной НТР в развитых странах в 70-80-х годах XX века, способствовал превращению теории человеческого капитала в одно из важнейших достижений экономической мысли столетия.

Можно назвать важнейшие достижения экономической науки, основанные на развитии неоклассической исследовательской программы человеческого капитала:

1. Модель распределения личных доходов {Г.Беккер (1967г.);

2. Расчёты валовой величины совокупного капитала США {Т. Шульц( 1964г.);

3. Расчёт прироста ВВП за счёт дополнительных лет обучения (Т. Шульц (1964г.);

4. Расширение трактовки понятия «человеческий капитал» (Л. Туроу (1970г.);

5. Предпосылка, о том, что инвестиционное решение принимает скорее домохозяйство, и исследование внепроизводственных видов деятельности (Г. Беккер (1965г.), Дж. Минцер (1963г.), Д. Оуэн (1964г.), Э. Дин (1963г.);

6. Положение о том, что стоимость жизненных средств в индивидуальном потреблении рабочего не исчезает, а превращается в стоимость его рабочей силы (К. Ланкастер (1964г.);

7. Теория распределения времени (Г. Беккер (1965г.);

8. Модели определения величин индивидуального и совокупного человеческого капитала (Дж. Минцер (1974г.);

9. Неоклассическая модель экономического роста { Р. Солоу( 1956г.);

10. Модель экономического роста - все четыре фактора экономического роста относятся к труду: занятость, отработанные часы, половозрастная структура рабочей силы и уровень образования (Э. Дениссон (1974г.);

11. "Эндогенная теория роста" ( П. Ромер (1990г.}, P. Лукас (1988г.); .

12. Эмпирическая верификация прогнозов теории человеческого капитала относительно прибыльности инвестиций фирм в человеческий капитал своих сотрудников (Дж. Минцер, И. Хигучи (1988г.) .

3. Дана характеристика позитивных исследований содержания и видов человеческого капитала в российской эконом и чес ко к науке .

Теория человеческого капитала много лет отвергалась советскими учёными во многом из-за неприятия неоклассической методологии. В трудах М.М. Критского достигается преемственность в развитии отечественной теоретической мысли, связанной с изучением экономической формы рабочей силы, воздействия НТР на содержание и характер труда .

В качестве ведущих принципов исследовательской программы человеческого капитала М.М.

Критского можно выделить:

1) диалектико-матерналистический подход к анализу формирования и накопления человеческого капитала,

2) трактовка человеческого капитала как определенного общественного отношения, категории общественной жизнедеятельности,

3) конкретно-историческая оценка содержания н видов человеческого капитала .

Диалектико-матерналистический подход к анализу категории человеческого капитала М.М. Критского базируется на предпосылке, что & качестве движущей силы формирования и развития человеческого капитала выступает внутреннее противоречие противоположных форм человеческой жизнедеятельности производства и потребления. В современных условиях, утверждает учёный, интенсивно развивается новая форма жизнедеятельности общества, восстанавливающая единство производства и потребления. Принципиально новую форму человеческой жизнедеятельности, которая выступает по отношению к предшествующим формам именно как всеобщая, М.М. Критский называет человеческим капиталом. Такая трактовка человеческого капитала расширяет сферу его действия, по сравнению с позициями западных экономистов. Человеческий капитал характеризуется в том числе и с исторических позиций как всеобщеIS конкретная форма жизнедеятельности, ассимилирующая предшествующие формы и осуществляющаяся как итог исторического движения общества к его современному состоянию. Это положение имеет большое значение для дальнейших исследований .

Важный вклад в развитие но классической концепции инвестиций в человеческий капитал внесли учёные санкт-петербургской школы, в том числе в работах С.А. Дятлова - дополнение и модернизация неоклассических теоретических предпосылок в соответствии с условиями транзитивной экономики России, обоснование необходимости реформирования парадигмы общественной жизнедеятельности через призму идей теории человеческого капитала .

