WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«3–5 июня 12-й Санкт-Петербургский Cаммит психологов «Психологическая газета» при поддержке Компании «Иматон» ежегодно проводит традиционную встречу профессионально успешных ...»

-- [ Страница 1 ] --

– 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

3–5 июня

12-й Санкт-Петербургский

Cаммит психологов

«Психологическая газета» при поддержке Компании «Иматон»

ежегодно проводит традиционную встречу

профессионально успешных психологов России .

3 июня — открытый Форум!

Панельная дискуссия

«Выбор сделан: достижения и проблемы современной психологии»

Признанные лидеры в различных областях современной психологии делятся секретами своего успеха,

обмениваются опытом, обсуждают тенденции практики и новости науки. Участвуя в Саммите психологов, вы можете в неформальной обстановке общаться с известными Мастерами, знакомиться с их подходами, методами и инструментарием, устанавливать личные и профессиональные контакты .

Пленарное заседание лидеров общественных профессиональных организаций «Государственное регламентирование психологической деятельности. Наше дело!»

Будоражит умы заложенная в проект закона перспектива подчинения всех психологов страны Министерству здравоохранения РФ и редуцированное определение психологической помощи с отказом от термина «психотерапия». Осмысления требует социальный заказ, отраженный в профстандарте педагога-психолога и Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года .

Торжественная церемония объявления и награждения победителей и лауреатов XIX Национального конкурса «Золотая Психея» — кульминация первого дня Саммита Венчает церемонию прогулка на теплоходе участников Саммита, победителей Конкурса «Золотая Психея» и членов Большого Жюри .

Количество мест на теплоходе ограничено – приобрести билет можно при оформлении заявки на полное 3-дневное участие в Саммите на сайте: www.psy.su/summit/ Открытый Форум 3 июня 2018 года, Конференц-комплекс отеля «Санкт-Петербург»

Санкт-Петербург, Пироговская наб., 5/2, м. «Площадь Ленина. Финляндский вокзал»

Сообщите в оргкомитет о своем желании участвовать на сайте: www.psy.su/summit/ Вход свободный!

ОГЛАВЛЕНИЕ В едином рабочем пространстве специалисты из разных сфер психологии находят единомышленников и оппонентов, спорят и начинают сотрудничество .

3 дня, 50 событий, 800 участников из России и других стран!

Круглый стол Круглый стол Круглый стол «Школьный психолог, «Все болезни

–  –  –

3-дневная программа повышения квалификации включает круглые столы, экспертные доклады, мастер-классы, интерактивные лекции, презентации успешного опыта известных специалистов .

Тематика мероприятий Саммита охватывает все сферы практической психологии:

образование, здравоохранение, социальную сферу, бизнес .

Участники полной программы Саммита психологов получают удостоверение о повышении квалификации объемом 30 академических часов!

Коллеги! Принимайте решение об участии как можно раньше!

Заблаговременная информация о количестве участников позволяет значительно снизить организационные расходы: чем раньше Вы решите участвовать, тем меньше составит Ваш организационный взнос .

–  –  –

Оргвзнос включает участие во всех содержательных мероприятиях Саммита в течение 3 рабочих дней .

Питание, теплоходная прогулка и обучение на семинарах-спутниках оплачиваются дополнительно .

–  –  –

Оргкомитет: 199178, Санкт-Петербург, 10-я линия Васильевского острова, д. 59, «Психологическая газета», тел.: +7 (905) 204-22-10, +7 (904) 636-50-42, e-mail: psy@psy.su, pg@psy.su (с пометкой «Саммит психологов»), cайт: www.psy.su

–  –  –





Методическая подготовка бизнес-тренеров Развитие компетенций эффективного бизнес-тренера, 7 программ востребованных бизнес-тренингов ОГЛАВЛЕНИЕ

Психологическое консультирование:

интегративный подход Освоение универсальных базовых навыков психолога-консультанта

–  –  –

Танцевальная терапия:

теория и практика Практическая подготовка в традициях петербургской школы танцевально-двигательной терапии ОГЛАВЛЕНИЕ Н О АТ ИМ Чтобы учиться психологии у лучших специалистов, не обязательно приезжать в Петербург — они сами приедут к вам!

Выездное и дистанционное обучение команды специалистов Сформировав группу из сотрудников вашей организации, вы можете заказать проведение выездного семинара или обучения посредством skype-вещания по любой интересующей вас тематике .

Такое обучение имеет ряд преимуществ:

Вы существенно экономите средства на проезде и проживании сотрудников Программа семинара может быть разработана под индивидуальный запрос вашей организации Стоимость выездного обучения – от 35 000 рублей Стоимость skype-обучения – от 10 800 рублей Максимальный размер группы – 20 человек. Цены указаны за один тренинговый день .

–  –  –

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ «ИМАТОН»

Информация об институте

Программы дополнительного профессионального образования

Форма обучения и условия приема

Календарный план образовательных программ

Содержание программ дополнительного профессионального образования:

Программа «Детская практическая психология»

Программа «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе»

Программа «Методическая подготовка бизнес-тренеров»

Программа «Психологическое консультирование: интегративный подход»

Программа «Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур»

Программа «Танцевальная терапия: теория и практика»

Программа «Семейное психологическое консультирование: системный подход».............. 28 Программа «Инструментальная детекция лжи .

Профессиональная подготовка полиграфологов»

Программа «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия».......... 33 Краткосрочные программы повышения квалификации

Правила регистрации участников

Информация о предоставляемых скидках

Календарный план семинаров и тренингов

Календарный план бизнес-семинаров и тренингов

Содержание программ семинаров и тренингов

Дистанционные программы повышения квалификации

Индивидуальные обучающие тренажеры:

Форма и условия обучения

Тематический план программ обучения

Вебинары или online семинары:

Форма и условия обучения

Календарный план программ обучения

Содержание программ обучения

Удаленное обучение коллектива специалистов:

Форма и условия обучения

Тематический план программ обучения

Выездные семинары и тренинги

Корпоративное обучение

Мастерская психотерапевтического консультирования

КОМПАНИЯ «ИМАТОН»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Методика «Эмоциональный арт-конструктор»

Прайс-лист

Правила заказа и оплаты методик

–  –  –

ОГЛАВЛЕНИЕ Обращение директора 7 сиональных стандартов педагогов-психологов. и семейных пар по вопросам репродуктивного Возрастают требования к клиническим психо- здоровья» (М. Е. Блох), «Индивидуальная логам в жестких рамках доказательной меди- психологии Альфреда Адлера: теория и пракцины и условиях оптимизации здравоохране- тика психологического консультирования»

ния. Ведомственная закрытость психологов (И. А. Венщикова), «Визуально-повествовасиловых структур вступает в противоречие тельный подход в работе с детьми, подростс их потребностью осваивать новые знания ками и их родителями» (Беверли О’Корт, и инструменты работы. Бизнес-тренеры и орг- Шотландия), «Метафорческие карты как инконсультанты: остались ли еще такие на рынке струмент коррекции отношений между матепсихологических услуг? Обмен опытом, обсуж- рью и дочерью» (Н. В. Дмитреева)… Знакомьдение концептуальных основ и демонстрация тесь с новыми программами, обозначенными новых программ, технологий и методов работы в таблицах с календарным планом значком специалистов в разных областях психологиче- «New», и будьте первыми участниками .

ской практики ждут нас на многочисленных Компания «Иматон» продолжает радовать площадках мастер-классов Саммита .

своих клиентов новым инструментарием .

Не побывать в Петербурге этим летом в год Налажено серийное производство уничемпионата мира по футболу просто невоз- кальной арт-терапевтической методики, можно. Белые ночи, поющие мосты, круизные разработанной доктором медицинских наук лайнеры. Пролеты западного скоростного А. И. Копытиным в соавторстве с художником, диаметра, парящие над водами Финского дипломированным арт-терапевтом и нашим залива. Самое высокое в Европе здание выпускником Р. А. Черенковым.. Освоить Лахта-центра, от которого захватывает дух. нюансы использования этой методики можно Фантастическая панорама нового стадиона на новом семинаре ««Эмоциональный артЗенит-арена». Все это надо увидеть своими конструктор»: оригинальный метод диагноглазами, приезжайте обязательно! стики, коррекции и развития эмоциональной сферы детей, подростков и взрослых» .

Участие в главной встрече ведущих психологов страны можно совместить с обучени- Расширяйте возможности повышения квалием на семинарах-спутниках, которые будут фикации с помощью наших многочисленных проходить в Институте «Иматон» до и после вебинаров. Пользуйтесь новыми безлимитСаммита. ными абонементами .

Темы семинаров-спутников удовлетворят Ну, и, конечно же, не тяните с подачей допотребности специалистов, работающих кументов для поступления на весенние пров самых разных областях психологической граммы дополнительного профессионального практики: «Терапевтическая работа с супру- образования. Весной начинается обучение жеской парой, переживающей «эмоциональ- по трем популярным программам «Детный развод»» (Е. Ю. Уголева), «Исцеляющие ская практическая психология» (9 апреля), возможности бессознательного: практика «Арт-терапия в образовании, медицине и бизалхимического гипноза на основе метода несе» (16 апреля), «Методическая подготовка Д. Кьюгли» (С. И. Сергеев), «Практика бизнес-тренеров» (7 мая) .

телесно-ориентированной терапии: от Райха Хорошего Вам весеннего настроения до Минделла» (С. А. Шех), «Основы музы- и до скорой встречи, дорогие друзья!

кальной терапии» (С. М. Бабин), «Подлинный тест Люшера: базовый и продвинутый уровни» Директор Института (А. Эдельман, Швейцария)... Полный список практической психологии «Иматон», семинаров-спутников Саммита вы найдете председатель Программного комитета в Календаре психолога на страницах 44-46, 12-го Санкт-Петербургского а также на сайте Саммита: psy.su/summit Саммита психологов В расписании семинаров и тренингов на июньОльга Ивановна Муляр октябрь 2018 года много новых программ:

«Психологическое консультирование женщин

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Институт практической психологии «Иматон»

Институт практической психологии «Иматон»

Институт практической психологии «Иматон» – частное учреждение дополнительного профессионального образования. Институт практической психологии «Иматон» учрежден Институтом психологии Российской академии наук и Государственным предприятием «Иматон» (Госстандарт России) в 1998 г .

Лицензия № 1652 от 30.12.2015 г .

Директор: Ольга Ивановна Муляр .

Заместитель директора по учебно-методической работе: Ирина Николаевна Хоменко .

Основные принципы деятельности Института практической психологии «Иматон»

1. Исключительное качество подготовки .

Все образовательные программы разработаны признанными специалистами в конкретных областях практической психологии и утверждены Учебно-методическим Советом института .

2. Практическая направленность образования .

Изучаются конкретные методы, техники, технологии и приемы, доказавшие свою эффективность на практике .

3. Активные методы обучения .

Занятия проходят в форме тренингов, практикумов, дидактических психотерапевтических сессий, демонстраций, мастерских, супервизий и т.п .

4. Влияние личности учителя .

В качестве преподавателей в институт приглашаются специалисты, признанные профессиональным сообществом как безусловные авторитеты в конкретной области практической психологии, общение с которыми имеет самостоятельную ценность .

Основные формы образовательной деятельности Института практической психологии «Иматон»

1. Программы дополнительного профессионального образования:

2. Краткосрочные программы повышения квалификации

3. Вечернее обучение

4. Дистанционное обучение

5. Выездное обучение

6. Программы для корпоративных клиентов

7. Мастерская психотерапевтического консультирования

–  –  –

В рамках программ дополнительного профессионального образования осуществляется подготовка специалистов по наиболее востребованным направлениям современной психологической практики .

Детская практическая психология Этой программой, обычно, интересуются не только психологи и педагоги, но также социальные работники, медики, ответственные родители. Она формирует навыки практической работы с детьми раннего и дошкольного возраста, младшими школьниками и подростками, раскрывает глубинные закономерности их развития. Выпускники программы смогут осуществлять психологическое сопровождение раннего детства, заниматься профилактикой и коррекцией задержек психического развития у дошкольников и младших школьников, устранять причины школьной неуспеваемости, оказывать психологическая помощь детям и подросткам в решении личностных проблем и профессиональном самоопределении, консультировать родителей и педагогов по вопросам развития и воспитания детей .

Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе Программа позволит освоить широкий спектр современных арт-терапевтических методов и технологий, использование которых будет актуально в педагогической деятельности, медицинской практике, психологическом консультировании, социальной работе, а также в сфере управления персоналом. Вы научитесь с помощью средств арт-терапии оказывать психологическую помощь самым разным группам клиентов: детям, подросткам, одиноким или беременные женщинам, людям пожилого возраста, приёмным семьям, мигрантам, пациентам медицинских учреждений, офисным работникам .

Методическая подготовка бизнес-тренеров Программу выбирают тренеры, корпоративные тренинг-менеджеры, HR-директора и руководители учебных центров, психологи, желающие повысить свою квалификацию и мастерство в области проведения бизнес-тренингов. В процессе обучения вы поймете принципиальные отличия бизнес-тренингов от психологических тренингов, разовьёте профессиональные тренерские навыки, сформируете свой индивидуальный стиль и научитесь грамотно использовать свои сильные стороны. Вы овладеете методиками проведения наиболее востребованных бизнес-тренингов, а также технологией конструирования тренинга под задачи конкретной организации .

Психологическое консультирование: интегративный подход Этой программой интересуются психологи, чья работа связана или будет соприкасаться в дальнейшем с психологическим консультированием. Но интересной и полезной она станет и специалистам других профессий, которые интересуются оказанием психологической помощи людям .

Мы применяем интегрированный подход, который тесно переплетает теоретический и методический арсенал разных психотерапевтических школ. Программа позволяет понять глубинную суть и механизмы психологической помощи, осознать цели и средства психотерапевтичного общения, сформировать основные практические навыки психолога-консультанта, решить собственные психологические проблемы, влияющие на эффективность профессиональной деятельности .

Профессиональная медиация .

Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур Программа позволяет овладеть алгоритмами проведения медиации и использовать их для предупреждения и разрешения всевозможных конфликтов, развития эмпатии и коммуникативной ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 11 компетентности у всех участников конфликтной ситуации, создания безопасного пространства, основанного на взаимном уважении и сотрудничестве. Сформированные у выпускников профессиональные компетенции будут востребованы во всех областях, требующих урегулирования конфликтов (среднего и высшего образования, судебно-правовых, семейных, производственных, коммерческих и пр.) .

Танцевальная терапия: теория и практика Эта программа для тех, кто хочет включить элементы танцевальной терапии в процесс психологической консультации, в педагогическую или медицинскую практику, социальную работу, или даже сферу управления персоналом. Полученные в период обучения знания и навыки позволят вам проводить танцевальные тренинги и оказывать индивидуальную психологическую помощь .

Вы научитесь использовать методы танцевальной терапии для более эффективного развития личностных ресурсов и творческого потенциала, коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений, лечения и реабилитации пациентов, у которых есть психические или соматические заболевания, для профилактики эмоционального и профессионального дисбаланса сотрудников, формирования команды в организациях .

Семейное психологическое консультирование:

системный подход Программа создавалась для практикующих психологов, которые консультируют семьи или только собираются выбрать этот вид деятельности. Для тех, кто работает в иных несистемных подходах, однако понимает, что навыки работы с СЕМЬЕЙ ЦЕЛИКОМ, когда на консультации присутствует и мама, и папа, и все дети, и бабушки, и дедушки, повышают эффективность психологической помощи. В процессе обучения вы сможете понять универсальное устройство семьи и процесс семейного консультирования, сформировать основные практические навыки системного семейного консультанта. Сориентируетесь в собственной семейной истории и научитесь решать собственные семейные проблемы, что, несомненно, является важным условием для эффективной работы семейного психотерапевта .

Инструментальная детекция лжи .

Профессиональная подготовка полиграфологов Целевая программа, ориентированная на подготовку специалистов по работе с детектором лжи (полиграфом) для системы государственной службы, коммерческих организаций, банковской сферы, силовых структур и судебно-следственных органов. Мы научим вас грамотно использовать результаты полиграфического тестирования при отборе персонала, расследовании уголовных и гражданских преступлений, проведении судебно-психологических экспертиз, оценке склонности к кражам, коррупции, экономическому шпионажу .

Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия Программа рассчитана на тех, кто оказывает помощь беременным женщинам и семьям с детьми младенческого возраста в государственных медицинских учреждениях или в контексте частной практики. Благодаря полученным знаниям и навыкам вы сможете эффективно решать широкий спектр практических задач: от коррекции психологических причин бесплодия, сопровождения беременных женщин и подготовки к родам до проблем формирования привязанности у младенца, коррекции семейных дисфункций, устранения негативных психологических последствий вспомогательных репродуктивных технологий и психологической помощи при переживании перинатальных утрат .

–  –  –

Форма обучения На обучение принимаются лица, имеющие любое высшее или неполное высшее образование (студенты старших курсов) .

Программы дополнительного профессионального образования рассчитаны на очно-заочное обучение в течение одного года и включают три (четыре) очные сессии, а также самостоятельную работу студентов между сессиями. Общий объем программ – 605 часов. Продолжительность каждой сессии – три (две) недели по шесть дней (включая субботу). Каждый день студенты занимаются по 9 академических часов (с 10.00 до 18.00). Объем аудиторных занятий с преподавателем составляет 450 - 500 часов за весь период обучения .

Очно-заочная форма обучения создает оптимальные условия для профессиональной переподготовки взрослых людей, не имеющих времени для длительного обучения по традиционной схеме .

Основное внимание в процессе обучения уделяется практической подготовке специалистов .

Во время аудиторных занятий приоритет отдается практическому освоению конкретных методов, приемов и способов работы .

Между сессиями предполагается интенсивная самостоятельная работа студентов по рекомендуемой литературе со сдачей конспектов, курсовых работ и экзаменов .

Выпускникам института, успешно прошедшим обучение, выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности в соответствующей области практической психологии .

Выпускники института приобретают знания, умения и навыки, необходимые для успешного начала самостоятельной работы .

Условия приема На обучение по программам дополнительного профессионального образования принимаются лица, имеющие высшее образование любого профиля, или студенты, обучающиеся на старших курсах вузов .

Прием осуществляется на конкурсной основе .

Для участия в конкурсе необходимо предоставить следующие документы:

• ксерокопию диплома и вкладыша (или справку из вуза для студентов старших курсов);

• заявление о приеме на имя директора Института практической психологии «Иматон», заявление должно завершаться фразой «В случае принятия решения о моем зачислении оплату обучения за первый семестр гарантирую», в заявлении необходимо указать почтовый адрес с индексом, контактные телефоны и e-mail;

• три фотографии размером 3 x 4;

• автобиографию (форма произвольная) .

Кроме перечисленных документов, необходимо представить творческую работу (эссе) .

Темы творческих работ:

• «Что привлекает меня в профессии детского практического психолога?» или «Мои ожидания от программы “Детская практическая психология”» .

• «Почему я занимаюсь (хочу заниматься) арт-терапией?» или «Мои ожидания от программы “Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе”» .

• «Что привлекает меня в профессии бизнес-тренера?» или «Мои ожидания от программы “Методическая подготовка бизнес-тренеров”» .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 13 • «Почему я занимаюсь (хочу заниматься) психологическим консультированием?» или «Мои ожидания от программы “Психологическое консультирование: интегративный подход”» .

• «Что привлекает меня в профессии медиатора?» или «Мои ожидания от программы “Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур”» .

• «Почему я занимаюсь (хочу заниматься) танцевальной терапией?» или «Мои ожидания от программы “Танцевальная терапия: теория и практика”» .

• «Почему я занимаюсь (хочу заниматься) семейным консультированием?» или «Мои ожидания от программы “Семейное психологическое консультирование: системный подход”» .

• «Почему я занимаюсь (хочу заниматься) детекцией лжи?» или «Мои ожидания от программы “Инструментальная детекция лжи. Профессиональная подготовка полиграфологов”» .

• «Что привлекает меня в профессии перинатального психолога?» или «Мои ожидания от программы “Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия”» .

Без творческой работы документы, поданные на конкурс, рассматриваться не будут!

Документы на обучение можно направить по электронной почте ippi@imaton.ru или с сайта www.imaton.ru Отсутствие российского гражданства не является препятствием к обучению .

Иногородним участникам по их просьбе поможем забронировать проживание в гостиницах или общежитиях города по факту покупки билетов .

ВНИМАНИЕ! Без персонального приглашения просим на обучение не выезжать!

–  –  –

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 15 Программа дополнительного профессионального образования Детская практическая психология Детская психология – обширная область динамично обновляемого научного знания и сфера ответственной психологической практики. Подавляющее большинство обращений к психологу связано с вопросами развития ребенка и проблемами детско-родительских отношений. Современные родители хотят грамотно и осознанно воспитывать своих детей. Программа формирует целостное представление о психологической сущности счастливого детства и тех важнейших источниках развития, в которых нуждается каждый ребенок для дальнейшей благополучной жизни. Мы готовим детских практических психологов более 10 лет .

Основные достоинства программы:

• Блестящий состав преподавателей. Занятия проводят признанные лидеры в конкретных областях детской психологии, имеющие многолетнюю практику работы с детьми и большой опыт преподавательской деятельности .

• Программа охватывает глубинные закономерности развития и методы практической работы с детьми раннего и дошкольного возраста, младшими школьниками и подростками .

• Обучение носит практический характер и включает долгосрочные тренинговые группы, интерактивные лекции, анализ уникальных обучающих видеоматериалов и 60-часовой практикум реальной работы с детьми .

• Программа знакомит с современным оборудованием и инструментарием, применяемым детскими психологами на практике .

• Программа формирует специальные навыки работы с родителями и педагогами – более трудной группой клиентов для многих практических психологов по сравнению с детьми .

Вы совершите увлекательное путешествие в загадочный мир детства и научитесь самому благодарному делу на свете – помогать детям становиться счастливыми взрослыми. Мы передадим вам лучший опыт, накопленный ведущими специалистами в области детской практической психологии. Институт «Иматон» вносит свой вклад в создание «золотого фонда» востребованных профессионалов-практиков, способных обеспечить условия для полноценного и гармоничного развития нового поколения. Будущее нации зависит от нас .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области детской практической психологии .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00. После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Научный консультант программы – Мария Владимировна ОСОРИНА, доцент, кандидат психологических наук, член координационного совета Санкт-Петербургского психологического общества, психолог-консультант, специалист в области возрастной психологии, психологии развития и психологии детской субкультуры, автор книги «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых», не имеющей аналогов в западной научно-психологической традиции .

Основной преподавательский состав:

– заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравАлексеева И. А .

матических состояниях Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, психолог-консультант, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения; автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму» .

Артамонова А. Ю. – детский клинический психолог, психолог-консультант, руководитель Службы ранней помощи семье и детям .

– кандидат педагогических наук, доцент, сказкотерапевт, игротерапевт, Грабенко Т.М .

психолог-консультант, руководитель Школы игровых технологий .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

– кандидат психологических наук, специалист в области психологии личности, Зайцева Ю. Е .

индивидуальности и вопросах развития морального сознания .

– кандидат педагогических наук, магистр психологического консультирования Зиновьева Н. О .

Флоридского Атлантического университета (США), психолог-консультант, специалист в области системного, когнитивно-бихевиорального и адлерианского подходов в семейном консультировании .

– педагог-психолог, логопед, специалист в области коррекционной работы Куликова О. Э .

с детьми дошкольного возраста .

– кандидат педагогических наук, детский практический психолог, лауреат Монина Г. Б .

Национального психологического конкурса «Золотая Психея» за разработку серии плакатов для психодиагностической, психокоррекционной и педагогической работы с детьми и подростками .

– доктор биологических наук, профессор Российского государственного Николаева Е. И .

педагогического университета им. А. И. Герцена .

– детский практический психолог, программный директор Санкт-ПетерРузина М. С .

бургского фонда «Дети города», специалист в области игровых технологий, исследователь русских национальных традиций общения с детьми раннего возраста, автор и соавтор книг, в том числе «Телесные игры для малышей», «Страна пальчиковых игр», «Ох уж эти одаренные дети!» .

– кандидат психологических наук, специалист в области психологической Ясюкова Л. А .

диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (компания «Иматон») .

В учебный план программы «Детская практическая психология» включены следующие тренинги, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Основы возрастной психологии .

• Основы перинатальной психологии .

• Психология детской субкультуры .

• Социально-эмоциональное развитие младенцев и детей раннего возраста .

• Модели и направления программ раннего вмешательства для младенцев из групп риска и их родителей .

• Игра и психическое развитие детей младенческого и раннего возраста .

• Психология детской игры и психологическая экспертиза детской игрушки (от рождения до 12 лет) .

• Выявление и коррекция задержек психического развития в раннем возрасте (от 2 до 6 лет) .

• Психологическая расшифровка детского рисунка (от 1 до 14 лет): диагностические и коррекционные возможности .

• Возможности сказкотерапии и песочной терапии в коррекции проблем обучения и развития у детей и подростков .

• Методы игровой терапии с детьми и подростками: телесно-ориентированный подход .

• Технологии психологического сопровождения процесса школьного обучения и профессионального самоопределения .

• Основы психологического консультирования детей и подростков .

• Психологическая помощь различным категориям «трудных» детей (неврозы, отклонения в поведении, кризисные состояния, наркотическая и другие виды зависимостей, child abuse и т. д.) .

• Психологическое консультирование родителей и педагогов по проблемам воспитания детей и подростков .

• Специфика психологического консультирования «трудных» родителей .

Начало занятий по программе «Детская практическая психология» - 9 апреля 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 9 – 28 апреля 2018 г .

2 сессия: 20 августа – 8 сентября 2018 г .

3 сессия: 10 – 29 января 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 1 января по 18 марта 2018 года .

–  –  –

Программа дополнительного профессионального образования Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе Основатель психоанализа З. Фрейд призывал искать спасение в искусстве, «распутывая психологические узелки своих переживаний в творчестве». Арт-терапия, объединяющая в себе два мощнейших ресурса – ресурс психотерапии и ресурс творчества, обладает особой притягательной силой для многих специалистов психологического и художественного профиля .

Программа профессиональной переподготовки «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе»

учитывает международный опыт подготовки арт-терапевтов, при ее разработке были привлечены зарубежные консультанты, входящие в Европейский консорциум арт-терапевтического образования (ЕКАТО). В апреле 2005 года программа была представлена Генеральной ассамблее ЕКАТО в Париже и признана соответствующей общеевропейским стандартам .

Программа существенно подняла планку арт-терапевтического образования в России и стала ответом на изобилие краткосрочных семинаров и тренингов, которые приводили к широкому распространению популярных арт-терапевтических методов и их некомпетентному использованию на практике .

Основные достоинства программы:

• Программа соответствует европейским стандартам подготовки арт-терапевтов .

• Занятия проводят признанные российские и иностранные арт-терапевты, ведущие многолетнюю арт-терапевтическую практику и способные передать собственный профессиональный опыт в процессе обучения .

• Обучение позволяет глубоко освоить методологию и методы арт-терапии с использованием визуально-пластических средств .

• Обучение демонстрирует возможности интеграции арт-терапии с другими направлениями психотерапии, в том числе, драматерапии, музыкотерапии, танцевальной терапии, песочной терапии .

• Обучение предполагает прохождение группового арт-терапевтического тренинга, нацеленного на личностный рост и личностное развитие участников .

• Обучение нацелено на расширение и развитие художественных навыков студентов .

• Обучение позволяет участникам интегрировать полученные знания и навыки в их практическую деятельность .

• Обучение демонстрирует специфику работы и возможности арт-терапии в различных областях психологической практики: медицине, образовании, социальной сфере, бизнесе .

• Обучение развивает способность к критическому анализу результатов арт-терапевтической практики и оценке ее эффективности с использованием современных методов исследования .

• Практическая направленность программы реализуется через обучение в формате долгосрочных тренинговых групп, показ уникальных обучающих видеоматериалов и прохождение практики в медицинских, образовательных и социальных учреждениях .

Выпускники программы в полной мере овладевают исцеляющими возможностями искусства и способны на высоком профессиональном уровне применять методы арт-терапии во всех областях психологической практики .

Программа адресована психологам, психотерапевтам, врачам, педагогам, представителям творческих профессий, менеджерам по персоналу, другим специалистам с высшим образованием и студентам-старшекурсникам .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области арт-терапии .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00 .

После каждой сессии студенты выполняют практические задания, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Руководитель программы – Александр Иванович КОПЫТИН, доктор медицинских наук, заведующий кафедрой арт-терапии Института практической психологии «Иматон», профессор кафедры психологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и кафедры психотерапии Северо-Западного государственного медицинского университета им. И.И. Мечникова, председатель Российской арт-терапевтической ассоциации, вице-президент секции искусства и психиатрии Всемирной психиатрической ассоциации .

Основной преподавательский состав:

– доктор медицинских наук, доцент кафедры психотерапии Санкт-ПетерВасильева А. В .

бургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова, научный сотрудник отделения неврозов и психотерапии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, врач-психотерапевт, специалист в области психоанализа и танцевально-аналитической терапии Г. Амон .

Метеличенко Г. В. – художник, дизайнер, член Союза дизайнеров РФ, арт-педагог, специалист в области новых направлений визуального искусства .

– дипломированный арт-терапевт, член Британской ассоциации арт-терапевтов, Беверли О’Корт включена в Национальный арт-терапевтический регистр Великобритании, практика в лечебных и образовательных учреждениях, частная практика и участие в образовательных программах по арт-терапии во всемирно известном центре духовного и экологического развития «Финдхорн-Фонде»

(Шотландия) .

– кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой психотерапии Подсадный С. А .

Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И .

Мечникова, старший научный сотрудник отделения неврозов и психотерапии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, вице-президент Российской психотерапевтической ассоциации;

– кандидат психологических наук, арт-терапевт, ведущая арт-терапев-тических Пурнис Н. Е .

образовательных программ, разрабочик арт-технологий для решения бизнес-задач .

– кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологичеСоломин И. Л .

ской диагностики, автор методики психосемантической диагностики скрытой и скрываемой мотивации, методики рисуночных метафор «Жизненный путь», методики цветовых метафор .

В учебный план программы «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» включены следующие мастерские, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Теоретические и методические основы арт-терапии и психотерапии искусством .

• Динамическая арт-терапевтическая группа (форма работы, ориентированная на решение психологических проблем и личностный рост участников программы) .

• Дидактический групповой арт-терапевтический тренинг с отработкой профессиональных технологических навыков арт-терапии (арт-терапия с применением визуально-пластических средств, драматерапия, музыкотерапия, танцевально-двигательная терапия) .

• Арт-терапия детей и подростков (диагностика, коррекция, психопрофилактика, развитие, реабилитация). Арт-терапия в образовании .

• Арт-терапия в лечении и реабилитации психически и соматически больных и паллиативном уходе .

Арт-терапия неврозов и личностных расстройств .

• Арт-терапия в социальной сфере (работа с группами риска, профилактика зависимостей, асоциального поведения и др.) .

• Арт-технологии в бизнесе (профессиональный отбор, укрепление психологического здоровья и профилактика профессионального «выгорания», формирование команды, нахождение творческих решений в бизнесе и др.) .

• Методы исследования в арт-терапии. Оценка эффективности арт-терапевтических вмешательств .

Основы доказательной арт-терапевтической практики .

• Этические нормы арт-терапии .

• Организационные вопросы арт-терапии .

• Групповая клиническая супервизия с анализом случаев из практики .

• Традиционная и инновационная художественная практика (живопись, графика, коллаж, фотография, видеоарт, инсталляция, перформанс) .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 19 Начало занятий по программе «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» – 16 апреля 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 16 апреля – 5 мая 2018 г .

2 сессия: 10 – 29 сентября 2018 г .

3 сессия: 14 января – 2 февраля 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 8 января по 25 марта 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 39800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы для поступления на обучение можно на сайте института www.imaton.ru Программа дополнительного профессионального образования Методическая подготовка бизнес-тренеров Программа рассчитана на корпоративных бизнес-тренеров и фрилансеров, HR-специалистов и руководителей учебных центров, психологов и коучей, желающих повысить уровень своего мастерства и профессионализма в области проведения бизнес-тренингов .

Программа обеспечивает системную подготовку специалистов, способных комплексно решать задачи обучения и развития персонала – разрабатывать и проводить любые бизнес-тренинги, отвечающие потребностям конкретной организации. Институт практической психологии «Иматон»

обучает бизнес-тренеров более 10 лет .

Основные достоинства программы:

• Программа развивает ключевые тренерские компетенции: системное мышление, поведенческую гибкость, эмоциональный интеллект, способность понимать организационный контекст, умение презентовать себя и свой тренинг, владение основными инструментами и методами тренинга, умение влиять на других и «держать удар» .

• Пристальное внимание в ходе обучения уделяется навыкам точного определения потребностей организации, четкого формулирования целей тренинга и его грамотного наполнения адекватным бизнес-содержанием .

• Участники программы получают методические материалы, необходимые для проведения 7 наиболее востребованных бизнес–тренингов: коммуникативный тренинг, тренинг продаж, тренинг переговоров, управленческий тренинг, тренинг формирования команды, тайм-менеджмент, мотивационный тренинг .

• Практика самостоятельного проведения тренинговых блоков позволяет студентам освоить методику создания и адаптации тренинговых программ в соответствии с потребностями конкретного заказчика .

• Интерактивный формат обучения, обратная связь от других членов группы и супервизия у опытных профессионалов позволяет участникам почувствовать и развить свой уникальный тренерский стиль .

Прохождение программы позволит вам:

• Понять бизнес-контекст организаций, необходимый для проектирования и проведения бизнестренингов .

• Научиться вести переговоры с внешними и внутренними заказчиками, «снимать» тренинговый запрос и адаптировать тренинг под актуальную ситуацию .

• Научиться проводить и проектировать основные бизнес-тренинги, конструировать новые тренинговые процедуры и упражнения под конкретные «задачи» .

• Сформировать собственный банк оригинальных методик и упражнений для последующего использования в различных тренингах .

• Развить основные тренерские компетенции, осознать свой тренерский стиль и тренерские ресурсы .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Программа закладывает прочный фундамент умений и навыков, позволяющий нашим выпускникам успешно и увлеченно работать в различных компаниях и организациях, уверенно предлагать свои тренерские услуги на рынке труда и добиваться заметных профессиональных успехов в условиях жесткой конкуренции .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области проведения бизнес-тренингов .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 432 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает четыре очные сессии продолжительностью 13 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00 .

После каждой сессии студенты выполняют практические задания, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы – Елена Николаевна МОРОЗОВА, заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов Института практической психологии «Иматон», бизнес-тренер, фасилитатор, сертифицированный коуч ICC (International Coaching Community, UK), ретиминг-коуч (Institute of Reteaming, FIN), специалист в области психологии развития взрослых (Leadership Maturity Framework & MAP), член Межрегиональной общественной организации тренеров и консультантов .

Основной преподавательский состав:

Афанасьева О. А. – бизнес-тренер, лицензированный специалист по методу «Структограмма и Триограмма» (Швейцария, IBSA) .

– психолог, бизнес-тренер, консультант по работе с организационной культурой Балакин М. А .

и организационными изменениями .

Прокофьева Н. И. – психолог, организационный консультант, бизнес-тренер, автор и ведущая личностных групп, обучающий тренер .

Староборова Н. В. – психолог-консультант, ведущая тренинговых групп, обучающий тренер .

– организационный консультант, бизнес-тренер, специалист в области обучения Столыпин Н. Л .

и развития персонала .

– психолог-консультант, бизнес-тренер, специалист в области обучения и Шулепова М. В .

развития персонала .

В учебный план программы «Методическая подготовка бизнес-тренеров» включены следующие учебно-практические семинары, методические семинары и тренинги:

I Блок. Тренинг как инструмент обучения и развития персонала организации • Отличие тренинга от других форм обучения .

• Виды бизнес–тренингов (корпоративные и открытые; организационно и бизнес–ориентированные тренинги) .

• Основные концепции тренинга .

• Соотнесение задач, поставленных клиентом, с определенным методологическим подходом к тренингу .

II Блок. Место тренинга в системе современной организации • Стадии жизни организации .

• Уровни профессиональной зрелости сотрудников .

• Потребности в обучении в соответствии с этапом развития организации .

• Технологии определения потребностей в обучении .

• Выбор оптимальных методов и форм обучения в зависимости от целей и задач организационного развития .

• Оценка качества проведенного обучения .

III Блок. Базовая методика проведения тренинга • Методические основы и практические инструменты тренинга .

• Структура и основные этапы тренинга .

• Отработка различных форм тренинговой активности (упражнения, ролевые игры, групповые взаимодействия, дискуссии, обратная связь) .

• Основные этапы групповой динамики .

• Особенности поведения участников на разных этапах группового процесса .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 21 • Работа с запросами и ожиданиями участников .

• Методы и приемы управления групповым процессом .

• Способы регуляции группового напряжения .

• Видеосъемка и раздаточные материалы .

IV Блок. Технология конструирования тренинга под задачи организации • Переговоры с заказчиком как элемент организационной диагностики .

• Выявление организационного запроса, методы диагностики реальной бизнес-ситуации .

• Перевод бизнес-задачи в результаты тренинга .

• Разработка тренинговой программы, «заточенной» под потребности организации .

• Подбор «модулей» и разработка тренинговых процедур .

• Технологии посттренингового сопровождения .

IV Блок. Развитие личной эффективности тренера • Оценка и развитие основных тренерских компетенций .

• Формирование эффективного тренерского стиля с опорой на индивидуальные зоны успешности участников .

• Тренинг личной харизмы и навыков лидерства .

V Блок. Методика проведения основных бизнес-тренингов • Методика проведения тренинга продаж .

• Методика проведения тренингов для специалистов сервисных служб .

• Тренинг развития управленческих навыков .

• Методика проведения управленческих тренингов .

• Тренинг «Тайм-менеджмент» .

• Методика проведение тренинга по эффективному управлению временем .

• Тренинг ведения переговоров .

• Методика проведения тренинга переговоров .

• Тренинг формирования команды .

• Методика «Ретиминг» (переформирование команд) .

• Методические основы тренингов формирования команды .

• Методика проведения тренинга «Стресс-менеджмент» .

• Мотивационный тренинг .

• Методические основы мотивационных тренингов и мероприятий .

Начало занятий по программе «Методическая подготовка бизнес-тренеров» – 7 мая 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 7 – 19 мая 2018 г .

2 сессия: 6 – 18 августа 2018 г .

3 сессия: 5 – 17 ноября 2018 г .

4 сессия: 4 – 16 февраля 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 8 января по 15 апреля 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 38800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы на обучение можно на сайте института www.imaton.ru

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Программа дополнительного профессионального образования

Психологическое консультирование:

интегративный подход Психологическое консультирование – ключевой вид деятельности в области практической психологии. Программа «Психологическое консультирование: интегративный подход» признана профессиональным сообществом как одна из самых эффективных в области подготовки психологовконсультантов. Это старейшая программа Института «Иматон», насчитывающая более 20 студенческих выпусков .

Основные достоинства программы:

• Обучение ведется в рамках интегративного подхода с использованием теоретического и методического арсенала различных психотерапевтических школ (психоанализ, гуманистическая терапия, гештальт-терапия, когнитивная терапия, позитивная терапия, телесная психотерапия) .

• Программа формирует глубинное понимание универсальных механизмов психологической помощи, целей и средств психотерапевтичного общения .

• Интерактивное обучение в формате психотерапевтических мастерских создает оптимальные условия для выработки реальных практических навыков психологического консультирования .

• Обучение предполагает работу с собственными психологическими проблемами студентов, влияющими на эффективность их профессиональной деятельности .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов. При приеме преимуществом пользуются слушатели с психологической, педагогической и медицинской подготовкой .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области психологического консультирования .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00. После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы – Александр Иосифович ПАЛЕЙ, кандидат психологических наук, научный руководитель института практической психологии «Иматон», заведующий кафедрой психологического консультирования института «Иматон» .

Основной преподавательский состав:

– заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравАлексеева И. А .

матических состояниях Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, психолог-консультант, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения; автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму» .

– психолог-консультант, специалист в области гешталь-терапии .

Исеев Л. Г .

Канифольский И. Б. – врач-психотерапевт, специалист в области телесно-ориентированной терапии, гипноза (Бехтеревская школа), NLP-практик .

– кандидат медицинских наук, преподаватель кафедры психиатрии ВоенноКраснов А. А .

медицинской академии им. С. М. Кирова .

– вице-президент Межрегиональной ассоциации позитивной психотерапии, Кулева Е. Б .

член координационного совета Гильдии психотерапии и тренинга, психологконсультант .

– кандидат психологических наук, член Координационного совета СанктОсорина М. В .

Петербургского психологического общества, психолог-консультант, специалист в области возрастной психологии, психологии развития и психологии детской субкультуры, автор книги «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» .

–  –  –

В учебный план программы «Психологическое консультирование: интегративный подход» включены следующие мастерские, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Теоретические и методические основы психологического консультирования .

• Теории личности в контексте психологического консультирования .

• Возрастная психология в контексте психологического консультирования .

• Основы клинической психологии и патопсихологии .

• Психодиагностика в контексте психологического консультирования .

• Практикум по индивидуальному психологическому консультированию .

• Практикум по семейной психотерапии .

• Практикум по психологическому консультированию детей и подростков .

• Мастерская краткосрочного психологического консультирования .

• Мастерская психологического консультирования в гештальт-подходе .

• Психологическое консультирование в профориентации и профотборе .

Начало занятий по программе «Психологическое консультирование: интегративный подход»

1 октября 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 1–20 октября 2018 г .

2 сессия: 11–30 марта 2019 г .

3 сессия: 26 августа – 14 сентября 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 4 июня по 9 сентября 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 40800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы для поступления на обучение можно на сайте института www.imaton.ru Программа дополнительного профессионального образования Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур Потребность в специалистах, способных использовать примирительные процедуры или медиацию для урегулирования конфликтов и споров, приобрела особую актуальность в последнее время. Усиление социального расслоения, морально-нравственная и ценностная дезориентация, усиление миграционных процессов, ослабление коллективных форм жизнедеятельности и роли семьи в социализации личности провоцируют небывалый рост конфликтов в различных сферах жизни общества .

Федеральный закон №193-ФЗ от 27.07.2010 «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)», законодательно закрепил применение медиации в правовом поле нашей страны .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Медиация проводится независимым посредником или медиатором и позволяет урегулировать конфликты на взаимовыгодной основе. При успешном исходе медиации нет ни побежденных, ни победителей, выигрывают все стороны, вовлеченные в конфликт. Медиатор помогает людям эффективно и экологично справляться со сложными конфликтными ситуациями, сохраняя при этом их время, деньги, а иногда и здоровье .

Медиации – инновационная межотраслевая технология, требующая от специалиста подготовки в области психологии, социологии, психотерапии и юриспруденции. Деятельность профессиональных медиаторов будет способствовать укреплению правовой культуры, развитию этики деловых отношений, гармонизации социальных отношений, созданию общественного пространства, основанного на взаимном уважении и сотрудничестве .

Подготовить специалистов, способных на высоком профессиональном уровне решать эти чрезвычайно важные для современного общества задачи и призвана данная программа .

Уверенное владение универсальной процедурой медиации, способность к грамотной коммуникации в ситуации конфликта существенно расширит профессиональные компетенции практических психологов, психотерапевтов, юристов, организационных консультантов, менеджеров по персоналу, коучей, социальных работников, педагогов и других специалистов, работающих с людьми. Это не только повысит их профессиональную ценность на рынке труда, но и позитивно повлияет на качество личных отношений в их собственной жизни .

Основные достоинства программы:

• Программа предполагает освоение современных технологий медиации, позволяющих четко определить предмет спора и мишени предстоящих договоренностей .

• Программа формирует устойчивые практические навыки за счет постоянного участия в процедурах медиации, начиная с первых дней обучения .

• Программа формирует базовые компетенции, позволяющие использовать процедуру медиации при урегулировании всевозможных конфликтов: судебно-правовых, школьных, семейных, производственных, коммерческих, этнических и др .

• В программе раскрываются тонкости и нюансы новой специальности – медиатор, используется мировой опыт применения медиации как альтернативного способа урегулирования споров .

• В процессе обучения используются тренинговые технологии, разбор реальных случаев из практики, деловые и ролевые игры, супервизия .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере урегулирования конфликтов и споров посредством использования примирительных процедур или медиации .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 380 часов (из них 320 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 13 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00 .

После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы – Нина Михайловна ЛАВРОВА, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов Института практической психологии «Иматон», сертифицированный медиатор международного уровня, дипломирована Институтом системной семейной медиации (Италия), член Европейской ассоциации системных медиаторов (AIMS), действительный член и председатель комитета по медиации Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, психотерапевт Европейского реестра, специалист в области конфликтологии, медиации, семейных отношений, организационного консалтинга, автор книг «Конфликты и карта медиации», «Медиация: принятие ответственных решений» .

Основной преподавательский состав:

– руководитель Районного методического объединения школьных служб меБыкова Л. В .

диации, сертифицированный медиатор, педагог-психолог Центра психологопедагогической, медицинской и социальной помощи Василеостровского района Санкт-Петербурга, центр выполняет функцию методического обеспечения специалистов системы образования по вопросам организации школьных служб медиации .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 25 Голубева Н. В. – клинический психолог, руководитель рабочей группы по медиации в сфере здравоохранения комитета медиации ОППЛ, руководитель «Академии медиативных решений», соучредитель медицинского благотворительного фонда «Мы рядом» .

– доктор биологических наук, профессиональный медиатор, системный консультант, Лавров В. В .

коуч, автор многочисленных публикаций по проблемам конфликтологии, медиации и принятия решений, организационной психологии и нейрофизиологии .

Романова Е. А. – профессиональный медиатор, психолог, системный семейный терапевт, действительный член и руководитель рабочей группы по системной школьной медиации и этномедиции при комитете по медиации Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги .

В учебный план программы «Профессиональная медиация.

Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур» включены следующие практикумы, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

БЛОК 1. Введение в медиацию .

• Медиация как альтернативный метод разрешения споров .

• Виды медиации: системная, восстановительная и этническая медиация .

• Медиация как междисциплинарная область знания, принципы медиации .

• Инструменты медиации: медиативное интервью, специальные медиативные вопросы .

• Авторские технологии медиации .

• Модель компетенций медиатора .

• Юридические основы медиации в РФ .

БЛОК 2. Освоение процедуры медиации .

• Суть медиативного подхода и подготовка к процедуре медиации .

• Стратегия урегулирования конфликта, ориентированная на обоюдовыгодное решение спора .

• Авторская технология «Карта медиации» (Лаврова Н.М., Лавров В.В.) .

• Цели и задачи медиатора на каждой стадии медиации .

• Природа конфликта как отправная точка медиации .

• Типология конфликтов и классификация алгоритмов их разрешения .

• Работа медиатора в зоне конфликта .

• Природа толерантности и главная цель медиации .

• Мобилизация личной ответственности как ключевой момент медиации .

• Элементы психотерапии в медиации .

• Результат процедуры медиации и критерии успешности .

• Профилактика эмоционального выгорания в работе медиатора .

БЛОК 3. Развитие коммуникативной компетентности медиатора • Компоненты коммуникативной компетентности медиатора .