В литературе постепенно выработано наиболее полное и универсальное определение человеческого капитала. Человеческий капитал - это сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определённый запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и эффективности производства и тем самым влияют на рост заработков человека, фирмы и всего общества2, Новым для отечественной экономической теории является развитие информационного подхода к оценке человеческого капитала, выходящий за рамки неоклассической методологии инвестиционного процесса. В основу «принципа интегральной отдачи» образовательных инвестиций был положен не денежный, а информационный критерий ценности. Принципиально недопустимо считать расходы, связанные с получением образования, издержками. С точки зрения информационной ценности труд человека с более высоким уровнем образования имеет в целом более высокий интегральный эффект как для самого человека, так и для всего общества. \ Ценной и перспективной необходимо признать установку на сохранение и развитие человеческого капитала России в качестве главного приоритета общественно-экономического развития страны, поскольку альтернативы вложениям Дятлов С.Л. Человеческий капитала России: проблемы эффективного иегшльюяания в условиях переходной экономики. - СПб.: Иад-во С П б У Э Ф, 1995. - С.2-3 в человека ни с экономической, ни с социальной точки прения пет к в будущем не будет .

4. Систематизированы взгляды российских учёных на роль человеческого капитала в реформе системы образования. Показано ключевое значение воспроизводства национального человеческого капитала России как цели н основы национального проекта в области образования .

Обобщенный анализ работ российских авторов позволяет представить актуальные тенденции развития в сфере высшего образования в России (таблица 2) .

–  –  –

Можно определить национальный человеческий капитал как сложную совокупность созидательных производительных сил всех граждан, каждая из которых в отдельности представляет собой индивидуальный капитализированный запас знаний, умений и навыков, накопленный посредством взаимодействия комплекса факторов и условий, связанных с розными уровнями жизнедеятельности общества и экономически реализуемый в производственном обороте, принося доход своему владельцу и формируя агрегированный поток дохода как часть национального дохода страны .

Процесс формирования и накопления национального человеческого капитала представлен на рисунке 1. .

–  –  –

Долгосрочная стратегия развития национального человеческого капитала в

России должна осуществляться в рамках следующих принципов:

- комплексное решение задач формирования человеческого потенциала и нового качества жизни;

• опережающее развитие науки, образования, здравоохранения, культуры по сравнению с другими элементами, обеспечивающими позитивную динамику экономического роста;

• признание основополагающей роли государства в формировании и воспроизводстве национального человеческого капитала .

Важнейшей сферой формирования и развития человеческого капитала является реальный сектор экономики. В теории человеческого капитала предприятие, наряду с семьёй и государством, признается основным источником инвестиций в индивидуальный человеческий капитал. В литературе человеческий капитал фирмы рассматривается преимущественно в рамках концепции нематериальных активов организации. Человеческий капитал сотрудников признается основной частью нематериальных активов предприятия, генерирующей силой инновационного развития .

Значение преимущества а человеческом капитале общепризнано, в связи с чем, особую важность приобретают методы определения стоимости этого капитала .

Оценка и учет человеческих ресурсов фирмы активно обсуждаются с предложением разных подходов:

1. Амортизационная оценка ( работы М.М. Критского, Л.Г. С им кипой и др.) к j 4KD = I A i * T i * K i, где Ai - годовая сумма амортизационных инвестиций в человеческий капитал; Ti срок амортизации данного вида инвестиций; Ki - количество амортизируемых объектов .

2. Инвестиционная оценка ( работы С.А. Дятлова, И.В. Ильинского и др.) К л Т пртаж ЧКФ = ИЧЮ + 1 И О + 1 Уз-к* Ti, i-l i-t i-l где ИЧЮ - индивидуальный человеческий капитал сотрудника фирмы; ИС i интеллектуальная собственность по к: объектам, вложенным в капитал; Удчк дополнительные инвестиции в человеческий капитал за год; Ti — трудовой стаж работника, лет;

3. Оценка по доходам (работы В.Т. Смирнова, Е.М. Самородовой и др.) X Экз + Этк + Эик + Эопк +• Эктнр ЧКФ= ;

Na инв, где Экз - годовой эффект капитала здоровья; Этк - годовой эффект трудового капитала; Эик - годовой эффект интеллектуального капитала; Эопк - годовой эф!ект организационно-предпринимательского капитала; Эктнр — годовой эффект культурно-нравственного капитала (деловой репутации); Ыэ инв - норматив эффективности инвестиций, коэффициент от 0.15 до 0.25 .