• Развитие навыков эффективной коммуникации, необходимых на разных стадиях медиации .

• Методики активного слушания в медиации .

• Работа с возражениями в медиации .

• Работа с агрессией в медиации .

• Медиация в условиях сверх накаленных конфликтов .

• Антистрессовые методики и их использование в урегулировании конфликтов .

БЛОК 4. Особенности применения медиации в различных областях .

• Особенности и области применения медиации в школе .

• Служба школьной медиации: нормативно-правовая база, структура, цели и задачи .

• Медиация разводов и семейных споров .

• Медиация в восстановительном правосудии и ювенальной юстиции .

• Особенности примирительных процедур с малолетними правонарушителями .

• Медиация как способ профилактики правонарушений несовершеннолетними .

• Типичные случаи для медиации в сфере здравоохранения и страховой медицины .

• Медиация гражданско-правовых и административных споров .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

• Типичные случаи для медиации при урегулировании трудовых споров .

• Коммерческая медиация как способ сохранения финансовых, кадровых и эмоциональных ресурсов организации • Медиация коммерческих споров в бизнесе .

• Медиация межнациональных и межконфессиональных конфликтов .

• Сопровождение переговоров в многосторонних конфликтах .

Начало занятий по программе «Профессиональная медиации. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов и проведению примирительных процедур» – 16 октября 2017 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 15–27 октября 2018 г .

2 сессия: 28 января – 9 февраля 2019 г .

3 сессия: 10–22 июня 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы с 30 июня до 23 сентября 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 26800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6% за сессию .

Программа дополнительного профессионального образования Танцевальная терапия: теория и практика Интерес к исцеляющим возможностям танца стремительно растет. С первого движения в обход привычных психологических защит человек оказывается лицом к лицу со своим глубинным конфликтом .

В этом заключается и колоссальное преимущество танцевальной терапии перед разговорными методами, и опасность ее использования дилетантами. Программа дополнительного профессионального образования «Танцевальная терапия: теория и практика» разработана на высоком профессиональном уровне с привлечением компетентных специалистов-практиков, использующих потенциал танцевальной терапии в различных сферах .

Основные достоинства программы:

• Программа разработана в русле Санкт-Петербургской школы танцевальной терапии, зародившейся в 2003 году благодаря мастерству и усилиям ее основателя Н. Ю. Оганесян и своевременной поддержке профессора В. А. Ананьева .

• Программа позволяет освоить методы танцевальной терапии для применения в разных областях психологической практики: в медицине, образовании, психологическом консультировании, социальной сфере и бизнесе .

• Уровень квалификации преподавателей позволяет передать студентам опыт применения танцевальной терапии при решении задач разного уровня сложности: от развития коммуникативных навыков, командообразования и снятия стресса до реабилитации пациентов с неврозами и психотическими расстройствами .

• Обучение предполагает освоение методов и форм работы с людьми разных возрастных категорий .

• Практическая направленность обучения реализуется через участие в долгосрочных танцевальных мастерских и прохождение практики в медицинских, образовательных и социальных учреждениях .

• Программа знакомит с опытом работы признанных европейских танцевальных терапевтов .

Программа поможет вам реализовать свой личностный потенциал в профессии танцевального психотерапевта в соответствии со строгими требованиями Санкт-Петербургской школы танцевальной терапии, позволит совместить любовь к танцу с потребностью оказывать психологическую помощь людям. Синтез танцевального искусства и психологии окажется целительным сначала для Вас, а потом для Ваших клиентов .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов. Наличие хореографической подготовки (занятия танцами в течение нескольких лет) существенно влияет на эффективность обучения .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 27 Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области танцевально-двигательной терапии .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы — 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00. После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы — Наталья Юрьевна ОГАНЕСЯН, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой танцевальной терапии Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, танцевальный терапевт (Хельсинский Университет (Финляндия) и Высшая балетная школа г. Стокгольм (Швеция)), член Европейской ассоциации танце-двигательных терапевтов (EATDT), танцевальный терапевт ГПБ № 6, балерина, хореограф, автор 40 научных публикаций по танцевальной терапии, в т. ч. книги «Танцевальная терапия. Теория, методика, практика»

(совместно с Э. Грёнлюнд) .

Основной преподавательский состав:

– педагог-психолог, танцевальный терапевт, аспирантка РГПУ им. А. И. Герцена .

Елисеева М. В .

– артист балета (Академия балета им. А. Я. Вагановой), педагог классического Меркулов С. А .

и характерного танца, танца модерн, хореограф «Театра дождей», руководитель студии «Либер танго», танцевальный терапевт .

Подсадный С. А. – кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой психотерапии СПб ГМА им. И. И. Мечникова, старший научный сотрудник отделения неврозов и психотерапии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, вицепрезидент Российской психотерапевтической ассоциации .

– психолог, танцевальный терапевт психиатрической больницы Св. Николая Попова С. Л .

Чудотворца, солистка хореографического ансамбля более 7 лет .

Риковская В. Б. – медицинский психолог, танцевальный терапевт ГПБ № 3 им. СкворцоваСтепанова .

Толошинова Д. Ю. – медицинский психолог, танцевальный терапевт ГПБ № 1 им. Кащенко, победитель конкурса молодых учёных в НИПНИ им. В. М. Бехтерева (февраль 2010) .

В учебный план программы «Танцевальная терапия: теория и практика» включены следующие практикумы, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

Блок I. Теоретические и методические основы танцевальной ТДТ • Происхождение и история танца. Психотерапевтический потенциал танца. Возникновение и развитие танцевальной терапии .

• Танцевальная терапия как невербальная психотерапия. Возможности танцевальной терапии в интегрировании психологических учений и практик .

• ТДТ в системе направлений терапии творчеством: музыкальной терапии, художественной терапии, игровой терапии, психодраме .

• Основы психотерапии. Психологические аспекты соматических и психических заболеваний .

• Функции, роли и этика в деятельности танцевального терапевта .

• Современный опыт работы зарубежных танцевальных терапевтов .

Блок II. Танцевальный практикум с отработкой профессиональных навыков ТДТ • Характеристика и психологический анализ танцевальных стилей. Выбор стиля и движений в ТДТ .

Выбор музыки в ТДТ .

• Формирование базовых навыков танцевального терапевта (наблюдение за движением, кинестетическая эмпатия, терапевтический контакт, прикосновения) .

• Расширение двигательного репертуара. Аутентичное движение и контактная импровизация .

• Работа с профессиональными ограничениями танцевального терапевта .

• Освоение методических приемов и техник ТДТ .

• Формирование навыков составления и проведения танцевально-терапевтических сессий .

• Сочетание рисуночных методик с техниками танцевальной терапии .

• Оценка динамики состояния клиента и эффективности танцевальной терапии. Телесная диагностика .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Блок III. Использование ТДТ в различных областях психологической практики • Цели, задачи и принципы ТДТ в индивидуальной и групповой работе .

• Танцевальная терапия как инструмент личностного роста .

• Методика проведения танцевально-двигательных тренингов: цели, задачи, составление программы, навыки ведущего, оценка результатов .

• Практика работы танцевального терапевта в индивидуальном и групповом консультировании .

• Возможности танцевальной терапии в образовательно-воспитательном процессе (диагностика, профилактика и коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений у детей и подростков) .

• Танцевальная терапия в психиатрическом и психосоматическом стационаре .

• Танцевально-двигательная терапия в работе с клиентами с нарушениями опорно-двигательного аппарата .

• Танцевальная терапия в социальной сфере и бизнесе (формирование команды сотрудников;

развитие личностных ресурсов и творческого потенциала; профилактика эмоционального и профессионального «выгорания») .

• Приемы ЛФК и корригирующей гимнастики в танцевальной терапии (оздоровительнопрофилактические упражнений и методы саморегуляции) .

• Организация и проведение научных исследований с использованием методов танцевальной терапии .

• Супервизия. Разбор и анализ случаев из практики .

Начало занятий по программе «Танцевальная терапия: теория и практика» – 12 ноября 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 12 ноября – 1 декабря 2018 г .

2 сессия: 18 марта – 6 апреля 2019 г .

3 сессия: 19 августа – 7 сентября 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 2 июля по 21 октября 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 40800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы для поступления на обучение можно на сайте института www.imaton.ru Программа дополнительного профессионального образования

Семейное психологическое консультирование:

системный подход Возникновение системной семейной психотерапии во многом связано с тем, что индивидуальная терапия с отдельными членами семьи зачастую дает очень непродолжительный эффект или даже заходит в тупик. Программа дополнительного профессионального образования «Семейное консультирование: системный подход» разработана для тех, кому важно понять устройство семьи и научиться перестраивать системы дисфункциональных семейных отношений. Для тех, кто хочет начать консультировать семьи или уже консультирует и знает, что навыки работы с СЕМЬЕЙ ЦЕЛИКОМ качественно повышают эффективность психологической помощи .

Основные достоинства программы:

• Программа базируется на непрерывной логике развития семейной системы: от рождения младенца и возникновения его первых отношений с близкими людьми, до формирования отношений в браке, до повторения «семейных сценариев» в отношениях с собственными детьми, до воплощения «семейных мифов» в большой многопоколенной семье .

• Программа интегративна по своей сути и позволяет освоить теоретический и методический арсенал ведущих школ семейной психотерапии: символический подход К. Витакера, семейную психотерапию Миланской школы, парадоксальный подход Д. Хейли и К. Маданес, трансгенерационный подход М. Боуэна, адлерианскую модель семейного консультирования .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 29 • Программа предполагает получение клиентского психотерапевтического опыта в контексте своей семейной истории – способность терапевта решать жизненные проблемы, возникающие в собственной семье, является важным условием его эффективности как профессионала .

Обучение по данной программе позволит вам приобрести знания и навыки, необходимые для оказания психологической помощи семьям в рамках системного подхода, и начать самостоятельную профессиональную деятельности в области семейного консультирования и психотерапии .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов. При приеме преимуществом пользуются слушатели с психологической, педагогической и медицинской подготовкой .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области семейного консультирования и психотерапии .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00. После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы – Екатерина Юрьевна УГОЛЕВА, заведующая кафедрой семейного консультирования и психотерапии Института практической психологии «Иматон», директор Центра семейного консультирования, психолог-консультант, системный семейный терапевт .

Основной преподавательский состав:

Алексеева И. А. – заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях Института практической психологии «Иматон», клинический психолог, психолог-консультант, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения; автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму» .

Бондаренко П. А. – психолог-консультант, системный семейный терапевт, соучредитель СанктПетербургского Общества семейного консультирования и терапии .

– врач-психиатр, психотерапевт, сертифицированный системный терапевт, Воробей С. В .

обучающий терапевт Немецкого общества системных расстановщиков (DGfS), член Международной ассоциации расстановок (ISCA), президент Региональной общественной организации «Содружество системных психотерапевтов и консультантов» (ССПК) .

Зиновьева Н. О. – кандидат педагогических наук, магистр психологического консультирования Флоридского Атлантического университета (США), психолог-консультант, специалист в области системного, когнитивно-бихевиорального и адлерианского подходов в семейном консультировании .

Кузнецова И. А. – кандидат психологических наук, психолог-консультант, семейный терапевт .

Медведев С. Э. – кандидат медицинских наук, врач высшей квалификационной категории, психиатр-психотерапевт, системный семейный терапевт, сотрудник отделения внебольничной психиатрии, член Ассоциации детских психиатров и психологов, член Общества семейных консультантов и психотерапевтов .

– кандидат психологических наук, научный руководитель Института практической Палей А. И .

психологии «Иматон», заведующий кафедрой психологического консультирования, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Психологическое консультирование: интегративный подход»

Института «Иматон»;

– психолог-консультант, семейный терапевт .

Сахарова Е. В .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

В учебный план программы «Семейное психологическое консультирование: системный подход» включены следующие мастерские, тренинги, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

I. Блок «Введение в практическую психологию семьи и системное семейное консультирование (ССК)»:

• Универсальное устройство семейной системы .

• Теория коммуникации Г. Бейтсона и соавторов как основа для практики ССК .

• Различные школы системного семейного консультирования и терапии: история возникновения и развития .

• Жизненный цикл семьи, особенности каждого этапа .

• Супружеские конфликты и измены, проблемы у детей (энурез, фобии, воровство, неуспеваемость), алкоголизм, депрессии и другие симптомы дисфункциональных семейных отношений .

• Семейный кризис: его смысл, функция, способы преодоления .

• Парадоксальная теория изменений в браке и семье .

• «Онтогенез отношений» в семье .

• Развитие эмоциональной сферы ребенка как базис для всех последующих значимых отношений (детско-родительские отношения) .

• Глубинная неосознаваемая динамика отношений в браке и семье (подход К. Витакера) .

• Адлерианская модель семьи и семейного консультирования .

II. Блок «Практика системного семейного консультирования (ССК)»:

• Стереовзгляд на процесс ССК, этапы процесса .

• Методологические принципы ССК .

• Линейная и циркулярная логика в работе с семьей: различия в видении проблемы .

• Первичный прием семьи, циркулярное интервью Миланской школы ССК .

• Работа с расширенной (многопоколенной) семьей и семейной историей (трансгенерационный подход М. Боуэна) .

• Практика системных семейных расстановок по Б. Хеллингеру, по методу «Семейная доска», методу «Кукольные расстановки» .

• Парадоксальные послания семьи, обратившейся за психотерапевтической помощью .

• Парадоксальные техники ССК. Почему не срабатывают обычные психотерапевтические техники .

• Разработка системной гипотезы как важнейший навык семейного консультанта .

• Особенности работы на завершающих стадиях ССК .

• Работа в ко-терапевтической команде – дополнительный ресурс семейного терапевта .

• Способы привлечения членов семьи к семейной терапии. Стратегии поведения терапевта в случае отказа .

III. Блок «Специальные вопросы психотерапевтической работы с семьей»:

• Тренинг эффективных детско-родительских отношений .

• Супружеское консультирование и его специфика. Терапия супружеской измены .

• Психотерапия сексуальных расстройств в контексте семейной терапии .

• Особенности работы с семьей в кризисных ситуациях (развод, физическое насилие, инцестные семьи, утрата члена семьи, рождение ребенка с особыми потребностями) .

• Особенности семейного консультирования при наличии членов семьи, страдающих различными формами зависимости (алкоголь, наркотики, игровая зависимость и др.) .

• Особенности работы с семьей, имеющей больных с психосоматическими расстройствами .

Начало занятий по программе «Семейное психологическое консультирование: системный подход»

19 ноября 2018 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 19 ноября – 8 декабря 2018 г .

2 сессия: 25 марта – 13 апреля 2019 г .

3 сессия: 16 сентября – 5 октября 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы в период с 9 июля по 28 октября 2018 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 40800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы для поступления на обучение можно на сайте института www.imaton.ru ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 31 Программа дополнительного профессионального образования Инструментальная детекция лжи .

Профессиональная подготовка полиграфологов Профессиональные полиграфологи стали востребованными специалистами в государственных, судебно-правовых и коммерческих структурах. Детекция лжи попадает в эпицентр внимания общества при каждом подозрении в масштабном злоупотреблении со стороны губернатора, члена правительства или бизнесмена. К сожалению, на практике пока не изжит силовой подход, эксплуатирующий идею полиграфной проверки для устрашения, позволяющего добиваться признательных показаний .

Тонкость и психологизм феномена лжи требуют от специалистов по ее выявлению глубокого изучения психологии, психофизиологии и методов математического анализа. Острый дефицит квалифицированных полиграфологов, владеющих искусством построения эксперимента по детекции лжи и умеющих грамотно интерпретировать результаты полиграфных проверок, побудил нас в 2011 году разработать данную обучающую программу и в 2017 году открыть Центр детекции лжи по оказанию экспертных услуг .

Основные достоинства программы:

• Обучение ведется исключительно в рамках научного подхода с акцентом на современных методах математического анализа данных и навыках грамотного построения полиграфного эксперимента .

• Программа предполагает освоение классических и современных методов детекции лжи, развитие системы базовых умений, необходимых для проведения полиграфных проверок .

• Учебный план включает 100 академических часов практической работы на полиграфе, используется оборудование, хорошо зарекомендовавшее себя на практике .

• Курсы программы специально адаптированы для освоения слушателями, имеющими различное базовое образование: гуманитарное, естественно-научное, техническое .

• В процессе обучения используются тренинговые технологии, разбор игровых ситуаций и реальных случаев из практики преподавателей .

Обучение по данной программе вооружит вас надежным научно обоснованным инструментом для решения сложных психологических задач в области детекции лжи, откроет новые возможности для перспективной профессиональной деятельности исследовательского характера .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области инструментальной детекции лжи .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы — 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00. После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Научные консультанты программы – Иван Анатольевич ГОРБУНОВ, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психофизиологических исследований в области детекции лжи Института практической психологии «Иматон», ведущий российский специалист в области математического моделирования психофизиологических процессов, а также методов оценки психических функций и состояний по физическим параметрам;

Вера Михайловна КОВАЛЬ, специалист в области психофизиологических методов детекции лжи, психосемантических и проективных методов диагностики личности, а также возможностей их использования в процессе детекции лжи в целях повышения надежности результатов полиграфных проверок .

Основной преподавательский состав:

– доктор психологических наук, профессор, специалист в области медицинской Балин Д. В .

писхологии и психофизиологии .

– кандидат технических наук, специалист в области математической обработки Меклер А. А .

физиологических сигналов и экспертизы диагностической аппаратуры .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Наследов А. Д. – кандидат психологических наук, доцент, специалист в области математикостатистических методов обработки информации .

Потлачук Н. В. – кандидат психологических наук, руководитель лаборатории психологических исследований в сфере безопасности дорожного движения .

Соломин И. Л. – кандидат психологических наук, доцент, психолог-консультант, специалист в области психологической диагностики и профотбора, автор методики психосемантической диагностики скрытой и скрываемой мотивации, методики рисуночных метафор «Жизненный путь», методики цветовых метафор .

– кандидат психологических наук, специалист в области диагностики состояний Ткачева Л. О .

сознания человека с помощью психофизиологических методов .

Шарапова М. Е. – клинический психолог, специалист в области медико-психологической экспертизы .

В учебный план программы «Инструментальная детекции лжи.

Профессиональная подготовка полиграфологов» включены следующие практикумы, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Ложь как социально-психологический феномен. Психические явления, возникающие в процессе лжи и их проявления .

• Определение понятия лжи в практике обследований на полиграфе .

• Основы психодиагностики и психофизиологической экспертизы .

• Юридические и этические вопросы детекции лжи .

• Эволюция методов детекции лжи, наиболее перспективные направления .

• Основы полиграфического эксперимента, дизайн исследования, анализ и интерпретация данных, валидность .

• Устройства, применяемые в детекции лжи, их классификации .

• Подготовка и проведение полиграфического эксперимента:

– анализ особенностей изучаемой ситуации;

– оценка физиологических особенностей обследуемого;

– оценка личностных особенностей обследуемого;

– выбор типа эксперимента;

– правила конструирования стимульного материала;

– особенности взаимодействия экспериментатора с обследуемым;

– этапы проведения эксперимента .

• Интерпретация показателей, регистрируемых полиграфом и другими устройствами:

– интерпретация показателей центральной нервной системы, роль познавательных функций в формировании эмоционального состояния;

– интерпретация показателей вегетативной нервной системы, роль мотивации в формировании эмоционального состояния;

– интерпретация показателей соматической нервной системы, роль эмоционально – волевой сферы в формировании эмоционального состояния;

– интеграция результатов психофизиологических измерений в единый психологический портрет обследуемого;

– основные принципы формирования заключения в эксперименте по детекции лжи .

• Особенности проведения полиграфического эксперимента и психофизиологической экспертизы при решении частных задач:

– отбор персонала в силовые структуры, службы безопасности, банки, государственные учреждения;

– оценка лояльности работающего персонала (отношение к руководителю, к исполнению служебных обязанностей, злоупотребление положением, склонность к кражам и экономическому шпионажу);

– детекция лжи в клинических обследованиях, при постановке диагноза;

– проверка при расследовании уголовных или гражданских преступлений .

• Основы проведения судебно-психологической экспертизы:

– экспертиза аффективных состояний;

– экспертиза при расследовании дел о сексуальном насилии;

– экспертиза семейных отношений;

– экспертиза ДТП;

– детекция психофизиологического потенциала человека в критической ситуации .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Программы дополнительного профессионального образования 33 • Возможности использования дополнительных психодиагностических методов для повышения надежности выводов, сделанных в ходе полиграфического эксперимента:

– психосемантическая диагностика;

– семантический дифференциал;

– репертуарные решетки;

– семантические нейронные сети;

– цветовые метафоры;

– проективные тесты;

– анализ деятельности испытуемого .

• Современные проблемы и методы детекции лжи:

– использование вызванных потенциалов мозга;

– методы объемного картирования функционального состояния мозга (фМРТ, ПЭТ);

– математическое моделирование психических явлений, сопровождающих ложь .

Начало занятий по программе «Инструментальная детекция лжи. Профессиональная подготовка полиграфологов» – 4 февраля 2019 года .

Даты всех сессий:

1 сессия: 4–23 февраля 2019 г .

2 сессия: 17 июня – 6 июля 2019 г .

3 сессия: 25 ноября – 14 декабря 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы с 1 октября 2018 года до 13 января 2019 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 40800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6 % за сессию .

Подать документы для поступления на обучение можно на сайте института www.imaton.ru Программа дополнительного профессионального образования Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия Рождение ребенка – ключевое событие в жизни каждого человека, приносящее не только радость и счастье, но и сопряженное с психологическими проблемами и травмами .

Государственные попытки решить демографическую проблему столкнулись с необходимостью привлечь практическую психологию. Приказом Министерства здравоохранения РФ №808н от 2 октября 2009 года по всей стране были открыты психологические кабинеты в женских консультациях и перинатальных центрах, введены ставки клинических психологов и психотерапевтов .

Перинатальная психология изучает закономерности развития диады «мать-дитя», от момента зачатия до исполнения ребенку трех лет. Потенциал перинатальной психологии позволяет грамотно сопровождать весь процесс рождения и развития младенца, помогая беременным женщинам и семьям с маленькими детьми быть счастливыми, обеспечивая эффективную раннюю профилактику детских нервно-психических расстройств и закладывая фундаментальные основы благополучной жизни будущих взрослых .

Само по себе признание значимости перинатальной психологии не решает проблему острого дефицита квалифицированных перинатальных психологов .

Подготовить специалистов, способных на высоком профессиональном уровне оказывать перинатальную психологическую помощь, призвана данная программа, основанная на современном научном знании, содержащая богатейший практический опыт и наполненная особенной теплотой по отношению к будущим поколениям .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

Основные достоинства программы:

• Руководит программой один из основоположников и общепризнанный лидер отечественной перинатальной психологии и психотерапии И. В. Добряков .

• Преподавательский состав программы представляет собой коллектив опытных профессионаловединомышленников разных специальностей (клинические психологи, врачи-психотерапевты, психиатры, акушеры-гинекологи, физиологи), каждый из которых преподает ту дисциплину, в которой он является наиболее компетентным .

• Содержание программы основывается на интегративном биопсихосоциальном подходе, что позволяет избежать как медицинского, так и психологического редукционизма .

• Программа призвана устранить дефицит, а, в некоторых случаях, и полное отсутствие подготовленных специалистов в области перинатальной психологии .

• Полученные в процессе обучения знания и навыки позволят специалистам эффективно заниматься как психопрофилактической работой с женщинами и детьми на самых ранних этапах онтогенеза, так и оказанием психологической и психотерапевтической перинатальной помощи .

• В программе рассматриваются сложнейшие психологические и нравственные вопросы, обусловленные достижениями современной науки, делающей явью то, что раньше считалось невозможным (ЭКО, суррогатное материнство и прочие вспомогательные репродуктивные технологии) .

Выпускники программы овладевают компетенциями исключительной профессиональной ценности и готовы грамотно оказывать перинатальную психологическую помощь в медицинских учреждениях и в частной практике индивидуального и семейного консультирования .

На обучение принимаются лица с высшим образованием и студенты старших курсов психологических и медицинских вузов. Приоритетным правом при поступлении пользуются психологи, психотерапевты, психиатры, акушеры-гинекологи, семейные врачи, неонатологи и другие специалисты, работающие с беременными женщинами, младенцами, семьями, ожидающими ребенка, в женских консультациях, родильных домах, детских поликлиниках, консультациях по вопросам семьи и брака .

Выпускники института становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области клинической перинатальной психологии и психологической помощи .

Программа рассчитана на очно-заочное обучение в течение одного года. Объем программы – 605 часов (из них 486 часов составляют аудиторные занятия). Программа включает три очные сессии продолжительностью 18 дней каждая. Ежедневно студенты занимаются с 10.00 до 18.00 .

После каждой сессии студенты пишут зачетные работы, сдают экзамены, что является основанием для перевода на следующую ступень обучения .

Руководитель программы – Игорь Валерьевич ДОБРЯКОВ, кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой перинатальной психологии Института практической психологии «Иматон», доцент кафедры психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, старший научный сотрудник Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, руководитель секции перинатальной психологии Санкт-Петербургского психологического общества; клинический психолог (сертификат EuroPsy), психиатр, психотерапевт, сексолог; автор монографий, в том числе «Перинатальная психология», «В ожидании ребёнка», «Как родить счастливого ребёнка» .

Основной преподавательский состав:

– кандидат психологических наук, ассистент кафедры психического здоровья Аринцина И. А .

и раннего сопровождения детей и родителей Санкт-Петербургского Государственного университета .

– акушерка, перинатальный психолог, секретарь секции перинатальной псиБертова Е. П .

хологии Санкт-Петербургского психологического общества .

– кандидат медицинских наук, врач-психиатр, психотерапевт НИИ акушерства Блох М. Е .

и гинекологии им. Д. О. Отта Северо-западного отделения Российской академии медицинских наук, перинатальный психолог, сексолог .

– старший преподаватель кафедры медицинской психологии и психофиБурина Е. А .

зиологии факультета психологии Санкт-Петербургского Государственного университета .

–  –  –

В учебный план программы «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» включены следующие тренинги, учебно-практические семинары и лекционные курсы:

• Теоретическое обоснование перинатальной психологии. История развития перинатальной психологии в России и за рубежом .

• Современные тенденции развития перинатальной психологии. Новейшие достижения перинатальной психотерапии .

• Организация работы психотерапевтического кабинета в женской консультации, выстраивание взаимоотношений в команде специалистов .

• Формирование перинатального комплаенса – партнерских отношений с женщиной, вызывающих у нее желание сотрудничать с психологом и врачом .

• Психологическая помощь на этапе планирования и зачатия ребенка. Психологическая готовность к родительству. Конструктивные и неконструктивные мотивы зачатия. Коррекция психологических последствий незапланированного зачатия. Особенности зачатие на разных стадиях жизненного цикла семьи. Диагностика и коррекция психологических причин бесплодия. Психологическое сопровождение при применении вспомогательных репродуктивных технологий (ЭКО, суррогатное материнство, и др.) .

• Психологическая помощь на этапе беременности. Физиология и психология беременности .

Понятие о психологическом компоненте гестационной доминанты (установка по отношению к беременности). Методы диагностики и психологической коррекции типа гестационной доминанты (оптимальный, эйфорический, игнорирующий, депрессивный, тревожный). Методики дифференцированной дородовой психологической подготовки. Работа со страхом перед родами. Раннее выявление и коррекция дисфункций семьи, ожидающей ребёнка .

• Психологическая помощь на этапе родов и раннего постнатального периода. Показания и подготовка к партнерским родам. Чувство одиночества в родах. Диадное единство матери и ребенка:

бондинг и холдинг. Протодиалог и грудное вскармливание. Формирование привязанности и ее типы. Влияние типа привязанности на психическое и физическое развитие ребенка. Программы раннего вмешательства для младенцев из групп риска и их родителей .

• Психология отцовства. Значение фигуры отца для психического развития ребенка. Выстраивание эффективного родительского взаимодействия матери и отца в процессе воспитания ребенка .

• Психологическая помощь в ситуации репродуктивного выбора (решение вопроса о прерывании беременности) .

• Перинатальные утраты: особенности проживания различных ситуаций (спонтанный выкидыш на раннем сроке, антенатальная гибель ребенка, прерывание беременности на поздних сроках по медицинским показаниям, смерть младенца после реанимации). Психологическая помощь в острый период .

• Психологическая помощь семье при рождении больного ребенка .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Институт практической психологии «Иматон»

• Профилактика и коррекция ятрогений, психологогений, дидактогений, гестогений: негативного воздействия на психологическое состояние женщины со стороны врачей, психологов, преподавателей курсов по подготовке к родам, других беременных женщин .

• Невротические расстройства у беременных женщин. Диагностика, перинатальная и психотерапевтическая помощь на разных этапах репродуктивного процесса .

• Нервно-психические расстройства у беременных женщин. Диагностика, перинатальная и психотерапевтическая помощь на разных этапах репродуктивного процесса .

• Психотические расстройства у беременных женщин. Диагностика, перинатальная и психотерапевтическая помощь на разных этапах репродуктивного процесса .

Начало занятий по программе «Клиническая перинатальная психология, психопатология, психотерапия» - 11 февраля 2019 года .

Даты трех очных сессий:

1 сессия: 11 февраля – 2 марта 2019 г .

2 сессия: 24 июня – 13 июля 2019 г .

3 сессия: 11 – 30 ноября 2019 г .

Для поступления на обучение необходимо подать документы с 8 октября 2018 года до 20 января 2019 года .

Стоимость обучения за одну сессию составляет 40800 рублей. В связи с инфляцией и изменением конъюнктуры рынка стоимость обучения может быть повышена, но не более чем на 6% за сессию .

–  –  –

ОГЛАВЛЕНИЕ Краткосрочные программы повышения квалификации Правила регистрации участников краткосрочных программ

Для участия в семинарах заранее подайте заявку на обучение любым удобным способом:

1. Заполните электронную форму регистрации на сайте: www.imaton.ru • В таблице семинаров, в строке выбранной Вами программы нажмите кнопку «В портфель»

или на странице с описанием семинара нажмите кнопку «Добавить в портфель». Добавляйте в «Портфель» все интересные Вам семинары и в дальнейшем оформляйте единую заявку на обучение .

• Для перехода в «Портфель» нажмите кнопку, появившуюся в правом верхнем углу страницы .

В «Портфеле» Вы увидите весь перечень выбранных Вами семинаров .

• Далее нажмите кнопку «Перейти к оформлению заказа». Владельцам Личного кабинета рекомендуем оформлять каждый заказ под своим логином и паролем – это позволяет сохранять историю заказов и не повторять ввод персональных данных и банковских реквизитов .

• Далее выберите плательщика, способ оплаты, в случае необходимости распечатайте платежные документы (квитанцию или счет с договором) .

2. Или сообщите по единому многоканальному номеру телефона в Санкт-Петербурге (812) 320-05-21 следующую информацию:

• Фамилию, имя, отчество участника, город, контактный телефон .

• Название организации-плательщика, номер факса, почтовый адрес .

При необходимости мы можем оформить Вам официальное приглашение на программу обучения .

Иногородним участникам по их просьбе поможем забронировать проживание в гостиницах или общежитиях города по факту покупки билетов .

Просим Вас подтверждать свое участие в семинаре за 10 дней до начала обучения .

По всем вопросам и для подтверждения участия обращайтесь, пожалуйста, к администраторам института по электронной почте: ippi@imaton.ru или по телефону (812) 320-05-21 .

Информация о предоставляемых скидках • Студентам дневной формы обучения вузов предоставляется скидка 15% на участие в программах дополнительного профессионального образования и во всех семинарах Института «Иматон» .

• Выпускникам программ дополнительного профессионального образования Института «Иматон» предоставляется постоянная персональная скидка 15% на участие во всех образовательных программах института и скидка 20% на участие в Саммите психологов .

• Студентам программ дополнительного профессионального образования Института «Иматон»

в период обучения предоставляется скидка 15% на участие в семинарах и тренингах и скидка 20% на участие в Саммите психологов .

• Участникам семинаров-спутников Саммита в Институте «Иматон» предоставляется скидка 20% на участие в Саммите. Участникам Саммита – скидка 20% на участие в семинарах-спутниках .

• Постоянные участники семинаров и тренингов, прошедшие обучение на сумму более 55000 рублей, получают VIP-карту: персональная скидка 10% на все семинары и тренинги, дистанционные и вечерние программы, участие в Саммите психологов; персональная скидка 5% на программы дополнительного профессионального образования и ассортимент учебнометодического коллектора «Мир психолога» .

• Участники, посетившие два семинара в период с 1 января по 31 декабря 2018 г., получают Подарочный сертификат на 1000 рублей. Сертификат принимается при оплате участия в любом семинаре до конца 2018 года .

• Членам Санкт-Петербургского психологического общества; Гильдии Психотерапии и Тренинга;

Гильдии психологов, психотерапевтов и тренеров им. профессора В.А.Ананьева предоставляется скидка 5% на участие в семинарах .

• Организациям, оплатившим участие в семинарах пяти и более сотрудников в период с января по декабрь 2018 г., предоставляется скидка по индивидуальной схеме .

ВНИМАНИЕ! Скидки не суммируются. В том случае, если есть несколько оснований для предоставления скидки, действует правило большей скидки .

–  –  –

Тренинг «Измени свой жизненный сценарий»

Методика проведения Ведущий – Василий Григорьевич ПУЗИКОВ, канд. психологических наук, доцент факультета психологии СПбГУ, президент Балтийской ассоциации транзактного анализа, психолог-консультант, автор и ведущий тренингов личностного роста .

Программа рассчитана на практикующих тренеров, психологов, а также студентов старших курсов профильных факультетов, всех тех, кому тренинг личностного роста интересен с профессиональной точки зрения, кто хотел бы освоить эту групповую форму психологической работы, развить и усовершенствовать свои практические навыки .

I ступень (29–30 мая) Личный опыт участия в тренинге

В результате обучения участники смогут:

– получить опыт психологической работы с собственным жизненным сценарием .

В программе:

• Исследование собственного сценария жизни и факторов, влияющих на его содержание .

• Выявление основных механизмов формирования негативных сценариев жизни .

• Проработка «проблемных зон» своего жизненного сценария, выявление имеющихся потенциалов личностного развития .

• Знакомство с личностным тренингом «изнутри» с позиции клиента .

• Оценка результативности личностного тренинга на собственном опыте .

II ступень (31 мая – 2 июня) Теория и практика ведения тренинга .

Освоение основных инструментов тренера

В результате обучения участники смогут:

– освоить методику проведения тренинга по работе с жизненным сценарием,

– расширить свои профессиональные возможности в качестве ведущих личностных групп .

В программе:

• Понятие личностного роста в транзактном анализе .

• Жизненный сценарий и возможности его изменения .

• Особенности подготовки, организации и проведения тренинга:

– структура тренинга и формы его проведения;

– групповая динамика и варианты ее использования;

– анализ возможных сценариев поведения клиентов;

– основные виды упражнений и медитативных техник;

– приемы работы с рэкетными эмоциями, родительскими приказаниями, жизненными стереотипами, позитивными и негативными поглаживаниями .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Май • Практикум. Создание и проведение собственной тренинговой программы с опорой на методические материалы, предоставленные ведущим .

• Супервизия тренерской работы уча стников .

Формы работы: мини-лекции, групповая психотерапия, упражнения для отработки навыков, работа над созданием тренинговой программы, супервизия .

ВНИМАНИЕ! Обучение проходит в интенсивном режиме, слушатели занимаются по 10 академических часов. Первый день с 11:00 до 20:00. Все последующие дни с 10:00 до 19:00 .

Общий объем программы – 50 академических часов .

ВНИМАНИЕ! Все участники получат рабочую тетрадь с методическими материалами, диск с мелодиями для медитации и удостоверение, подтверждающий право дипломированных специалистов на самостоятельное ведение тренинга .

Стоимость участия – 11200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 8960 руб .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести методику рисуночных метафор И. Л. Соломина «Жизненный путь» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога»

со скидкой 10 %. Методика выявляет представление человека о собственной жизни, позволяет определить личностные проблемы человека и возможные способы их решения .

Семинар–практикум 30 мая

Психология как бизнес:

инструменты монетизации психологических услуг Ведущий – Иван Валерьевич ХРОМЕНКОВ, коуч-консультант, бизнес-тренер, фасилитатор, опыт тренерской деятельности – более 12 лет, опыт работы на руководящих позициях – более 10 лет, специалист в области интегральных коммуникаций, формирования команд, развития лидерства, построения клиентского сервиса в компаниях .

Семинар адресован владельцам и директорам психологических компаний, относящихся к сфере малого бизнеса, а также психологам – фрилансерам .

В результате обучения участники смогут:

– эффективно продвигать себя и свои услуги;

– быстро привлекать новых клиентов и расширять свою клиентскую базу;

– формировать обоснованные долгосрочные отношения со своими клиентами;

– почувствовать монетизированный эффект от обучения в течение 30 дней .

В программе:

• Маркетинг никто не отменял:

– В чем Ваша польза для клиента?

– Как понять, кто является Вашим клиентом?

– Где искать целевую аудиторию, готовую Вас принять?

• Пошаговый алгоритм создания собственного бренда в психологии:

– Почему некоторые хорошие психологи «не продаются»?

– Как подобрать слова и визуальные образы для своей аудитории?

– Какие тексты писать и как лучше это делать?

–  –  –

Системные расстановки в индивидуальном консультировании Ведущая – Светлана Викторовна ВОРОБЕЙ, врач-психиатр, психотерапевт, сертифицированный системный терапевт, обучающий терапевт Немецкого общества системных расстановщиков (DGfS), член Международной ассоциации расстановок (ISCA), президент Региональной общественной организации «Содружество системных психотерапевтов и консультантов» (ССПК) .

Семинар адресован не только специалистам по системным расстановкам, желающим повысить свою квалификацию и расширить знания об использовании расстановок в индивидуальном консультировании, но и широкому кругу психотерапевтов и психологов-консультантов, проявляющих интерес к данному методу .

В контексте системно-феноменологического подхода любая психологическая проблема человека (здоровье, деньги, успешность, взаимоотношения, психологическая травма и др.) имеет корни в семейной системе и семейной истории. Системно-феноменологический подход в индивидуальном консультировании опирается на особую форму восприятия, позволяющую увидеть переплетения судеб между членами семейной системы и вступить в контакт с тем, что находится в бессознательном для поиска хорошего решения. Системное мышление и знание системных переплетений может легко и с огромной пользой интегрировать в свою работу психолог любого психотерапевтического направления .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с системно-феноменологического подходом в индивидуальном консультировании и терапии;

– сформировать практические навыки проведения системных расстановок в режиме индивидуальной работы с клиентом .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Май

В программе:

• Базовые знания о системном мышлении, порядках и динамиках в семейных системах .

• Области применения индивидуальных расстановок .

• Преимущества использования расстановок в индивидуальном консультировании .

• Особенности системных расстановок в процессе индивидуального консультирования: использование фигурок, кукол, фотографий, рисунков, камушков, воображаемых членов семейной системы и др .

• Особенности работы и чтения поля в индивидуальных расстановках .

• Место и роль ведущего расстановки .

• Этапы проведения расстановки: вступление, сбор информации, расстановка, работа с фигурами, завершение .

• Виды расстановок: расстановки с напольными якорями, расстановки в воображении, структурные расстановки, расстановки с использованием арт-методик .

• Авторский метод расстановок с фотографиями .

• Особенности проведения расстановок травмы в индивидуальной терапии .

Формы работы: мини-лекции, практические упражнения, демонстрация работы с индивидуальными запросами участников семинара .

–  –  –

Метод «Ассессмент-центр»:

практика использования при подборе и оценке персонала Ведущая – Елена Николаевна МОРОЗОВА, заведующая кафедрой профессиональной подготовки бизнес-тренеров Института практической психологии «Иматон», бизнес-тренер, член Межрегиональной общественной организации тренеров и консультантов, консультант по управлению и кадровому аудиту, управляющий партнер консалтинговой компании – 4 года, автор и ведущая бизнес-семинаров и тренингов с 1995 года .

Семинар адресован руководителям, менеджерам, начальникам отделов и подразделений, менеджерам по персоналу, психологам промышленных предприятий и коммерческих структур, внутренним и внешним оргконсультантам .

В результате обучения участники смогут:

– освоить метод «Ассессмент-центр»;

– сформировать навыки его использования в области управления персоналом .

В программе:

• Оценка и аттестация персонала:

– традиционный и современный подходы к оценке персонала;

– выявление потребностей организации в оценке персонала;

– виды оценки: оценки соответствия занимаемой должности (аттестация); оценка исполнения (достижения результатов); оценка компетенций и потенциала сотрудников;

– способы информирования сотрудников и вовлечение их в процесс оценки;

– разработка программ оценки и аттестации персонала с учетом специфики организации, отслеживание их эффективности;

–  –  –

Исцеляющие возможности бессознательного .

Практика алхимического гипноза на основе метода Д. Кьюгли Ведущий – Сергей Иванович СЕРГЕЕВ, директор «Института Личности», профессор кафедры психологии «Академии безопасности и права», психолог – консультант, друг и соратник В. А. Ананьева .

Алхимическая гипнотерапия базируется на представлении о том, что бессознательное человека содержит большой выбор независимых и мощных внутренних личностей (архетипы Юнга – всего лишь некоторые из них). Именно они содержат в себе как причину, так и средства избавления от наших эмоциональных и душевных проблем!

Метод алхимического гипноза – это особый набор техник обращения с этими личностями .

Философские корни метода уходят во все духовные традиции человечества. Процесс работы с внутренними личностями Дэвид Кьюгли назвал алхимической гипнотерапией, так как он имеет аналогии с теориями и методами древних алхимиков, истинной задачей которых было использование внутренних сил человека для трансформации психических и эмоциональных обломков нашего смертного сознания в золото самореализации .

Основная цель алхимической гипнотерапии состоит в том, чтобы способствовать установлению контакта с нашим бессознательным, нашими собственными Истинными Наставниками, которые в определенный момент сменяют терапевта и выводят нас на новый уровень счастья, любви, творчества и исцеляющей силы .

Мастерская рассчитана на широкий круг практических психологов, занимающихся психологическим консультированием и психотерапией, а также всех тех, кто стремится к личностной свободе и саморазвитию .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Май

В результате обучения участники смогут:

– исследовать собственное бессознательное с целью нахождения ресурсов для изменения своих эмоциональных состояний, поведения и жизни в целом;

– получить практические навыки, необходимые для оказания помощи другим .

В программе:

• «Эфирный» уровень общения:

– закрытие гештальтов (незавершенных событий);

– завершение отношений с другими людьми без необходимости сталкиваться с ними лицом к лицу;

– преодоление границ смерти: отпускание через «Институт прощения»;

– отреагирование инкапсулированных эмоций (освобождение от травм и боли прошлого эмоционального опыта: горечи, сожаления, одиночества, предвзятых представлений) .

• Работа с «Внутренним ребенком»:

– способы взаимодействия с «Внутренним ребенком»;

– функции и спасение «Внутреннего ребенка»;

– превращение в любящего родителя для «Внутреннего ребенка»;

– устранение зависимости от поддержки и заботы окружающих .

• Работа с «Внутренним партнером» (Анима и Анимус):

– способы взаимодействия с «Внутренним партнером»;

– «Внутренняя семья» как система самоподдержки .

• Работа с «Внутренними наставниками»:

– определение «Ложных наставников»;

– поиск «Истинного наставника» в «шаманском путешествии» .

• Психодраматическая интеграция субличностей:

– технология «Конференц-зала»: объединение всех неравных элементов бессознательного в достойную силу для трансформации себя и своего мира .

Формы работы: мини-лекции, демонстрации, индивидуальные и групповые психотерапевтические сессии, упражнения в парах и группах .

ВНИМАНИЕ! Для занятий необходима удобная одежда и готовность к серьезной внутренней работе .

Стоимость участия – 8200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 6560 руб .

–  –  –

Терапевтическая работа с супружеской парой, переживающей «эмоциональный развод»

Ведущая – Екатерина Юрьевна УГОЛЕВА, заведующая кафедрой семейного консультирования и психотерапии Института практической психологии «Иматон», директор Центра семейного консультирования, психолог-консультант, системный семейный терапевт .

Большое количество обращений к семейному терапевту связано со сложностью переживания супругами непростого этапа супружества – так называемого «эмоционального развода». Сложности в отношениях возникают, с одной стороны, на фоне эмоционального отчуждения супругов, многочисленных обид и желания «начать новую жизнь». А с другой стороны – амбивалентности чувств по отношению к друг другу и растерянности в сложившейся ситуации. Супружеская и семейная система уязвима в этот момент больше, чем обычно .

На мастерскую приглашаются как специалисты в данной области, так и отдельные люди, а также супружеские пары, которые интересуются данной темой и хотят что-то изменить в себе, своих отношениях друг к другу и в семейной жизни .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с феноменологией «эмоционального развода»;

– освоить некоторые навыки в работе с супружеской парой, находящейся на этапе «эмоционального развода»;

– использовать полученные знания и навыки системного семейного консультирования при работе с супружескими и семейными системами .

В программе:

• Закономерности семейной и супружеской жизни .

• Нормативные и ненормативные кризисы, особенности их протекания .

• Феноменология «эмоционального развода». Как и почему наступает этот период?

• «Эмоциональный развод» – крушение или благо?

• Ресурсы данной стадии развития отношений, его «черные дыры» и перспективы .

• Что происходит с детьми на этом этапе жизненного цикла семьи?

• Позиция семейного терапевта при работе с семьей на этапе эмоционального развода .

• Методы и техники системного семейного консультирования в работе с эмоционально разводящейся парой и ее семьей .

• Работа в одиночку и с ко-терапевтом: преимущества и недостатки .

Формы работы: лекции, работа с симулированными супружескими парами и семьями, разбор кейсов, групповые обсуждения .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

–  –  –

Подлинный тест Люшера .

Возможности практического применения (медицинская и педагогическая практика, управление персоналом и индивидуальный коучинг) Ведущие – Андреас ЭДЕЛЬМАНН, доктор медицинских наук, доктор философских наук, специалист в области нейроэндокринологии и нейропатологии университета г. Бонн (Германия), научный сотрудник фармацевтического концерна Ф. Хоффманн Ля Рош (Швейцария), совместная работа с профессором Максом Люшером – 13 лет (Базель, Швейцария), руководитель клинических исследований с применением цветового теста Люшера, координатор семинаров по использованию теста Люшера;

Светлана КОКК, специалист в области лингвистики и международной коммуникации, практикующий консультант по цветовому тесту Люшера, ассистент-переводчик .

На семинар приглашаются психотерапевты, психиатры, врачи-терапевты психосоматического направления, психологи-консультанты, детские психологи, особенно работающие с поведенческими нарушениями у детей и подростков, а также психологи служб управления персоналом, тренеры, бизнес-консультанты и коучи .

I ступень (31 мая–2 июня) Базовый уровень

В результате обучения участники смогут:

– получить представление о теоретических основах цветовой психодиагностики Макса Люшера;

– научиться грамотно проводить подлинный тест Люшера, анализировать и интерпретировать результаты тестирования;

– понять возможности и основные стратегии развивающей, коррекционной и психотерапевтической работы с клиентами/пациентами в различных областях психологической практики в соответствии с полученными диагностическими результатами .