Интенсивность потребности в изменении методов и практики бизнеса определяется обострением конкуренции и борьбой фирм за лидерство. Коучинг сравнительно новое профессиональное занятие, призванное помочь специалистам полностью раскрыть свой потенциал. Для компаний, стремящихся к лидерству, жизненно важно научиться максимально мобилнзировать скрытые ресурсы. Ни сегодняшний день эффективным способом для достижения этой цели в мире признан коучинг .

Коучннг имеет значительный потенциал применения как модель человеческого развития не только в бизнесе. Коучинг по праву можно назвать инновационным подходом к развитию человеческого потенциала, В диссертации раскрыта роль коучинга в формировании и развитии индивидуального человеческого капитала в информационном обществе .

Обобщение успешного опыта применения коучинга в корпоративной практике компаний Ernst & Young и «Крафт Фудз Украина» подтверждает вывод о том, что коучинг - методика человеческого развития XXI века. В будущем способность к адаптации будет востребована всё больше н больше. Непрерывные изменения; рост конкуренции на рынках, инновационные технологии, глобальная связь, экономическая неопределённость и социальная нестабильность — главные тенденции нового века требуют от человека интеллектуальной мобильности и творческой гибкости, что обеспечивается технологиями коучинга .

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

1. Для формирования теории человеческого капитала к началу 60-х годов XX века были созданы все необходимые субъективные и объективные предпосылки .

2. Неоклассическая исследовательская программа человеческого капитала является прогрессирующей, она продемонстрировала огромную продуктивность, породив новые исследовательские проекты практически в каждом направлении экономической теории .

3. В трудах российских экономистов человеческий капитал рассматривается как один из решающих факторов социально-экономического прогресса .

Обосновывается необходимость реформирования парадигмы общественной жизнедеятельности России через призму идей теории человеческого капитала .

4. Образование в инновационной экономике, как и наука, выступает основой и формой развития человеческого капитала. Экономической целью модернизации системы образования России в рамках приоритетного национального проекта выступает формирование и развитие национального человеческого капитала .

5. Стратегия развития России определяет расширенное воспроизводство человеческого капитала как одну из главных целей реформ. Общепризнанна важнейшая роль преимущества в человеческом капитале для обеспечения конкурентоспособности фирмы, в связи с чем, особую важность приобретают методы определения стоимости этого капитала. Коучинг - инновационный подход к развитию человеческого потенциала, методика формирования и развития индивидуального человеческого капитала XXI века .

Основные публикации по теме диссертационного исследования:

1. Киселёва О.В. Объективные и субъективные предпосылки возникновения теории человеческого капитала // Известия ОрелГТУ, 2005., №1, -С.35-38 ( 0,36 пл.) .

2. Киселёва О.В. Трансформация бюджетных отношений и увеличение инвестиций в человеческий капитал // Известия ОрелГТУ, 2005., №3.С.25-280,25п.л.) .

3. Киселёва О.В. Т. Шульц и разработка основ теории человеческого капитала // Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Под ред. д.э.н., профессора В.Т.Смирнова, - М, : Машиностроение-], 2005. - С.62-68 (0,45 п.л.) .

4. Киселёва О.В. Г. Беккер —' неоклассический анализ человеческого капитала // Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Под ред. д.э.н., профессора В.Т.Смкрнова. — М,; Машиностроение-1,2005. — С. 68-80 (0,66 пл.) .

5. Киселёва О.В. Подход М.М. Критского к оценке индивидуального и совокупного человеческого капитала России // Человеческий капитал:

содержание и виды, оценка и стимулирование: монография /Под ред .