В программе:

• Тест Люшера как не проективный, а объективный психометрический инструмент .

• Базовая структура психических процессов и состояний (вариабельность-константность, рецептивность-директивность) .

• Объективные цвета как измерения субъективных состояний личности .

• Психовегетативное воздействие цвета на человека (стимуляция, седация, сжатиие, расширение) .

• Алгоритм проведения теста, заполнение протокола обследования .

• Алгоритм анализа данных по тесту Люшера на примерах показательных протоколов и результатов самотестирования .

• Анализ эмоциональной структуры и субъективных состояний человека на основе его цветового выбора. Выявление душевных конфликтов, страхов и фрустраций .

• Распознавание истинных чувств, потребностей и мотивов поведения .

• Выявление компенсаторных механизмов психики .

• Определение стратегий поведения, необходимых для достижения эмоционального баланса, на основе цветового выбора по тесту Люшера .

• Выбор психолого-педагогических, коррекционных и психотерапевтических стратегий работы с клиентом на основе цветового выбора .

• Планирование личностного и профессионального развития на основе цветового выбора .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Май 69 Формы работы: мини-лекции, видеопрезентация, психодиагностический практикум, анализ результатов самотестирование и показательных протоколов, разбор примеров из практики участников, обсуждение диагноза и терапевтических рекомендаций, контроль понимания основ и теории путем маленьких контрольных работ, с последующими пояснениями, поправками .

ВНИМАНИЕ! Участники семинара получат КОМПЛЕКТ ПОДЛИННОГО ЦВЕТОВОГО ТЕСТА ЛЮШЕРА на русском языке (цветовая книга со стимульным материалом, руководство по использованию теста и протоколы обследований) .

ВНИМАНИЕ! По итогам обучения всем участники получат два документа: Удостоверение о повышении квалификации Института практической психологии «Иматон» и Сертификат Института цветовой диагностики Макса Люшера .

–  –  –

II ступень (3–4 июня) Продвинутый уровень Вторая ступень семинара адресована участникам, которые прошли обучение на базовом уровне, приобрели оригинальный тест Люшера и активно используют его в своей профессиональной деятельности .

В результате обучения участники смогут:

– углубить знания и навыки, полученные на первой ступени;

– практически освоить основные терапевтические и развивающие стратегии работы с клиентом, вытекающие из его диагностических результатов;

– повысить эффективность использования теста Люшера в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Категориальная система регуляционной психологики .

• Детальный анализ эмоциональной структуры клиента/пациента по результатам тестирования .

• Разбор сложных примеров из практики ведущих или участников семинара .

• Разбор типичных ошибок в работе, обусловленных неправильным пониманием материала .

• Сопоставление результатов тестирования с Кубом Люшера с целью определения терапевтических и развивающих стратегий .

• Отработка коррекционных стратегий в диалоге с клиентом/пациентом .

• Использование категориальной системы эмоций для анализа конфликтов, толкования сновидений, составления программ аутотренинга, самовнушения, гипноза .

Стоимость участия – 19800 руб .

ВНИМАНИЕ! Количество участников строго ограничено – не более 15 человек в группе! Всем желающим принять участие в семинаре необходимо оплатить обучение до 30 апреля 2018 года .

Семинар состоится, если к этому времени будет набрано необходимое количество участников .

–  –  –

3 июня — открытый Форум!

Панельная дискуссия «Выбор сделан: достижения и проблемы современной психологии»

Признанные лидеры в различных областях современной психологии делятся секретами своего успеха, обмениваются опытом, обсуждают тенденции практики и новости науки. Участвуя в Саммите психологов, вы можете в неформальной обстановке общаться с известными Мастерами, знакомиться с их подходами, методами и инструментарием, устанавливать личные и профессиональные контакты .

Пленарное заседание лидеров общественных профессиональных организаций «Государственное регламентирование психологической деятельности. Наше дело!»

Будоражит умы заложенная в проект закона перспектива подчинения всех психологов страны Министерству здравоохранения РФ и редуцированное определение психологической помощи с отказом от термина «психотерапия». Осмысления требует социальный заказ, отраженный в профстандарте педагога-психолога и Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года .

–  –  –

Открытый Форум 3 июня 2018 года, Конференц-комплекс отеля «Санкт-Петербург»

Санкт-Петербург, Пироговская наб., 5/2, м. «Площадь Ленина. Финляндский вокзал»

Сообщите в оргкомитет о своем желании участвовать на сайте: www.psy.su/summit/

–  –  –

3-дневная программа повышения квалификации включает круглые столы, экспертные доклады, мастер-классы, интерактивные лекции, презентации успешного опыта известных специалистов .

Тематика мероприятий Саммита охватывает все сферы практической психологии:

образование, здравоохранение, социальную сферу, бизнес .

Участники полной программы Саммита психологов получают удостоверение о повышении квалификации объемом 30 академических часов!

Коллеги! Принимайте решение об участии как можно раньше!

Заблаговременная информация о количестве участников позволяет значительно снизить организационные расходы: чем раньше Вы решите участвовать, тем меньше составит Ваш организационный взнос .

–  –  –

Оргвзнос включает участие во всех содержательных мероприятиях Саммита в течение 3 рабочих дней .

Питание, теплоходная прогулка и обучение на семинарах-спутниках оплачиваются дополнительно .

–  –  –

Оргкомитет: 199178, Санкт-Петербург, 10-я линия Васильевского острова, д. 59, «Психологическая газета», тел.: +7 (905) 204-22-10, +7 (904) 636-50-42, e-mail: psy@psy.su, pg@psy.su (с пометкой «Саммит психологов»), cайт: www.psy.su

–  –  –

Арт-терапия: многообразие подходов Ведущий – Александр Иванович КОПЫТИН, доктор медицинских наук, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» Института практической психологии «Иматон», председатель РОО «Арт-терапевтическая ассоциация», вице-президент секции искусства и психиатрии Всемирной психиатрической ассоциации .

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, социальных работников, специалистов художественного профиля, испытывающих потребность в использовании методов арт-терапии в своей работе .

Участники программы получат уникальную возможность обучиться основам арт-терапии у ведущего отечественного арт-терапевта с мировым именем А. И. Копытина .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с основными направлениями терапии искусством (арт-терапия, драматерапия, танцевально-двигательная терапия и музыкальная терапия);

– освоить на практике различные арт-терапевтические методы;

– понять специфику арт-терапевтической работы с разными клиентскими группами;

– получить личный психотерапевтический опыт в рамках данного направления;

– использовать полученные навыки и освоенные методы арт-терапии в своей профессиональной деятельности .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, практикум по освоению арт-терапевтических методов, индивидуальные и групповые упражнения для отработки навыков, арт-терапевтические сессии .

I ступень (4–6 июня) Медитативные техники арт-терапии

В программе:

• Обзор различных форм и направлений современной арт-терапии .

• Показ и обсуждение видеоматериалов с записью фрагментов работы арт-терапевтов .

• Медитативные техники в арт-терапии: метод направленной визуализации в сочетании с рисунком, психотерапевтический и диагностический инструмент «Мандала», арт-терапевтические методы в работе со сновидениями. Некоторые подходы к интерпретации рисунков с точки зрения представлений глубинной психологии .

Стоимость участия – 7200 руб .

II ступень (7–9 июня) Методы арт-терапии, использующие цвет и числовые элементы, групповые методы арт-терапии

В программе:

• Некоторые подходы к психологической трактовке цвета и числовых элементов в арт-терапии .

Метод работы с цветом. Цвет как инструмент глубинно-психологического анализа и исцеляющего воздействия .

• Техники коллективной работы в арт-терапии, их диагностическое и психотерапевтическое применение. Анализ групповой динамики при использовании техник коллективной работы .

Показ и обсуждение видеоматериалов .

• Новые методы рисуночной диагностики: рисуночный тест Силвер для оценки когнитивной и эмоциональной сфер личности .

Стоимость участия – 7200 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 73 III ступень (10–14 июня) Интегративные методы арт-терапии, работа с психосоматикой

В программе:

• Сочетание изобразительных техник с музыкой, сценическим искусством, движением и танцем, литературным творчеством .

• Арт-терапевтические техники работы с телесным образом «Я» и с психосоматическими заболеваниями .

• Техника юнгианской песочной терапии. Разные варианты терапевтического и диагностического применения песочницы .

• Предметная скульптура, ассамбляж и инсталляция в арт-терапии. Работа с ресурсами .

Стоимость участия – 11200 руб .

IV ступень (16–18 июня) Драматерапия и перформанс, работа с детьми и подростками, беременными, пожилыми людьми, психиатрическими пациентами

В программе:

• Арт-терапия в работе с психиатрическими пациентами, пожилыми и престарелыми людьми, детьми и подростками, умирающими .

• Арт-терапия в перинатальной психотерапии и работе с беременными и их родственниками .

• Теория и практика драматерапии. Освоение драматерапевтических техник, методов оценки драматического опыта (опросник драматического развития и другие) .

• Перформанс как арт-терапевтическая техника. Подготовка и исполнение перформансов .

Драматерапевтическая работа с мифами и сказками .

Стоимость участия – 7200 руб .

V ступень (19–21 июня) Фототерапия, работа с зависимыми людьми, беженцами и мигрантами

В программе:

• Арт-терапия в работе с зависимостями (алкоголизм, наркомания, курение) и при решении гендерных проблем. Исследование психологической и телесной идентичности в работе с женскими и мужскими группами .

• Арт-терапия в работе с мигрантами и беженцами, лицами, переживающими «культурный»

шок. Культурная идентичность как одна из проблем современной психотерапии. Арт-терапия как инструмент межкультурного общения .

• Основы психотерапевтического использования фотографии .

Стоимость участия – 7200 руб .

ВНИМАНИЕ! При прохождении всех пяти ступеней программы участникам предоставляется скидка!

Стоимость участия при прохождении пяти уровней – 34800 руб .

ВНИМАНИЕ! Прохождение трех и более ступеней программы дает право на членство в Арт-терапевтической ассоциации. После окончания трех и более ступней участники получают удостоверение о прохождении пролонгированного курса обучения в области арт-терапии. Объем I–III (V) уровней составляет 88 (136) часов, поэтому их прохождение может рассматриваться как курс повышения квалификации и учитываться при аттестации специалиста .

–  –  –

Практика телесно-ориентированной терапии:

от Райха до Минделла Ведущий – Святослав Анатольевич ШЕХ, исполнительный директор Гильдии психологов, психотерапевтов и тренеров имени профессора В. А. Ананьева, член Общероссийского Совета по психотерапии и консультированию, сертифицированный специалист общества кататимно-имагинативной терапии (MGKB, Германия) .

Американский психолог и этнограф Джудит Делажье рассказала на одном из семинаров о своей беседе с африканским колдуном. Тот спросил ее, чем современный человек отличается от людей его племени. Джудит ответила: «Современный человек может чувствовать одно, думать другое, а делать третье». Колдун долго не понимал, что она имеет в виду. Внезапно выражение растерянности на его лице сменилось ужасом. «Джудит, никогда так не делай!» – сказал он, – «Болеть будешь!» .

Обретение целостности за счет обращения и возвращения к собственному телу и есть главная цель телесно-ориентированной психотерапии и психотехники .

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, психотерапевтов, медицинских работников .

В результате обучения участники смогут:

– систематизировать представления о телесно-ориентированной терапии, ее целях, задачах и психотерапевтических возможностях;

– освоить и использовать в своей профессиональной деятельности разные модели и техники телесно-ориентированной психотерапии .

В программе:

1. Системы телесно-ориентированной психотерапии и психотехники. Исторический обзор:

• Психология тела В. Райха .

• Биоэнергетический анализ А. Лоуэна .

• Метод Ф. М. Александера .

• Метод М. Фельденкрайза .

• Первичная терапия А. Янова .

• Методы чувственного осознавания .

• Методы структурной интеграции .

• Холистический массаж Т. Браунинг .

• Методы психокоррекции и саморегуляции .

2. Современные модели психосоматических расстройств:

• Психодинамически-ориентированные модели психосоматических расстройств .

• Психофизиологически-ориентированные модели психосоматических расстройств .

• Телесно-ориентированная психотерапия: сомато-центрированные методы психокоррекции и психотерапии .

–  –  –

Тренинг «Гений общения – гений продаж»

Ведущая – Евгения Яковлевна МИЩЕНКО, бизнес-консультант, автор и ведущая бизнестренингов, сертифицированный тренер Учебного центра Хаус-Штанхайм (Германия), специалист в области глубинной психологии К. Юнга, автор технологии «Сценарное моделирование» .

Тренинг рассчитан на внутренних и внешних бизнес-тренеров, менеджеров по работе с персоналом. Он также будет полезен специалистам по продажам, работающим в разных сферах бизнеса .

Вам будет предложен тренинг продаж, основанный на юнгианских и нео-юнгианских технологиях .

Представляемая программа обучения продажам позволяет добиваться несравненно более высокого уровня мотивации, осознанности и включенности участников, а значит, и более высоких результатов, по сравнению с традиционными бизнес-тренингами. Девиз тренинга: «Найди общий язык с любым клиентом и преврати продажи в праздник» .

В результате обучения участники смогут:

– гибко и продуктивно общаться с любым клиентом, создавая комфортное коммуникативное пространство;

– добиваться высоких объёмов продаж за счёт максимального использования синергии в личностных отношениях с клиентами .

В программе:

• Как настроить себя на успешное продуктивное общение с любым человеком?

• Как подобрать волшебные ключи и создать атмосферу доверия и симпатии в общении?

• Как преодолевать шероховатости и противоречия в общении?

• Как подготовиться к продажам, чтобы быть во всеоружии?

• Самые успешные стратегии продаж: с чего начинать и как двигаться дальше?

• Триумфальные продажи: клиент остаётся с вами на долгие годы и приводит других клиентов .

• Продаём услуги: в чём специфика?

–  –  –

Подготовка специалистов по сопровождению семей с детьми раннего возраста .

Профилактика отклонений и коррекция детско-родительских отношений в раннем возрасте Ведущая – Елена Викторовна ПЕТШ, детский практический психолог, автор книги «Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка», соавтор книги «Игры для детей от 1 года до 3 лет», ведущая групп личностного роста, ведущая пролонгированных групп «Мать и дитя» по авторской программе «Дитятко» .

Семинар рассчитан на руководителей детских центров, специалистов Центров раннего развития, психологов детских дошкольных учреждений, женских консультаций, детских поликлиник, центров раннего развития, ППМС-центров, а также воспитателей, врачей и других специалистов, работающих с семьями, в которых есть дети раннего возраста .

В результате обучения участники смогут:

– освоить на практике различные формы психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Работа с семьей, ожидающей ребенка: профилактика дисгармоничных отношений .

• Особенности и значение эмоциональных отношений в семьях с детьми раннего возраста .

• Современные взгляды на проблему развития детско-родительских отношений .

• Нарушения детско-родительских отношений в ранний период онтогенеза. Причины возникновения и диагностика:

– анкета «Особенности эмоциональных отношений матери и ребенка»;

– «Оценочная шкала проявлений ребенка»;

– проективное упражнение «Изображение ребенка в образе растения» .

• Индивидуальное консультирование родителей маленьких детей: специфика, основные принципы, содержание .

• Групповые формы работы с родителями детей раннего возраста: знакомство с материалами авторских программ «Тренинг для родителей «Почему говорят, что «после трех уже поздно»

и «Психологическая готовность семьи к детскому саду» .

• Методика проведения совместных групповых занятий с родителями и детьми раннего возраста .

Авторская программа «Растем вместе» .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 77 • Способы формирования позитивных эмоциональных отношений между взрослым и ребенком раннего возраста:

– игры с родителями для детей от одного года до двух лет;

– игры с родителями и друзьями для детей от двух до трех лет;

– мамина мастерская (изготовление игрушек для детей);

– краткий обзор дидактического материала .

• Проведение семейных праздников:

– знакомство с основами теории праздничной культуры;

– построение сценария праздника для семей с маленькими детьми .

Формы работы: мини-лекции, психодиагностический практикум, тренинговые упражнения, консультативные сессии, выполнение практических заданий, просмотр видеоматериалов, разбор сложных случаев по запросу участников .

ВНИМАНИЕ! Каждому участнику при себе необходимо иметь носовой тканевый мужской платок, кусок ткани размером 15х15 см. (батист, ситец) .

Стоимость участия – 8200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 6560 руб .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести проективную методику «Тест детской апперцепции» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10 %. Методика используется для глубинной диагностики личности ребенка, позволяет выявлять особенности детско-родительских отношений, связанных с ними психологических проблем и внутренних конфликтов .

Арт-терапевтическая мастерская 7–12 июня

Арт-терапия шедеврами искусства:

музыка, литература, живопись Ведущий – Владимир Михайлович ЭЛЬКИН, кандидат медицинских наук, психотерапевт, музыкант, музыкальный терапевт, член Арт-терапевтической ассоциации, автор книги «Театр цвета и мелодии ваших страстей», автор методики «Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства» (компания «Иматон») .

Семинар рассчитан на практических психологов, психотерапевтов, педагогов, врачей, музыкантов, лиц, интересующихся основами цветовой психологии и психотерапии искусством .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с авторской программой арт-терапии, в основу которой положена цветодиагностика личности;

– овладеть конкретными методами и техниками образной, словесной и музыкальной психотерапии;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

Формы работы: мини-лекции, сеансы арт-терапии, индивидуальная диагностика, групповые и индивидуальные упражнения .

ВНИМАНИЕ! Участие во II ступени программы возможно только после прохождения обучения на I ступени, которая является вводным курсом, необходимым для последующего обучения .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь I ступень (7–10 июня) Основы цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства

В программе:

• Цветодиагностика как ключ к индивидуальной арт-терапии шедеврами искусства:

– постулаты цветовой психологии;

– двуцветные типы личности и жизненные сценарии;

– цветовой выбор и здоровье;

– четыре цветовые программы жизни, их проявления на телесном, эмоционально-образном, ментальном и духовном уровнях;

– достоинства и опасности цветовых программ, способы их реализации;

– система цветокоррекции как способ гармонизации цветовых программ жизни;

– цветокоррекция в системе других психологических концептупеций .

• Психотерапия словом (шедевры афористики и поэзии):

– цветовой выбор личности в зеркале шедевров афористики, список действенных афоризмов при разном цветовом выборе;

– цветовой портрет Цветаевой;

– великие строки поэзии, истории из жизни гениальных писателей и поэтов (Пушкин, Чехов, Гете и др.), шедевры анекдотического жанра как резерв арт-терапевта;

– сеансы М. Эриксона .

• Психотерапия образом:

– цветовой выбор личности в зеркале шедевров живописи, подбор желанных образов при разном цветовом выборе;

– стратегии работы с образами живописи и изображениями животных (метод «Маска», метод Сальвадора Дали);

– видеошедевры арт-терапевтического воздействия .

• Музыкотерапия (проводимая не музыкантами):

– цветовой выбор личности в зеркале шедевров музыки, банк мелодических шедевров, оказывающих мощный психотерапевтический эффект;

– феномен Скрябина и феномен Чюрлениса как основа эффективной индивидуальной музыкотерапии;

– цветовые портреты Бетховена, Шопена, Рахманинова;

– архетипические мелодии (мелодии магического воздействия);

– показательный сеанс музыкотерапии на выезде;

– запись индивидуальных сеансов музыкотерапии для участников семинара;

– алгоритм эффективных сеансов музыкотерапии .

• Театр цвета (синтез всех частей семинара в едином арт-терапевтическом сеансе) .

Стоимость участия – 7800 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 6240 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 79 II ступень (11–12 июня) Новые методы образной, словесной и музыкальной психотерапии

В программе:

• Метод виртуальной цветодиагностики и компьютерной цветотерапия .

• Телесно-ориентированная терапия цветовых программ (локализация цветовых программ в теле, точки энергетизма, тибетская методика цветового дыхания) .

• Тембральная психотерапия (резонанс, снятие симптома) .

• Новые методы вербальной психотерапии (театр афоризма, метод Шлимана, метод Ходасевича, смехотерапия) .

• Методы нейроимажинизма (метод Толстого, методика работы с архитектурными образами «Петербург как психотерапия», техника работы с проблемным и резервным образом) .

Стоимость участия – 4800 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 3840 руб .

ВНИМАНИЕ! При обучении на I-II ступенях программы участникам предоставляется существенная скидка!

Стоимость участия при прохождении двух ступеней – 10800 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 8640 руб .

ВНИМАНИЕ! После обучения на I-II ступенях программы участники получают удостоверение о повышении квалификации в области Арт-терапии в объеме 48 часов, компьютерную программу цветотерапии и три компакт-диска с записями мелодических шедевров, прошедших серьезный клинический отбор и позволяющих достигать максимального психотерапевтического эффекта .

Мелодические шедевры соответствуют цветомузыкальным психологическим уровням и имеют выраженную эмоциональную характеристику .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести авторскую «Методику цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10%. Методика успешно применяется для улучшения эмоционального состояния и нормализации психической деятельности клиента .

–  –  –

Медиация разводов .

Практика урегулирования семейных споров Ведущая – Нина Михайловна ЛАВРОВА, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов института практической психологии «Иматон», системный семейный психотерапевт Европейского реестра, сертифицированный медиатор международного уровня (диплом Института системной семейной медиации, Италия), член Европейской ассоциации системных медиаторов (AIMS), действительный член и председатель комитета по медиации Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, автор многочисленных публикаций по проблемам конфликтологии, семейных отношений, медиации, организационного консалтинга, коучинга, автор книг «Конфликты и карта медиации», «Медиация: принятие ответственных решений» .

Профессиональный медиатор как мастер коммуникации и беспристрастный независимый посредник помогает семье в эмоционально накаленной ситуации развода урегулировать возникающие споры и конфликты на взаимовыгодной основе. При успешном исходе медиации нет ни побежденных, ни победителей, выигрывают все стороны, вовлеченные в конфликт. Медиация позволяет супругам не только оставаться в рамках этических норм поведения, но и сохранить партнерские отношения в дальнейшем .

Процедура медиации может обогатить арсенал краткосрочных методов работы психологовконсультантов, семейных терапевтов, социальных работников и юристов. Развитые коммуникативные навыки этих специалистов позволяют им быстро освоить технологию медиации и эффективно использовать ее в работе .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с процедурой проведения семейной медиации, ее нормативно-правовыми аспектами;

– освоить авторские технологии урегулирования семейных споров и конфликтов;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Медиатор, семейный психотерапевт и психолог, юрист: основные отличия в работе .

• Специфика процедуры медиации при разрешении семейных споров и конфликтов .

• Основы презентации медиатора (телефон, очная встреча, приглашение второй стороны конфликта) .

• Уникальные авторские технологии, используемые в семейной медиации:

– методика «Карта медиации»;

– структурированное интервью с семьей;

– метод визуализации конфликтной ситуации;

– генограмма и ее применение в процессе семейной медиации .

• Алгоритм проведения семейной медиации разводов с использованием авторских технологий .

• Конфликты, регулируемые медиатором на разных этапах развода (принятие решения о разводе, процесс развода, ситуация после развода) .

• Медиация в условиях сверх накалённых семейных конфликтов .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, практикум, ролевые и имитационные игры, разбор кейсов, демонстрационные сессии, интерактивный метод обучения с обратной видеосвязью, супервизия .

Стоимость участия – 5300 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 4240 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018

–  –  –

Основы музыкальной психотерапии Ведущие – Сергей Михайлович БАБИН, врач-психотерапевт, доктор медицинских наук, профессор, зав. кафедрой психотерапии СЗГМУ им И.И. Мечникова, вице-президент Российской Психотерапевтической Ассоциации (РПА), руководитель русскоязычной группы Международного общества психологических и социальных подходов к лечению психозов, сертифицированный музыкальный психотерапевт Института музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра г. Гамбурга (Германия);

Мария Олеговна ПОДСАДНАЯ, практикующий психолог, ассистент научноклинического и образовательного центра Института высоких медицинских технологий СПбГУ, преподаватель Учебного центра НИПНИ им. В. М. Бехтерева, музыкант (по классу фортепиано) .

«Болящий дух врачует песнопенье, гармонии таинственная власть .

Тяжелые искупит преступленья и укротит бушующую страсть»

Е. Баратынский Объединяя в себе достижения психологии, психотерапии, музыкальное искусство и медицину, музыкальная психотерапия представляет собой целенаправленное использование музыки как терапевтического средства. Музыкальная терапия «является неотъемлемой частью осознанно формируемого терапевтического отношения, в котором применяются вербальная и невербальная коммуникация, а также различные психологические средства и методы. Ее цель – способствовать восстановлению, сохранению и улучшению духовного, интеллектуального и физического здоровья человека» (Г. Г. Декер-Фойгт и др., 2011) .

В настоящий момент музыкальная психотерапия широко используется в европейской и американской системах здравоохранения и психологической помощи. Она находит применение в психиатрии, неонатологии, психосоматике, терапии и реабилитации клиентов с ограниченными возможностями здоровья, неврологической реабилитация, онкологии и внутренней медицине, паллиативной медицине и хосписах, гериатрии .

В России традиционно наибольшее распространение получила преимущественно пассивная или рецептивная музыкальная психотерапия. В данной обучающей программе основное внимание будет уделено относительно новому для отечественных специалистов направлению – активной музыкальной психотерапии, включающей игру на простых в освоении музыкальных инструментах и использование голоса .

Программа адресована широкому кругу специалистов: психологам, психотерапевтам, медицинским, социальным и музыкальным работникам, музыкантам, студентам старших курсов психологических факультетов, а также всем, кто интересуется вопросами психологического и терапевтического воздействия музыки .

Формы работы: мини-лекции, практические индивидуальные и групповые упражнения, отработка специфических навыков музыкальной психотерапии, демонстрация видеоматериалов, супервизия .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с базовыми понятиями музыкальной психотерапии;

– составить представление о возможностях и ограничениях терапевтического музыкального воздействия;

– освоить на практике техники и упражнения с применением разнообразных музыкальных инструментов;

– использовать полученные знания и навыки в психологической работе с разными категориями клиентов .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь I ступень (7–9 июня) Базовые понятия музыкальной психотерапии

В программе:

• Место музыкальной психотерапии в общем психотерапевтическом поле, соотношение с другими невербальными методиками терапии творческим самовыражением .

• Музыкальная психотерапия, музыкальная медицина и музыкальная психология .

• Представления о заболеваниях и способах их лечения на различных этапах развития человеческого общества .

• История развития методов терапии, основанных на применении музыки .

• Цели, задачи и области применения музыкальной психотерапии .

• Основы нейрофизиологии в контексте музыкальной терапии .

• Средства музыкальной выразительности и их воздействие на физиологические процессы и эмоциональную сферу человека .

• Трофотропная и эрготропная музыка .

• Функции музыки: эквивалентная, компенсаторная и комплиментарная .

• Основные структурные элементы музыки: ритм, динамика, мелодия, созвучие и форма .

• Символика и апеллятивные особенности музыкальных инструментов (корпус, цвет, размер, форма и предполагаемое звучание) .

• Современные школы музыкальной психотерапии: антропософская музыкальная терапия; школа П. Нордоффа и К. Роббинса; регулятивная музыкальная терапия Х. Швабе; интегративная музыкальная терапия; музыкальная терапия, ориентированная на глубинную психологию и др .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

II ступень (10–12 июня) Формы и методы музыкальной психотерапии

В программе:

• Индивидуальные и групповые виды терапевтического музыкального воздействия .

• Специфические музыкально-терапевтические техники работы .

• Структура музыкально-терапевтической сессии .

• Рецептивная (пассивная) и активная формы музыкальной психотерапии .

• Импровизация в музыкальной психотерапии .

• Вербальные аспекты музыкальной психотерапии .

• Диагностика в музыкальной психотерапии .

• Оборудование кабинета музыкальной психотерапии: минимальный необходимый набор музыкальных инструментов (по М. Пристли) .

• Выбор музыкального инструмента клиентом: психологический анализ .

• Апеллятивный спектр музыкальных инструментов и иерархия потребностей клиента (по М. Клифиусу) .

• Интермодальные методы психотерапии (музыка, движение, прикосновение, рисование, речь и др.) .

• Музыкально-терапевтический практикум .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 83 III ступень (14–16 июня) Использование музыкальной терапии с разными категориями клиентов

В программе:

• Жизненный цикл человека и музыкальная терапия (по Г.Г. Декер-Фойгту) .

• Формирование индивида с точки зрения музыкальной психологии .

• Взаимосвязь между психологией развития (Д. Стерн), основными структурными элементами музыки и свойствами личности .

• Музыкальная терапия как средство укрепления и сохранения нервно-психического здоровья, решения психологических проблем, гармонизации личности и межличностных отношений .

• Использование музыкальной психотерапии в различные возрастные периоды (музыка и беременность, музыкальная терапия в неонатологии, в детском возрасте, музыкальная психотерапия в гериатрии) .

• Музыкальная психотерапия неврозов, личностных и психосоматических расстройств .

• Музыкальная психотерапия в лечении и реабилитации психически и соматически больных, в паллиативном уходе и хосписах .

• Музыкально-терапевтический практикум. Супервизия .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

ВНИМАНИЕ! При прохождении трех ступеней программы участникам предоставляется скидка!

Стоимость участия при прохождении трех ступеней – 18800 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 17280 руб .

ВНИМАНИЕ! После окончания трех ступеней программы участники получают удостоверение о повышении квалификации в области музыкальной психотерапии, которое учитывается при аттестации и подтверждает право дипломированных специалистов применять методы музыкальной терапии на практике .

–  –  –

Профессиональная медиация:

методы и технологии работы Ведущие – Нина Михайловна ЛАВРОВА, заведующая кафедрой медиации и разрешения конфликтов института практической психологии «Иматон», системный семейный психотерапевт Европейского реестра, сертифицированный медиатор международного уровня (диплом Института системной семейной медиации, Италия), член Европейской ассоциации системных медиаторов (AIMS), действительный член и председатель комитета по медиации Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, автор многочисленных публикаций по проблемам конфликтологии, семейных отношений, медиации, организационного консалтинга, коучинга, автор книг «Конфликты и карта медиации», «Медиация: принятие ответственных решений»;

Василий Васильевич ЛАВРОВ, доктор биологических наук, медиатор, системный консультант, коуч .

Программа обучения разработана в соответствии с Федеральным законом №193-ФЗ от 27.07.2010 «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)», законодательно закрепившим применение медиации в правовом поле нашей страны .

На программу приглашаются конфликтологи, психологи, специалисты по социальной работе, организаторы системы образования, педагоги, школьные психологи, психологи-консультанты, юристы, все те, кто стремится овладеть навыками профессионального медиатора .

Медиация – это процедура урегулирования конфликта на взаимовыгодной основе, с участием в качестве посредника независимого лица – медиатора. При успешном исходе медиации нет ни побежденных, ни победителей, выигрывают все стороны, вовлеченные в конфликт. Поэтому медиация приобретает популярность и успешно конкурирует с судебным способом разрешения споров, а профессиональные медиаторы становятся востребованными специалистами .

В результате обучения участники смогут:

– понять суть процесса медиации;

– развить базовые компетенции профессионального медиатора;

– освоить процедуры и алгоритмы проведения медиации;

– освоить авторскую технологию работы «Карта медиации»;

– использовать полученные навыки и освоенные процедуры для медиации конфликтов .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, практикум, ролевые и имитационные игры, разбор кейсов, демонстрационные сессии, интерактивный метод обучения с обратной видеосвязью, супервизия .

I блок (11–12 июня) Введение в медиацию

В программе:

• Юридические основы медиации в РФ .

• История медиации .

• Тезаурус в медиации .

• Модели медиации .

• Правовая база работы медиатора .

• Документооборот, сопровождающий процедуру медиации .

• Мировой опыт медиации .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 85 II блок (13–15 июня) Профессиональные компетенции медиатора

В программе:

• Основные отличия в работе медиатора, конфликтолога, психолога, педагога, юриста .

• Природа конфликта как отправная точка медиации .

• Классификация конфликтов и алгоритмов их разрешения .

• Природа толерантности и основная цель медиации .

• Стадии и этапы процедуры медиации .

• Цели и задачи медиатора на каждом этапе .

• Эффективная коммуникация в зоне конфликта .

• Специальные навыки и коммуникативная компетентность медиатора • Базовый алгоритм работы медиатора .

• Медиативное интервью .

• Применение специальных вопросов в работе медиатора .

• Модель компетенций медиатора .

• Оценка эффективности медиации .

III блок (17–20 июня) Технология работы медиатора

В программе:

• Авторская технология работы медиатора: «Карта медиации» (Н. М. Лаврова, В. В. Лавров):

– презентация медиатора;

– приглашение и вовлечение в медиацию спорных сторон;

– работа с запросом на медиацию;

– предмет спора в медиации;

– организация пространства для проведения процедуры медиации;

– стиль и имидж медиатора;

– выявление интересов спорных сторон;

– выявление ожиданий спорных сторон;

– процедура принятие решений сторонами для урегулирования спора;

– медиативная оговорка;

– заключение соглашения о проведении процедуры медиации;

– содержание медиативного соглашения;

– прогноз выполнения медиативного соглашения .

• Практическая отработка технологии «Карта медиации» .

• Супервизия практики .

ВНИМАНИЕ! В программе предусмотрен выходной день. По окончании программы участники получают удостоверение о прохождении пролонгированного курса обучения в области школьной медиации, подтверждающее право дипломированных специалистов применять освоенные методы и технологии работы на практике. Объем программы составляет 72 часа, поэтому ее прохождение может рассматриваться как курс повышения квалификации и учитываться при аттестации специалистов .

Стоимость участия – 19800 руб .

–  –  –

Транзактный анализ: теория и практика Ведущая – Людмила Юрьевна ШЁХОЛМ, психолог-психоаналитик, сертифицированный транзактный аналитик по специализации «психотерапия», обучающий и супервизирующий транзактный аналитик на европейском контракте (Хельсинки, Финляндия) Транзактный анализ (сокращенно ТА) Эрика Берна, представляет собой стройную психологическую концепцию, изложенную доступным и понятным языком. В ряду других психологических подходов ТА уникален своей глубиной и широким диапазоном применения. ТА помогает человеку понять свою жизненную ситуацию, отказаться от психологических игр, проанализировать и откорректировать свой жизненный сценарий, основной сюжет которого был написан в раннем детстве, до того, как мы научились говорить. Ключевой идеей ТА является освобождение от сценария и достижение автономии, основными компонентами которой являются осознавание, спонтанность и способность к интимности. При этом автономия предполагает также умение решать проблемы, используя все ресурсы взрослой личности. Концепция эмоциональной грамотности, разработанная в ТА, порождает большие изменения в коммуникативной сфере. А теория детского развития оказывает существенное влияние на практику воспитания и формирования детско-родительских отношений .

На семинар приглашаются психологи-консультанты, психотерапевты, тренеры, ведущие личностных групп, психологи системы образования, педагоги, специалисты по социальной работе, желающие обогатить свой профессиональный арсенал четкими и эффективными методами и подходами транзактного анализа. Семинар будет также полезен широкому кругу людей, заинтересованных в использовании психологических знаний в своей повседневной жизни .

ВНИМАНИЕ! Участие во II, III и всех последующих ступенях программы возможно только после прохождения обучения на I ступени, которая является вводным курсом, необходимым для последующего обучения .

Формы работы: мини-лекции, психодиагностический практикум, групповые упражнения на отработку навыков, супервизия .

ВНИМАНИЕ! Все участники получат подробный пакет методических материалов для дальнейшего использования в своей работе .

I ступень (11–13 июня) Основы транзактного анализа (Курс 101)

В результате обучения участники смогут:

– применять основные концепции транзактного анализа к решению проблем клиента;

– классифицировать межличностные взаимодействия и внутренние процессы клиента в рамках концепции ТА с целью выстраивания позитивных интервенций;

– расширить возможности самопонимания и взаимопонимания при взаимодействии с людьми .

В программе:

• Определение, основные ценности и история развития ТА .

• Области применения ТА (консультирование, психотерапия, образование, организации), различия в процессе .

• Теория личности в ТА: концепция Эго-состояний («Родитель», «Взрослый», «Ребенок») .

• Диагностики Эго-состояний, поведенческое описание Эго-состояний .

• Работа с внутренними диалогами .

• Работа с отсутствием Эго-состояния «Родитель», «Взрослый» или «Ребенок» .

• Осознанный выбор Эго-состояния для построения взаимодействия с другим человеком .

• Методология транзактного анализа: групповой и индивидуальный метод .

–  –  –

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

II ступень (14–16 июня) Развитие эмоциональной грамотности .

Методика проведения тренинга Эмоциональная грамотность является основой для построения теплых, нежных и открытых взаимоотнношений между людьми. Она необходима каждому человеку для счастливой жизни в социуме и составляет важнейшее профессиональное качество всех специалистов, работающих с людьми .

В результате обучения участники смогут:

В личностном плане:

– правильно распознавать свои чувства и понимать причину их возникновения;

– грамотно выражать свои чувства и принимать чувства других людей;

– проявлять уважение к своим чувствам и чувствам других людей;

– улучшить свои взаимоотношения с окружающими .

В методическом плане:

– получить навыки проведения тренинга эмоциональной грамотности .

В программе:

Личностный блок • История развития понятия эмоциональный интеллект .

• Природа возникновения чувств, виды эмоциональных реакций, эмоциональный и рациональный ум .

• Исследование базовых чувств .

• «Выученные» и «разрешенные» чувства как способы манипуляции другими людьми .

• «Стыд», «вина», «обида» как рэкетные чувства .

• Вопросник эмоциональной осведомленности: определение «белых» пятен .

• Шкала эмоционального осознания К. Штайнера: оцепенение, физические ощущения, хаотические переживания, различение чувств, сопереживание – эмпатия, взаимодействие – интерактивность .

• Шаги к повышению эмоциональной грамотности: поглаживания, связь между действиями и чувствами, способность к интуитивному восприятию чувств, умение просить и принимать прощение .

• Расширение эмоционального словаря и определение своих «любимых» чувств .

• Развитие навыка определения чувств по телесным ощущениям, определение причин эмоции .

• Поглаживания – единица внимания и признания, экономия поглаживаний .

• Управление вниманием и признанием, внутренний критик .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь • Позитивные и негативные поглаживания: умение давать, принимать, просить и отказываться .

• Проработка внутренних правил, запрещающих позитивные поглаживания .

• Как говорить о своих чувствах и принимать информацию о чувствах других людей?

• Работа с «искажением реальности» при восприятии действий других людей .

• Как отличить интуитивное восприятие чувств от своих фантазий?

• Как эмоционально грамотно приносить и принимать извинения?

• Составление индивидуальной эмоциональной карты .

Методический блок:

• Структура ведения тренинга .

• Развитие навыков работы с клиентами в процессе ведения группы .

• Супервизия фрагментов ведения тренинга .

ВНИМАНИЕ! Участники получат раздаточный материал, включающих примерный сценарий тренинга развития эмоциональной грамотности .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

III ступень (18–20 июня) Как детский опыт влияет на взрослую жизнь?

Профилактика и коррекция проблем в детско-родительских отношениях

В результате обучения участники смогут:

– переосмыслить собственный детский опыт;

– продуктивно взаимодействовать с детьми и достигать желаемых воспитательных результатов;

– консультировать семьи в связи с трудностями, возникающими в процессе воспитания детей .

В программе:

• Концепция возрастных стадий развития Памелы Левин:

– стадия существования (от 0 до 6 месяцев);

– стадия действий (от 6 до 18 месяцев);

– стадия мышления (от 18 месяцев до 3 лет);

– стадия идентичности и силы (от 3 до 6 лет);

– стадия структуры (от 6 до 12 лет);

– стадия идентификации, сексуальности и отделения (от 12 до 18 лет) .

• Задачи развития, которые ребенок должен решить на каждой стадии .

• Продуктивные стили и возможные проблемы воспитания для каждого возраста .

• Анкета для родителей о проблемах их собственного детства .

• Психологические проблемы взрослых как источник ошибок воспитания, способы их разрешения .

• Способы улучшение психологического климата в семье и в воспитательном учреждении .

• Формирование мотивации на успех и развитие самоуважения у детей и подростков .

• Профилактика асоциального поведения у детей и подростков .

• Групповые формы работы с родителями .

Стоимость участия – 7200 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 5760 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018

–  –  –

Стоимость участия при прохождении трех ступеней – 18800 руб .

Стоимость со скидкой 20% для участников 12-го Саммита психологов – 17280 руб .

ВНИМАНИЕ! После окончания двух или трех ступеней программы участники получают удостоверение о повышении квалификации (в объеме 48 или 72 академических часа соответственно) в области ТА, которое учитывается при аттестации и подтверждает право дипломированных специалистов применять методы ТА на практике. Данный семинар представляет собой вводный курс, позволяющий стать действительным членом Европейской Ассоциации ТА и участвовать в профессиональной программе. Участники семинара получат также европейский сертификат о прохождении данного курса .

Авторская программа 13–14 июня Трансовые техники в телесно-ориентированной психотерапии Ведущий – Дмитрий Юрьевич АТЛАНОВ, кандидат философских наук, практикующий психолог, телесно-ориентированный терапевт, психоаналитик, методист–инструктор биоэнерго-системо-терапии (БЭСТ), заместитель главного редактора международного научного журнала «Вестник психофизиологии», автор книг, учебников и статей по антропологии и психофизиологии .

Программа предназначена для психотерапевтов, психологов-консультантов, медицинских психологов, телесно-ориентированных терапевтов, специалистов центров здоровья и практической медицины .

В результате обучения участники смогут:

– освоить методику трансового программирования;

– понять специфику его использования в телесно-ориентированной психотерапии;

– экологично использовать транс и техники трансперсонального воздействия в практике работы с телом .

В программе:

Теоретический блок:

• Какие состояния сознания называют измененными?

• Транс как один из видов измененного состояния сознания. Объективные и субъективные признаки трансового состояния .

• Человек как система. Связь тела с высшими уровнями сознания и измененными состояниями сознания .

• Трансовое программирование и правила создания программы. Техника безопасности ведущего и ведомого в трансе .

Телесно-ориентированный практикум:

• Контактные и бесконтактные техники наведения транса:

– Динамический транс. «Левитация» .

– Хилерство. Техники оперативного воздействия .

– Техники телесного информационного кодирования .

• Техники трансперсонального воздействия:

– Техники определения и нейтрализации первичных сенсибилизирующих ситуаций .

– Ретроскоп-прогулка по прошлой и будущей жизни. Техники работы с экзистенциальными проблемами .

–  –  –

Работа с травмой в SOLWI терапии .

Метод десенсибилизации и переработки травмы Ф. Шапиро и модульно-трансформационный подход Э. Блэйхмар Ведущая – Виктория Борисовна БАЖУРИНА, сертифицированный специалист в области телесно-ориентированной терапии и трансперсональной психологии, зам. директора психологического центра, соавтор метода трансперсональной психологии SOLWI, соавтор книги «Холистический массаж» .

*ДПДГ (автор Френсин Шапиро, США) – метод ускоренного лечения посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР) за счет двигательной активности глаз, звуковой и тактильной стимуляции .

*МТП (автор Эмильсе Дио Блэйхмар, Испания) – модульно-трансформационный подход, который предполагает системное понимание психического функционирования, диагностику и психотерапию различных форм патологии .

Метод SOLWI терапии при работе с травмой интегрирует элементы психодинамического, когнитивного, модульно-трансформационного (МТП*) и телесно-ориентированного подходов, а также включает в себя уникальный элемент билатеральной стимуляции – технику ДПДГ*. В методе используется структурированный десятифазный подход, обеспечивающий ускоренную когнитивную переработку травматического опыта клиента .

Семинар является интегративной попыткой решить проблему повышения эффективности и качества оказания психотерапевтической помощи в работе с тяжелыми психическими травмами и стрессами; опирается на непосредственный опыт работы автора, интегрирует опыт специалистов США и Испании .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с полной и краткой версией метода ДПДГ в SOLWI терапии;

– получить представление о возможностях и ограничениях использования метода в психологической практике;

– сформировать базовые навыки его применения в работе с разными категориями травмированных клиентов .

В программе:

• Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР):

– физиология стресса, эустресс и дистресс;

– динамика развития ПТСР, первичные и вторичные симптомы;

– типы психической дезадаптации и основные поведенческие стратегии .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь 91 • Система мотиваций:

– понимание мотивации в различных психологических направлениях;

– шесть основных мотивационных систем в МТП .

• Стандартный алгоритм использования метода ДПДГ, его полная и короткая версии:

– базовые предпосылки метода, эффекты от его использования;

– приемы формирования эмоциональной стабильности (техника «Безопасное место»);

– базовое «Я» в мотивационной системе, выбор терапевтической стратегии;

– виды стимуляции при использовании метода ДПДГ;

– пространственно–временные изменения при использовании метода ДПДГ: прошлое, настоящее, будущее;

– тактика работы с тревожными состояниями, фобиями, горем, травмой сексуального насилия, последствиями супружеской неверности, психосоматическими расстройствами;

– неспецифические виды лечения;

– особенности работы с детьми;

– интеграция метода ДПДГ с другими методами психотерапии .

Формы работы: мини-лекции, терапевтические сессии, отработка практических навыков, супервизия .

Стоимость участия – 7200 руб .

Психотерапевтическая группа 17 июня Психологическая помощь родственникам онкологических пациентов Ведущая – Маргарита Валерьевна ВАГАЙЦЕВА, научный сотрудник ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр онкологии имени Н.Н. Петрова», медицинский психолог Хосписа № 1 .

На семинар приглашаются родные, близки и друзья людей, страдающих онкологическими заболеваниями .

В результате обучения участники смогут:

– глубже понять свои собственные эмоциональные переживания и переживания своих родных, страдающих онкологическими заболеваниями;

– развить навыки управления своим эмоциональным состоянием;

– сформировать навыки помогающего взаимодействия с больным человеком;

– получить ответы на волнующие их вопросы .

В программе:

• Особенности эмоционального состояния членов семьи онкологического пациента .

• Как снизить уровень эмоционального напряжения у родных и близких?

• Что переживает человек в ситуации онкологического заболевания?

• Какие навыки помогающего взаимодействия необходимы родным для поддержки больного человека?

• Как эффективно взаимодействовать с сотрудниками онкологических медицинских учреждений?

• Ответы на трудные вопросы участников .

Формы работы: мини-лекции, обучение способам помогающего взаимодействия, ресурсные упражнения, ответы на вопросы, обсуждения .

Стоимость участия – 2300 руб .

–  –  –

Оценка детско-родительских отношений при проведении судебных и досудебных психологических экспертиз Ведущий – Дмитрий Борисович КУДЗИЛОВ, детский клинический психолог, судебный экспертпсихолог, руководитель Санкт-Петербургского научно-исследовательского центра прикладной психологии и судебной психологической экспертизы, автор научных публикаций по психодиагностике и судебно-психологической экспертизе .

Семинар адресован детским практическим психологам, психологам дошкольных и школьных учреждений, психологам-консультантам и семейным психотерапевтам, специалистам в области психологической диагностики .

Все чаще к специалистам психологам обращаются родители или государственные органы (суды, органы опеки и попечительства) с просьбой дать квалифицированную оценку детско-родительским отношениям с последующим представлением официального заключения .