д.э.н., профессора В.Т.Смирнова. - М.; Машиностроение-1, 2005. - С .

80-95 ( 0,66 л.л.) .

6. Киселёва О.В. Г. Беккер и становление теории человеческого капитала // Управление человеческим капиталом: учебное пособие / Под ред. д.э.н., профессора В.Т.Смирнова.-Орёл; ОрёлГТУ. 2005.-С.36-41 (0,33 п.л.)

7. Киселёва О.В. Национальный человеческий капитал и конкурентные преимущества России в XXI веке // Интеллектуальные силы ;

человечества. и гармония мирового развития / Материалы. международной конференции: Выпуск 1 - СПб., Орёл: НЦ «Планетарный проект», ОрёлГТУ, 2006.-С. 170-174{0,2п.л.) .

8. Родионова Е.М., Киселёва О.В., Козлова Т.Н. Формирование человеческого капитала — экономическая цель реформы образования.// Наука и образование. Межвузовский сборник научных трудов .

Вып.б.//Социология и образование. - М.: ИИЦ МГУДТ, 2005. - С.210пл. втомчисле0,16п.л.авторских) .

9. Киселёва О.В. Оценка качества человеческого капитала // Материалы 3й Международной научно-практической конференции. — Новосибирск, 2006 ( ОД п.л.) .

10. Артюшина Е.М., Киселёва О.В. Интеллектуальный капитал - сущность н механизм рыночной реализации. // Наука и образование .

Межвузовский сборник научных трудов. Вы п.2.// Социология и образование.-М.: ИИЦ МГУДТ, 2006.-С. 106-113 (0.3 пл. в том числе 0,15 п. л.авторских) .

11. Лукьянчнкова Т.Л., Забелина И.Н., Киселёва О.В. Экономические основы вознаграждения персонала в инновационной экономике7/ Наука и образование. Межвузовский сборник научных трудов. Вып.б.// Социология и образование. - М.: ИИЦ МГУДТ, 2005. - С.197-203. (0.5 п.л. втом числе 0,16 п л.авторских) .

Отпечатано в отделе оперативной полиграфии Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Орловской области 302001 г.Орел, пер. Воскресенский 24 Подписано к печати 21.11.2006г. Формат 60x84 1/16




Похожие работы:

«АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛЬСТВО, ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ В XXI ВЕКЕ Материалы Международной научно-практической конференции Комсомольск-на-Амуре, 24-26 апреля 2018 года...»

«Масла индустриальные ИГП РПБ № 84035624.02.37741 стр. 3 по ТУ 0253-053-00151911-2008 Действителен до 08.04.2020 г. из 16 1 Идентификация химической продукции и сведения о производителе и/или поставщике 1.1 Идентификация химической п...»

«2018, 2018 СПИИРАН Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ И АВТОМАТИЗАЦИИ Р...»

«Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров в Челябинской области Тюрина Елена Александровна, начальник Управления начального, основного, среднего общего образования Министерств...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Школа базовой...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БИОГАЗА НА ПОЛИГОНЕ ТБО В Г.ЧЕРНОВЦЫ ОТЧЕТ 1.РЕЗЮМЕ Предварительная оценка потенциала реализации проекта сбора и утилизации биогаза подготовлена для полигона в г. Черновцы (Украина). Оценка основана на информации, предоставленной коммунальным предприятием г. Черновцы, научно-техническим ц...»

«ISSN 1999-9429 известия юфу ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Электроника и нанотехнологии Проектирование элементной базы Моделирование и искусственный интеллект Радиотехника и акустика Телекоммуникации и информационная безопасность ИЗВЕСТИЯ ЮФУ. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ IZVESTIYA SFed...»

«] 'f MAP т ь Кокоаалоз Владимир Вшсторопич Г Совершенствование технологического оборудования кормления поросят-отъемышей с разработкой и обоснованием параметров очистителя кормушек Специальность 05.20.01 Механизация сельскохозяйственного производстЕа. Автореферат диссер...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.