Проведение психологической экспертизы для ответа на вопросы суда, сторон гражданского или уголовного процесса предполагает наличие у специалиста особых знаний. Эти знания касаются и юридических аспектов, и вопросов психодиагностики, и правил проведения психологических исследований и составления экспертных заключений .

На семинаре будет рассмотрены вопросы проведения психологической экспертизы при необходимости оценить детско-родительские отношения в ситуации развода и споре родителей о месте проживания ребенка и порядке общения с ним .

В результате обучения участники смогут:

– приобрести профессиональные компетенции, необходимые для уверенного и грамотного проведения психологических экспертиз при судебных спорах связанных с защитой интересов детей .

В программе:

• Психолог как судебный эксперт и психолог как специалист .

• Структура и содержание заключения специалиста по результатам психологического обследования .

• Требования законов к содержанию заключения для суда, органов опеки и других организаций .

• Особенности проведения психологического обследования несовершеннолетних детей, родители которых находятся в ситуации развода .

• Правила подбора диагностических методик и специфика их использования в экспериментальнопсихологическом исследовании для оценки детско-родительских отношений .

• Комплексная психологическая оценка и анализ результатов психологического обследования .

Форма работы: мини лекции, психодиагностический практикум, написание и анализ экспертных заключений, разбор случаев из практики .

ВНИМАНИЕ! Участники семинара получат подборку психодиагностических методик в электронном виде для исследования особенностей детско-родительских отношений при проведении психологических экспертиз .

Стоимость участия – 6200 руб .

–  –  –

Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций*) * В международной медицинской классификации синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) соответствует принятое у нас понятие минимальных мозговых дисфункций (ММД) .

Ведущие – Людмила Аполлоновна ЯСЮКОВА, кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (выпускается компанией «Иматон»), отмеченной дипломом лауреата конкурса «»Инновационные психологические технологии в новом столетии» на IV съезде Российского психологического общества. Автор книг «Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении», «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников», «Социальный интеллект детей и подростков»;

Андрей Валентинович АРХИПОВ, врач-хирург, невролог, мануальный терапевт .

Семинар рассчитан на школьных и дошкольных психологов, детских практических психологов, медицинских психологов, психологов-консультантов, социальных работников, педиатров, неврологов, а также заинтересованных родителей .

В результате обучения участники смогут:

– систематизировать представления о медицинских и психологических проявлениях синдрома дефицита внимания и гиперактивности;

– познакомиться с комплексным подходом оказании помощи детям с ММД;

– освоить методы диагностики и оптимизации обучения и развития детей с ММД;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Определение ММД. Причины и частота возникновения. Массовость и социальная острота явления .

• Клиническая картина и физиологические критерии ММД .

• Соматические и вегетативные нарушения функций при ММД (дефекты осанки, энурез, вегетативно-сосудистая дистония, дисбактериоз и др.) .

• Основные принципы медицинской реабилитации детей при ММД .

• Профилактика и медицинские показания к различным видам лечения .

• Психологическая картина ММД: первичные (неизбежные) и вторичные (как результат развития в неблагоприятных условиях) дефекты .

• Психологическая диагностика ММД (тест Тулуза – Пьерона, тест Бендер) .

• Индивидуально-психологические особенности детей с различными типами ММД (астеничный, реактивный, ригидный, активный, субнормальный) .

• Психологическая оптимизация обучения и развития детей с различными типами ММД .

• Пути объединения усилий психологов и врачей при оказании помощи детям с ММД .

• Результаты работы Первого международного форума «Синдром дефицита внимания и гиперактивности» (Москва, 13–14 апреля 2006 года) .

Формы работы: лекции, диагностический практикум, разбор случаев из практики .

Стоимость участия – 6200 руб .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести методику «Тест ТулузПьерона» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10 %. Методика используется для диагностики ММД у детей с шести лет и старше .

–  –  –

Проективные методы психотерапии .

Особенности применения в работе с инвалидами Ведущая – Екатерина Сергеевна СТЕПАНОВА, практический психолог, преподаватель, специалист по психодраме, метафорическим ассоциативным картам, песочной терапии, сказкотерапии .

Согласно официальным данным Федеральной службы государственной статистики общее число инвалидов (людей с ОВЗ) в России на начало 2016 г. составило 12,94 млн. человек. Критериями установления инвалидности является наличие одного или нескольких видов нарушений функций организма: психических, языковых и речевых, сенсорных, статодинамических, функций кровообращения, нарушений, обусловленных физическим уродством .

Специалисты помогающих профессий, сталкиваясь в одном и том же учреждении с клиентами, имеющими разные функциональные нарушения, задаются вопросом: «Существуют ли универсальные методы психологической помощи клиентам с разными ограничениями по здоровью?» .

На наш взгляд, такой условной универсальностью обладают только лишь проективные психотерапевтические методы. О том, что это за методы и каковы особенности их использования в работе с клиентами с ОВЗ и пойдет речь на семинаре .

На семинар приглашаются психологи, психотерапевты, социальные педагоги, дефектологи и другие специалисты помогающих профессий, оказывающие психологическую помощь клиентам с ОВЗ .

В результате обучения участники смогут:

– ощутить на себе терапевтическое воздействие проективных методов;

– узнать об особенностях и основных направлениях их использования в работе с детьми с ОВЗ;

– освоить технологию диагностической и коррекционно-развивающей работы с использованием проективных методик;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Проективные методы и методики: классификация, психотерапевтические возможности .

• Шесть видов функциональных нарушений (психические, статодинамические, сенсорные и пр.). Психотерапевтические мишени работы с каждым видом нарушений/ограничений по здоровью .

• Специфика использования сказкотерапии, психодраматической импровизации, песочной терапии и метафорических ассоциативных карт в работе с клиентами, имеющими:

– нарушения психических функций разной степени тяжести;

– языковые и речевые функциональные нарушения;

– нарушения функций кровообращения;

– сенсорные и статодинамические функциональные нарушения;

– нарушения, обусловленные физическим уродством .

• Специфика работы с проекцией клиента на разных возрастных этапах .

• Разбор клинических случаев из практики преподавателя и участников семинара .

• Особенности организации частной психологической помощи клиентам с ОВЗ проективными методами психотерапии .

Формы работы: лекции, демонстрационные психотерапевтические сессии с методическим разбором, работа с фотоматериалами по теме, групповая и индивидуальная работа .

–  –  –

Тренер и группа:

секреты профессионального мастерства Ведущая – Надежда Ильинична ПРОКОФЬЕВА, психолог, организационный консультант, тренер, ведущая бизнес-тренингов, пролонгированных групп личностного роста, психотерапевтических групп и авторских мастерских для психологов и тренеров, автор книг «Бизнес-тренинг: с чего начать, как преуспеть», «Психологические аспекты ведения переговоров» .

Программа рассчитана на широкий круг специалистов, работающих с группами: практикующих и начинающих тренеров, ведущих групп самопознания и личностного роста, психологов, психотерапевтов, социальных работников, менеджеров по развитию и обучению персонала .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, межгрупповое взаимодействие, использование проективных методик, практическая отработка профессионально-важных навыков, индивидуальная работа ведущего с участниками .

В результате обучения участники смогут:

– разобраться в базовых вопросах, возникающих в процессе подготовки и проведения психологических тренингов разной направленности;

– структурировать представления о групповой работе;

– сформировать навыки создания и проведения тренинга;

– пополнить арсенал игр и упражнений авторскими разработками;

– почувствовать собственные тренерские ресурсы и преодолеть личные ограничения .

Внимание! Каждый участник получит комплект методических раздаточных материалов и список рекомендуемой литературы .

I ступень Технологии создания тренинга Цель: формирование и развитие навыков, необходимых для создания тренинга .

В программе:

• Подготовка к тренингу:

– принципы подбора участников;

– определение целей и задач тренинга;

– выбор методов работы;

– прогнозируемые результаты и сверхзадачи тренинга .

• Логика построения тренинга:

– стандартная структура тренинга;

– создание программы тренинга в виде тематических блоков;

– «Цикл Колба» и виды упражнений: разогрев, исследование, формирование, развитие, закрепление;

– поддержание баланса теории и практики в тренинге;

– начальный и заключительный этапы тренинга: подготовка аудитории к взаимодействию и вывод ее в жизнь .

• Творчество: создание уникальных игр и упражнений:

– творческое использование существующих форматов упражнений;

– творческая работа с метафорой;

– творческая подготовка к экспромту;

– подготовка внятных инструкций к упражнениям .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь II ступень Технологии проведения тренинга Цель: формирование и развитие навыков, необходимых для проведения тренинга .

В программе:

• Способы создания и поддержания доверия в группе:

– эффективное представление тренера и ключевых блоков программы тренинга;

– процедура введения групповых норм;

– сбор и коррекция ожиданий участников тренинга;

– методы усиления сплоченности группы .

• Управление групповой динамикой:

– управление борьбой участников за автономию и лидерство;

– актуализация скрытого конфликта и его проработка в группе;

– преодоление зависимого поведения участников;

– «трудные люди» и эффективная коммуникация с ними;

– демонстрации и упражнения как инструмент управления энергией группы;

– управление вниманием группы, поддержание живого интерес к теме;

– создание и поддержание групповой активности в дискуссии;

– стимуляция творческой активности участников;

– специфика проведения шеринга на разных этапах развития группы .

• Методическая оснащенность тренера:

– виды раздаточных материалов, их подготовка и передача;

– особенности работы с проектором;

– работа с проективным материалом;

– анализ видеозаписи .

• Высший пилотаж – основы «магического» воздействия личности тренера на аудиторию:

– интерактивная лекция как мистерия, волшебство, заветная тайна, которую участнику хочется узнать;

– использование пауз в речи: как передавать информацию в молчании;

– тренировка техник управления голосом;

– жест как способ привлечения внимания и передачи информации;

– тренировка эффектной и эффективной жестикуляции;

– все гениальное – просто: как упростить сложные понятия до уровня восприятия неосведомленного человека .

III ступень Самоэффективность тренера Цель: преодоление собственных ограничений и получение доступа к личностным ресурсам, необходимым для осуществления различных тренерских функций .

В программе:

• Эмоциональная безопасность: как не сгореть на алтаре профессии:

– работа с личностными установками тренера;

– развитие эмоциональной компетентности (умения управлять чувствами);

– усиление адаптивности и предупреждение профессионального выгорания .

• Развитие профессиональной уверенности:

– этические стандарты профессии, миссия тренера;

– личные ценности и мотивация тренера;

– развитие гибкости и способности конструктивно реагировать на любое поведение участников тренинга;

–  –  –

Методика проведения тренинга «Привлечение денег в свою жизнь»

Ведущая – Ирина Александровна ВЕНЩИКОВА, бизнес-тренер (сертификат Global Relationship Centers, США, Остин), ведущая тренерской школы, психолог-консультант, последователь Адлерианской психологической школы, автор книги «Технология организации и ведения бизнес-тренинга» .

Больше всего с малых лет нас кормили разговорами о важности умения отдавать – поделиться игрушками, угостить конфеткой… Уже в детстве мы выучили, что если мы будем «отдающими» – нас похвалят! Самое же главное во взаимодействии с деньгами – это умение их получать! Не впуская деньги в свою жизнь, мы теряем и весь их потенциал, который мог бы работать на нас и оставаться с нами в будущем .

На тренинг приглашаются как специалисты (психологи-консультанты, психотерапевты, ведущие личностных групп), так и неспециалисты, все те, кого тема денег интересует в личном или в профессиональном плане, кто заинтересован в повышении благосостояния как отдельных личностей, так и нашей страны в целом .

Программа тренинга предполагает работу в двух направлениях – личностном и методическом .

В личностном плане участники получат опыт глубокого осознания особенностей собственного взаимоотношения с деньгами, смогут устранить внутренние препятствия, мешающие получению денег, и развить умения, способствующие повышению финансовой эффективности. Методическая часть тренинга предполагает практическое освоение технологии проведения личностного тренинга «Привлечение денег в свою жизнь» .

В программе:

Личностный блок • Оценка способности «получать» (впускать в свою жизнь) деньги .

• Освобождение ума и тела от установок, мешающих «получать» .

• Осознание влияния собственного поведения на способность получать деньги .

• Овладение правилами обращения с деньгами .

• Как научиться торговаться .

• Освоение техники возвращения долгов .

• Как повысить свою «стоимость» .

Методический блок • Структура методического руководства .

• Рекомендации для тренера по организации и проведению тренинга .

• Раздаточные материалы для участников (рабочая тетрадь) .

• Описание интерактивных упражнений .

–  –  –

Как избавиться от стресса и обрести внутреннюю свободу Ведущий – Артем Андреевич ОВЕЧКИН, психолог-консультант, специалист в области коррекции зависимого поведения, нарушенных взаимоотношений, причин и последствий избыточного стресса, использует технологию зеркальных нейронов в индивидуальном и групповом консультировании, эксперт ряда телепрограмм, автор книги «Свобода внутри нас. Антистресс-тренинг», соавтор книги «Похудеть навсегда? Легко! Психологический тренинг снижения веса» .

На тренинг приглашаются все, кто:

– ощущает постоянное эмоциональное напряжение;

– чувствует психологическую и физическую усталость;

– испытывает сложности во взаимоотношениях с окружающими;

– не может избавиться от чувства вины, обиды и неудовлетворенности собой;

– не способен самостоятельно принять решение .

В результате обучения участники смогут:

– определять причины своего психоэмоционального и физического напряжения;

– различать собственные эмоции и расшифровывать скрытую за ними информацию;

– применять простые инструменты избавления от стресса и управления своими эмоциями .

В программе:

• Три мысленные установки, лишающие нас счастья. Как их распознать и обезвредить?

• Три механизма «качественного» страдания. Кому и зачем нужны страдания «с упоением»?

Как от них избавиться?

• Семь ошибок мышления, разрушающих нашу жизнь и здоровье. Почему мы «наступаем на одни и те же грабли»? Работа над собственными ошибками .

• Четыре иллюзии, ограничивающие нашу свободу. Почему мы оказываемся пленниками своих эмоций и чувств?

• Учимся управлять психоэмоциональным и физическим состоянием. Специальные антистрессовые медитативные, дыхательные и телесные практики .

Формы работы: информационные блоки, тренинговые упражнения, работа в группе с индивидуальным подходом .

–  –  –

Прикладные аспекты телесно-ориентированной терапии Ведущая – Вера Николаевна ГРАЧЕВА, психолог-консультант, преподаватель Санкт-Петербургского института психологии и социальной работы, специалист в области психологии здоровья, телесно-ориентированной терапии, глубинной психологии К. Юнга, автор книг «Тело – зеркало нашей жизни» телесно-ориентированный тренинг», «Тайны моего тела», «Группы крови. Типы тела. Наша судьба», «Болезнь дарит здоровье и благополучие» и др., автор аудио- и видеопрограмм «Прикладные аспекты телесно-ориентированной терапии. Жизнь без стресса», ведет оздоровительные группы и группы по развитию ресурса личности .

Возможности тела поистине неисчерпаемы. Тело может помочь человеку справиться с болезнью, трудной жизненной ситуацией, установить контакт и взаимопонимание, быть успешным в достижении поставленных целей и многое другое. Тело – наш мудрый учитель. Работая с телом, мы можем запустить процесс глубоких внутренних изменений, направленный на улучшение качества жизни .

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, тренеров, педагогов, социальных работников, врачей, всех тех, кто хочет научиться использовать потенциал тела для решения как личных, так и профессиональных задач .

В программе семинара используется широкий спектр техник телесно ориентированной терапии, в том числе базовые техники М. Фельденкрайза и Ф. М. Александера, дыхательные и медитативные техники, а также авторские методики .

Формы работы: мини-лекции, статические и динамические упражнения, дыхательные практики, работа с рисунками и образами, медитативные и релаксационные практики .

В результате обучения участники смогут:

– сформировать комплекс теоретико-практических знаний в области телесно-ориентированной психотерапии;

– понять механизмы работы телесно-ориентированной психотерапии;

– освоить методы и алгоритмы телесно-ориентированной работы с различными запросами клиентов (здоровье, эмоции, жизненные сценарии, взаимоотношения);

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

ВНИМАНИЕ! Для участия в тренинге необходима удобная теплая спортивная форма и носки .

I ступень (24–26 июня) Возможности работы с телом в индивидуальном консультировании

В программе:

• Язык тела и свойства тела .

• Основные понятия и механизмы телесно-ориентированной терапии .

• Базовые навыки телесно-ориентированного терапевта .

• Телесный образ себя и его влияние на жизненные сценарии .

• Матрица устойчивых патологических состояний .

• Телесно-ориентированные техники управления эмоциями .

• Стратегия и тактика работы с телом для улучшения состояния здоровья .

• Телесная терапия при головной боли, бессоннице, боли в различных отделах позвоночника .

• Телесно-ориентированные подходы к коррекции негативных жизненных сценариев .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июнь • Возможности телесной терапии в работе с семейными парами .

• Восстановление взаимопонимания и разрешение конфликтов через работу с телом .

Стоимость участия – 7200 руб .

II ступень (27–29 июня) Телесная терапия деструктивных эмоций и негативных жизненных сценариев

В программе:

• Современный взгляд на природу эмоций .

• Первичные, вытесненные и перенятые эмоции .

• Отличие негативных эмоций от деструктивных эмоций .

• Особенности телесно-ориентированной работы со страхом, гневом, чувством вины .

• Телесно-ориентированные техники для преодоления деструктивных эмоций .

• Влияние особенностей эмоционального реагирования на формирование жизненных сценариев .

• Телесно-ориентированные техники для повышения стрессоустойчивости и развития психологической гибкости .

• Телесно-ориентированные техники для формирования желаемых состояний: творческой активности, готовности начинать и завершать действия, уверенности в ситуации противостояния и осуществления изменений .

• Телесно-ориентированные техники для коррекции разрушающих жизненных стратегий .

Стоимость участия – 7200 руб .

III ступень (1–3 июля) Телесная терапия психосоматических заболеваний

В программе:

• Психологические причины возникновения болезни .

• Роль болезни в жизни и ее цели. Болезнь как субличность .

• Язык болезни. Связь заболеваний с психофизиологическими особенностями человека .

• Телесно-ориентированные техники восстановления и поддержания здоровья при различных хронических заболеваниях: проблемы с давлением, заболевания сердечно сосудистой системы, позвоночника, желудочно-кишечного тракта .

• Использование дыхательных практик для профилактики заболеваний и укрепления здоровья, управления эмоциями и повышения устойчивости к стрессу .

• Телесно-ориентированные техники коррекции жизненных стратегий, способствующие развитию болезни .

Стоимость участия – 7200 руб .

ВНИМАНИЕ! При прохождении трех ступеней программы участникам предоставляется существенная скидка!

Стоимость участия при прохождении трех ступеней – 18800 руб .

ВНИМАНИЕ! По окончании трех ступеней программы участники получат удостоверение о повышении квалификации в области телесно-ориентированной терапии (72 академически часа), которое учитывается при аттестации, а также дает право дипломированным специалистам использовать освоенных методы на практике .

–  –  –

Когнитивные стили в профессиональном и личностном консультировании Ведущий – Юрий Леонидович СТАРЕНЧЕНКО, автор и ведущий личностных и бизнес-тренингов, руководитель программы «Школа психологического тренинга», член Гильдии психологов, психотерапевтов и тренеров им. проф. В.А. Ананьева, супервизор в области психологического консультирования, сертифицированный специалист по управлению персоналом .

Семинар рассчитан на психологов-консультантов, психодиагностов, специалистов в области профориентации и профконсультирования, менеджеров по персоналу .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с теорией когнитивных стилей;

– освоить методики диагностики когнитивных стилей;

– овладеть практикой применения стилевой диагностики в области личностного и профессионального консультирования, решения задач отбора и оценки персонала .

В программе:

• Когнитивная модель интеллекта М.А. Холодной .

• Виды и особенности когнитивных стилей:

– полезависимость – поленезависимость;

– импульсивность – рефлективность;

– аналитичность – синтетичность;

– экстернальность – интернальность;

– детализированность – цельность;

– когнитивная сложность – простота .

• Основные методики когнитивной стилевой диагностики:

– «Скрытые фигуры» Л. Терстоун;

– «Сравнение похожих рисунков» Дж. Каган;

– «Словесно–цветовая интерференция» Д. Струп;

– «Интеллектуальная лабильность» Г. Лаченз;

– «Понятийный синтез» П. Абрахам и М. Леман;

– «Свободная сортировка» Р. Гарднер .

• Практика применения результатов когнитивной стилевой диагностики:

– профориентационное консультирование;

– подбор и оценка персонала;

– личностное консультирование .

Формы работы: мини-лекции, психодиагностический практикум, упражнения, анализ результатов тестирования .

ВНИМАНИЕ! Участники семинара получат все изученные методики для диагностики когнитивных стилей в электронном виде и смогут в дальнейшем их использовать в своей работе .

Стоимость участия – 8200 руб .

–  –  –

Позитивная психотерапия:

теория и практика Ведущая – Елена Борисовна КУЛЕВА, психолог-консультант (опыт практической работы – более 25 лет), сертифицированный специалист по позитивной психотерапии и транскультуральной психиатрии Всемирной ассоциации позитивной психотерапии (WAPP), член координационного совета Гильдии психотерапии и тренинга .

Позитивная психотерапия (ППТ) акцентирует внимание на исцеляющих возможностях позитивного потенциала жизненного опыта человека. ППТ отличается методической разработанностью отдельных направлений психокоррекционной работы (индивидуальная, семейная, групповая психокоррекция, работа с психосоматическими нарушениями). Кроме того, ППТ – единственное направление, которое имеет свой методический арсенал для работы с национальным характером и темой смерти .

Программа рассчитана на практических психологов, занимающихся или собирающихся заниматься психотерапией и психологическим консультированием, а также других специалистов – врачей, педагогов, социальных работников, – которые по роду своей деятельности общаются с людьми в травматических ситуациях. Программа может быть также интересна в контексте саморазвития и личностного роста .

Формы работы: мини-лекции, практические упражнения, дидактические психотерапевтические сеансы, супервизия .

В результате обучения участники смогут:

– составить представление о концептуальных положениях позитивной психотерапии;

– сформировать практические навыки работы в русле позитивного подхода;

– расширить собственный профессиональный арсенал используемых психотерапевтических методов .

I ступень (28–30 июня) Позитивный подход в индивидуальной работе с клиентом

В программе:

• Основные принципы позитивной психотерапии:

– позитивный подход как универсальная психологическая защита;

– национальный характер как универсальный психологический ресурс;

– пять шагов в консультировании как универсальная модель психотерапевтического процесса .

• Притчи, анекдоты и истории как метод психотерапевтического воздействия:

– роль притчи в ППТ;

– функции притчи в ППТ;

– тренинг работы с притчами;

– притча и метафора .

• Актуальный конфликт в ППТ как способ экстренной диагностики и метод самопомощи .

• Базисный конфликт как способ экстренного анализа ситуации клиента .

• Пятиступенчатая модель в работе с клиентами и контроль состояния психотерапевтического процесса .

Стоимость участия – 7200 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль 103 II ступень (2–4 июля) Позитивный подход в работе с основными жизненными ценностями: самореализация, семья, отношение к смерти

В программе:

• Учение о первичных и вторичных способностях и психокоррекция личности:

– способности к познанию и адаптивные возможности человека;

– способность к любви и энергетические ресурсы человека;

– основной конфликт как нарушение баланса между способностями к познанию и способностями к любви;

– тренинг способностей .

• Психотерапия одного уровня:

– структура построения одной консультации;

– цикличность и последовательность в процессе индивидуальной психокоррекции .

• Позитивный подход в семейном консультировании:

– методика консультирования семейной пары;

– как стать психотерапевтом для членов своей семьи .

• Позитивная психотерапия и работа со смертью:

– отношение к смерти в различных культурах;

– невроз страха смерти и отношение к смерти как экзистенциальная проблема;

– смерть как часть жизни .

Стоимость участия – 7200 руб .

ВНИМАНИЕ! Участие во второй ступени программы возможно только при условии прохождения первой ступени!

ВНИМАНИЕ! При прохождении двух ступеней программы участникам предоставляется существенная скидка!

Тренер и группа:

секреты профессионального мастерства .

Технологии управления процессами групповой динамики Ведущая – Надежда Ильинична ПРОКОФЬЕВА, психолог, организационный консультант, тренер, ведущая бизнес–тренингов, пролонгированных групп личностного роста, психотерапевтических групп и авторских мастерских для психологов и тренеров, автор книг «Бизнес-тренинг: с чего начать, как преуспеть», «Психологические аспекты ведения переговоров» .

Эффективность любого тренинга во многом зависит от способности тренера использовать энергию групповых процессов для достижения поставленных целей. При этом управление групповой динамикой является одним из наиболее сложных аспектов работы тренера. Именно с этим аспектом связано больше всего вопросов, как в ходе обучения тренеров, так и в процессе проведения психологических тренингов разной направленности (бизнес–тренингов, социальнопсихологических тренингов, психотерапевтических групп и тренингов личностного роста) .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль Данная программа будет полезна практикующим тренерам, испытывающим потребность в осмыслении красоты закономерных групповых процессов и желание осознанно управлять ими .

В результате обучения участники смогут:

– уверенно вступать в контакт с участниками тренинга и управлять диалогом на равных;

– управлять вниманием группы, поддерживать живой интерес к теме, стимулировать творческую активность;

– свободно общаться с «трудными» членами группы;

– определять и удовлетворять актуальные потребности отдельных людей и группы в целом;

– создавать качественные отношения с людьми и придавать групповому процессу глубину и мощь .

В программе:

• Понятие «групповая динамика» в различных подходах:

– Стадии развития групп .

– Факторы, влияющие на динамику групповых процессов .

– «Взрыв группы»: неуправляемая групповая динамика и ее последствия для отдельных участников и жизни группы в целом .

– Когда надо блокировать групповые процессы?

– «Сёрфинг» по волнам групповых процессов: управление энергией группы .

• Диагностика состояния группы и отдельных ее участников:

– Социометрические и проективные методики для диагностики состояния группы .

– Признаки ухудшающегося психологического климата в группе .

– «Точки перехода» между групповыми процессами .

– Потребности, ценности и «темы» группы .

• Влияние структуры тренинга на групповые процессы:

– Влияние видов и последовательности упражнений тренинга на скорость групповых процессов .

– Форматы упражнений как инструмент управления энергией группы .

– «Температура по группе». Когда и как применять «разогрев» и «охлаждение»?

– Управление дискуссией. Как создать групповую активность и как ее снизить?

– Использования ритуалов для управления динамикой группы .

• Управление агрессией:

– Способы создания и поддержания атмосферы доверия и безопасности в группе .

– Управление борьбой участников за автономию и лидерство .

– Актуализация скрытого конфликта и его проработка. Особенности ведения шеринга в «яме» .

– Способы преодоления зависимого поведения, регулирование активности участников .

– Работа с сопротивлением .

– Методы усиления сплоченности группы .

• Выбор адекватной тренерской роли для различных стадий развития группы .

– Стили управления группой .

– Ролевой репертуар ведущего .

– Навыки использования власти, влияния и невмешательства .

– Приемы фасилитации групповых процессов .

– Адекватное распределение ответственности между участниками и тренером .

– Создание и поддержание группового контейнера .

–  –  –

Методика проведения тренинга «Глубинные источники женской магии и сексуальности»

Ведущая – Евгения Яковлевна МИЩЕНКО, психолог-консультант, сертифицированный тренер (Германия, Финляндия), психотерапевт, автор и ведущая личностных групп, автор книги «Преодоление кризисных ситуаций: сценарное моделирование», создатель методик «Сценарное моделирование» и «Психотерапевтический синтез» .

«Любите свое тело, и оно ответит Вам взаимностью»

Вильгельм Райх Чаще всего, говоря о женской сексуальности, большинство мужчин подразумевает только лишь физическую привлекательность женщины. Существуют даже некоторые эталонные размеры. Например, сейчас таким эталоном является фигура с параметрами 90х60х90. Во времена Ренессанса физически привлекательной считалась женщина с явно выраженными жировыми отложениями .

В эпоху Возрождения женщина должна была быть плоскогрудой, бледной и худой. Менялись эпохи, поколения сменяли друг друга, но, как и прежде, большинство из нас с Вами, осознанно или неосознанно стремятся соответствовать общепринятому эталону сексуальности. Диеты, занятия спортом, косметические процедуры, пластические операции – это далеко не полный перечень того, на что готова женщина для создания своего сексуального образа. Однако результаты научно-практических исследований показывают, что сексуальность определяется не физическими показателями, она имеет глубокие психологические корни .

Цель тренинга: раскрыть психологические составляющие женской сексуальности, показать методические приемы освобождения женщины от неуверенности, развития её природных сексуальных возможностей, внутреннего обаяния и привлекательности .

Программа адресована практическим психологам, консультантам, психотерапевтам, а также другим специалистам, желающим повысить свою психологическую компетентность в вопросах женской самореализации .

В программе:

• Определение индивидуального сексуального потенциала .

• Глубинная работа с сексуальными блоками. Методы повышения уровня сексуальной энергии .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль • Синтез женских сексуальных ролей .

• Гармония между внутренней женщиной и внутренним мужчиной как условие успешности в интимной жизни .

• Неповторимая аура индивидуальной женской привлекательности и методы её усиления .

• Пути реализации женственности и сексуальности на поведенческом и эмоциональном уровне .

• Женский магнетизм в привлечении и удержании мужского внимания .

• Техники, позволяющие повысить уровень женской сексуальности. Возможности их интеграции (телесная терапия, элементы гештальта, сказкотерапия, психологическая песочница, музыкои танцедвигательная терапия). .

• Варианты сценариев тренинга при работе с женскими группами .

Формы работы: мини-лекции, освоение психотерапевтических техник в ходе выполнения специальных упражнений в мини-группах, психотерапевтические игры, телесно-ориентированные упражнения, медитация, индивидуальные психотерапевтические сессии, супервизия .

ВНИМАНИЕ! Для занятий необходима удобная одежда (спортивный костюм, носки). Все участники семинара получают в подарок две книги ведущего «Юнг в 21 веке: новейшие технологии песочной терапии» и «Сценарное моделирование в бизнесе» .

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! По окончании методического тренинга выдается удостоверение о повышении квалификации в области организации и проведения личностных тренингов, подтверждающее право дипломированных специалистов на использование программы в своей профессиональной деятельности .

Стоимость участия – 7200 руб .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести арт-терапевтическую методику «Позитивная куклотерапия» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10 %. Методика создана для психотерапевтической работы с женщинами, направленной на восстановление женской целостности, проработку внутриличностных конфликтов и гармонизацию внутреннего мира. Методика раскрывает широкие возможности использования народной куклы в психотерапевтической практике и психологическом консультировании .

Авторская программа 5–14 июля Телесная «Solwi терапия» и холистический массаж .

Феноменологический и экзистенциальный подходы в работе с телом Ведущие – Галина Михайловна ФЕДОРОВА, кандидат технических наук, юнгианский аналитик, сертифицированный специалист в области трансперсональной психологии, партнерской Имаго-терапии и юнгианской песочной терапии, директор психологического центра, соавтор метода трансперсональной психологии SOLWI, соавтор книги «Холистический массаж»;

Виктория Борисовна БАЖУРИНА, сертифицированный специалист в области трансперсональной психологии, зам. директора психологического центра, соавтор метода трансперсональной психологии SOLWI, соавтор книги «Холистический массаж» .

На программу приглашаются практические психологи системы образования и социальной сферы, клинические психологи, психотерапевты, специалисты в области мануальной терапии, остеопатии и кинезиологии, студенты старших курсов психологических факультетов, а также специалисты, заинтересованные в освоении новых техник телесно-ориентированной психотерапии .

Программа включает два блока, каждый из которых посвящен освоению метода в рамках определенного психотерапевтического подхода. Метод телесно-ориентированной SOLWI терапии запатентован (патент №229091) и доказал свою эффективность при решении проблем личностной, семейной и социальной этиологии, в психосоматической медицине .

–  –  –

I ступень (5–9 июля) Холистический массаж как базовый инструмент SOLWI терапии

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с базовыми положениями авторского подхода «Телесная SOLWI-терапия»;

– освоить технику холистического массажа в качестве базового инструмента SOLWI-терапии;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Проблема целостности человека в культуре, научных парадигмах и психологических концепциях (Р. Ассаджиоли, К. Юнга и др.) .

• Основы телесной SOLWI терапии. Феноменологические основания психотерапевтической практики .

• Холистический пульсационный массаж (Милтон Трэгер, Тови Браунинг, Оцмат Аракут) .

Специфика применения и возможные противопоказания:

– ритм и темп массажных движений, их виды;

– 3 основные позиции и 7 принципов холистического массажа;

– возможные схемы сеансов .

• Освоение техники ведения психотерапевтического процесса в телесной SOLWI терапии с использованием холистического массажа .

– первичная беседа;

– аналитическая дистанция в телесной терапии (vis-a-vis);

– особенности переноса и контрпереноса в телесно-ориентированной терапии;

– феноменологический подход, процессуальность в телесной терапии;

– диагностическое тестирование;

– освоение приемов работы с болью, напряжением, эмоциональными реакциями;

– завершение сеанса .

II ступень (11–14 июля) Кросс-культурный подход: концепция Liminality* в телесной SOLWI терапии, экзистенциальная терапия в работе с телом *Лиминальность (Liminality, от лат. lmen – порог, пороговая величина) – физиологический, неврологический или метафизический термин, обозначающий «пороговое» или переходное состояние между двумя стадиями развития (состояниями) человека или сообщества .

В результате обучения участники смогут:

– познакомиться с пороговыми состояниями психики (концепция «Liminality»), лежащими в основе экзистенциального подхода к работе с телом;

– освоить алгоритм телесной работы с экзистенциальными проблемами клиента;

– использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности .

В программе:

• Пороговый опыт в антропологической концепции Liminality и современной науке. Виды и причины пороговых состояний .

• Понятие комплекса и нуминозности в психологии К.Юнга. Символы трансцендентности .

• Роль экзистенциальной философии в Dasein (дазайн) анализе .

• Педагогика порогового состояния. Дазайн (Dasein) в SOLWI терапии, примеры и разбор клинических случаев .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль • Измененные состояния сознания во время терапевтических сеансов и принцип Tabula Rasa (лат.- чистая доска) в SOLWI терапии .

• Категории пространства и времени в науке и культуре: 6 уровней осознания .

• Тревога и основные мотивационные системы .

• Язык тела: два кода культуры «Восток – Запад» – закономерности и динамика психического развития в онтогенезе .

• Способы и принципы деконструкции, отстранения и целостности в SOLWI терапии .

• Телесная SOLWI терапия. Специфика применения и возможные противопоказания:

– движения, основные схемы и дополнительные позиции массажа;

– 12 способов работы с блокированными участками тела;

– основные принципы, схемы и стратегии выполнения техники при ведении психотерапевтического процесса;

– особенности работы с пороговыми состояниями и лавинообразными процессами;

– технические способы завершения сеанса .

• Особенности работы с детьми и подростками .

ВНИМАНИЕ! Общий объем программы 72 академических часа. В программе предусмотрен один выходной день. Выпускникам программы выдается удостоверение о повышении квалификации в области телесно-ориентированной SOLWI терапии и холистического массажа, которое учитывается при аттестации и дает право дипломированным специалистам на использование методов в профессиональной деятельности .

ВНИМАНИЕ! Программа является обучающей и предусматривает работу с глубинными слоями бессознательного, поэтому участникам необходимо настроиться на серьезную внутреннюю работу с собственными переживаниями и символикой трансперсонального опыта. С собой необходимо иметь удобную, не стесняющую движения, одежду, сменную обувь, носки, полотенце, которое можно положить под голову при выполнении массажа .

Стоимость участия – 18200 руб .

Авторская программа 6–16 июля Интенсивные краткосрочные психотерапевтические технологии .

Практика использования Ведущий – Юрий Станиславович ПРОШУТИНСКИЙ, кандидат психологических наук, практический психолог с 25-ти летним стажем успешной работы в области клинической психологии, сексологии, психологического консультирования и психокоррекции, доцент кафедры психологии Петрозаводского государственного университета, автор монографии «Модели психологической помощи ресурсного направления» .

Программа рассчитана на психологов-консультантов, психотерапевтов, дефектологов, врачей, социальных работников, студентов профильных Вузов .

Программа предполагает освоение трех психотерапевтических технологий: НЛП, Эриксоновский гипноз, Краткосрочная позитивная психотерапия Б. Фурмана, Т. Ахола, Н. Пезешкиана .

Данные технологии основываются на ресурсном подходе к человеку и ориентируются на принципиальную краткосрочность взаимодействия с клиентом. Это позволяет интегрировать их в единый арсенал методов и эффективно использовать в практическом консультировании и психотерапии, исходя из особенностей конкретного пациента и актуальной ситуации .

–  –  –

I ступень (6–9 июля) Методы нейролингвистического программирования

В программе:

• Введение:

– понятие ресурса и его использование в рамках НЛП;

– базовые свойства и особенности эффективного коммуникатора;

– факторы психотерапевтической эффективности в НЛП .

• Организация человеческого опыта:

– модель мира и процессы ее формирования;

– репрезентативные системы;

– типология и диагностика в НЛП, ключи доступа .

• Технологии коммуникации в НЛП:

– виды и способы присоединения к клиенту;

– конгруэнтная и инконгруэнтная коммуникация;

– управление состоянием клиента в процессе терапевтического взаимодействия .

• Практические техники НЛП:

– вербальные и невербальные техники прерывания негативных стереотипов;

– расширение диапазона поведенческих реакций;

– «Линия времени»: гармонизация отношений с прошлым, настоящим и будущим;

– рефрейминг: обучение человека использованию собственных ресурсов;

– реимпринтинг: нейтрализация негативных установок и поведенческих программ .

Стоимость участия – 9200 руб .

II ступень (11–12 июля) Трансовые технологии в консультировании и психотерапии

В программе:

• Введение:

– классические взгляды на гипнотерапию;

– Эриксоновский гипноз и НЛП;

– области применения трансовых технологий в консультировании и психотерапии .

• Общие принципы использования трансовых технологий:

– способы погружения в трансовые состояния;

– управление динамикой транса;

– выведение из транса и контроль посттрансового состояния .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль • Способы наведения транса с применением Милтон-модели:

– простые индукции, принцип соответствия и плавных переходов;

– формула 5-4-3-2-1;

– смысловая неопределенность, семантическая неправильность, выбор без выбора;

– использование репрезентативных систем, якорей, самоотчетов пациента;

– методы левитации руки, спящей руки, двойного наведения .

• Использование трансовых состояний для решения проблем клиента:

– прямые внушения;

– применение историй и метафор;

– косвенное внушение, встроенные команды;

– процессуальные инструкции, коммуникации с бессознательным,

– разрушение негативных решений;

– самогипноз и самопрограммирование .

Стоимость участия – 5200 руб .

III ступень (14–16 июля) Краткосрочная позитивная психотерапия

В программе:

• Основные особенности и главные идеи терапевтических подходов Б. Фурмана, Т. Ахола, Н .

Пезешкиана .

• Базовый алгоритм краткосрочной позитивной терапии, содержание основных блоков .

• Собеседование, ориентированное на решение: искусство превращения проблемы в цель .

• Позитивное программирование будущего, работа с «позитивным шаблоном» .

• Способы нахождение ресурсов, использование социального окружения клиента .

• Пятиступенчатая модель самопомощи Н. Пезешкиана .

• Практикум краткосрочной позитивной психотерапии:

– детско-родительскими отношениями,

– супружеские конфликты,

– поведенческие нарушения у детей,

– субъективно сложные ситуации, требующие конкретных решений для их преодоления .

Стоимость участия – 7200 руб .

ВНИМАНИЕ! При прохождении трех ступеней программы участникам предоставляется существенная скидка .

Стоимость участия при прохождении трех ступеней – 18800 руб .

ВНИМАНИЕ! Участники всей программы получат монографию ведущего семинара «Модели психологической помощи ресурсного направления» .

ВНИМАНИЕ! По окончании трех ступеней программы участники получат удостоверение о повышении квалификации в области психологического консультирования (краткосрочные ресурсные технологии), которое учитывается при аттестации специалиста .

–  –  –

«Внутренний Ребенок» взрослого человека – это глубоко спрятанная детская часть. Ее проявления неосозноваемы, спонтанны и неожиданны. Чаще всего они не поддаются контролю, чем сильно осложняют нашу жизнь. «Внутренний Ребенок» воплощает все то, что мы несем из нашего детства – травмы, страхи, агрессию, обиды, радости, надежды и желания. Осознание и принятие детской части своего «Я», своего «Внутреннего ребенка» позволяет решить множество эмоциональных проблем, избавиться от навязчивых стереотипов, шаблонов поведения, надуманных комплексов и ограничений .

Семинар рассчитан на широкий круг специалистов, занимающихся вопросами личностного развития, а также всех, кого интересует тема детства, кто готов к исследованию причин неудач и трудностей в своей взрослой жизни .

В результате обучения участники смогут:

– установить контакт с детской частью своего «Я»;

– увидеть и осознать модели поведения, заложенные в раннем детстве;

– взять на себя ответственность за безопасность своего «Внутреннего Ребенка»;

– избавиться от не эффективных жизненных сценариев;

– расширить границы своего личностного и профессионального «Я» .

В программе:

Теоретическая часть:

• «Внутренний Ребенок» в структуре психики взрослого человека (исследования К. Юнга, З .

Фрейда, М. Кляйн и др.) .

• Значение ранних эмоциональных отношений в семье .

• Стадии и закономерности психо-сексуального развития ребенка .

Практическая часть:

• Исследование своего раннего детского опыта. Работа с воспоминаниями .

• Работа с образом пары – «мать и дитя» .

• Знакомство со своим «Внутренним Ребенком» (потребности, страхи, запреты, желания) .

• Знакомство со своим «Внутренним Родителем» (социальная позиция, устойчивые модели поведения) .

• Способы взаимодействия «Ребенка» с «Родителем». Качество их внутренней связи .

• Способы помощи своему «Внутреннему Ребенку». Пути его исцеления. Движение к личностной целостности .

Формы работы: мини-лекции, практические упражнения в парах и в группе, работа тренера с индивидуальными запросами в мини-сессиях, обсуждения .

ВНИМАНИЕ! Программа предполагает исследование глубоких слоев психики, поэтому количество участников ограничено – не более 12 человек .

Стоимость участия – 5200 руб .

–  –  –

Методика проведения тренинга «Исцеление отношений с мамой – путь к гармоничной и счастливой женщине»

Ведущая – Ирина Александровна ВЕНЩИКОВА, психолог-консультант, последователь Адлерианской психологической школы, автор нескольких личностных программ, основанных на принципах А. Адлера, бизнес-тренер, ведущая тренерской школы .

Отношения с мамой – главные отношения в жизни каждой женщины. Мама – самый близкий и дорогой человек! Так должно быть по определению, но так ли это всегда?

Многие женщины не принимают свою маму, обижаются на нее, не хотят быть похожими, считают, что «сделали» себя сами, а иногда полностью разрывают отношений с ней .

Негативный образ матери – это глубинная внутренняя причина женского неблагополучия .

А «принятие» мамы – это огромный шаг на пути принятия себя и своей женской идентичности, это неиссякаемый источник, питающий наше желание быть женщиной, поддерживающий нашу женскую силу и энергию .

На тренинг приглашаются специалисты: психологи-консультанты, ведущие личностных групп, практические психологи, работающие с проблемами любовных, супружеских и семейных отношений. А также все те, кто хочет улучшить отношения со своей мамой и научиться налаживать гармоничные отношения с мужчинами .

Программа тренинга предполагает работу в двух направлениях — личностном и методическом .

В личностном плане участники освободятся от обид и претензий к маме, изменят свой взгляд на отношения с ней, получат доступ к женской энергии рода и обретут большую привлекательность в глазах зрелых и состоявшихся мужчин. Методическая часть рассчитана на специалистов и предполагает анализ краткого сценария тренинга и практическое освоение методики его проведения .

В программе:

Личностный блок • Позитивный образ матери и его влияние на жизнь женщины .

• Травматические последствия «непринятия» матери. Симпотомокомплекс «желание близости и страх одиночества» .

• Сепарация от матери: этапы и сроки. Последствия преждевременной сепарации .

• «Предательство матери». Что мы под этим понимаем и что относим к предательству?

• Почему мы хотим стать лучше своей мамы, и к чему это приводит?

• Что такое созависимость с матерью и как от нее освободиться?

• Как перестать обижаться на маму и начать жить?

• Восстановление связи с женщинами рода .

Методический блок • Структура методического руководства .

• Рекомендации по организации и ведению тренинга .

• План проведения тренинга .

• Интерактивное содержание тренинга .

Формы работы: аналитические упражнения, дискуссии, информационные блоки, работа с подсознанием через работу с телом, упражнения в парах, индивидуальная работа тренера с каждым из участников .

ВНИМАНИЕ! Для участия в тренинге необходима удобная одежда и сменная обувь .

Стоимость участия – 8200 руб .

ИМАТОН Календарь психолога · апрель – октябрь 2018

–  –  –

Эмоциональные нарушения у детей .

Методы психологической коррекции Ведущие – Елена Юрьевна ПЕТРОВА, медицинский психолог, гештальт-терапевт, член Европейской ассоциации гештальт-терапии (EAGT), руководитель проекта «Интегративный Институт гештальт-тренинга» (г. Санкт-Петербург), член Ассоциации детских психиатров и психологов;

Наталья Владимировна Староборова, гештальт-терапевт, психолог-консультант, бизнес-тренер;

Ольга Бернардовна ГОРОХОВА, гешталь-терапевт, практикующий психолог Центра психолого-педагогического и медико-социального сопровождения (г. Санкт-Петербург) .

Программа рассчитана на психологов-консультантов, врачей-психотерапевтов, школьных и дошкольных психологов, а также социальных педагогов, дефектологов, логопедов, врачейпедиатров .

I ступень (9–12 июля)

Эмоциональная сфера ребенка:

закономерности развития и методы исследования Цель: систематизация представлений о закономерностях развития эмоциональной сферы ребенка, обучение дифференциальной диагностике эмоциональных нарушений .

В программе:

• Теории эмоций и возможность их применения в практике психокоррекционной работы .

• Функционирование эмоциональной системы ребенка .

• Связь интеллектуальной и эмоциональной систем человека .

• Роль дифференциации в регуляции эмоциональной сферы .

• Роль эмоционально-волевой регуляции в адаптации к окружающей среде (семье, детскому саду, школе) .

• Виды эмоциональных нарушений у детей: тревога, страх, агрессия, депрессия, неспособность к выражению собственных чувств .

• Критерии, на основании которых эмоциональные проявления ребенка относятся к области эмоциональных расстройств .

• Методы диагностики эмоциональных нарушений у детей .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, диагностический практикум .

–  –  –

ОГЛАВЛЕНИЕ Календарный план программ Июль II ступень (14–18 июля) Психокоррекционная работа Цель: практическое освоение психотерапевтических стратегий и методов работы с различными видами эмоциональных нарушений у детей .

В программе:

• Типы травмирующих ситуаций, приводящих к эмоциональным нарушениям у детей (стиль воспитания, поступление в детский сад или школу, развод родителей, утрата близких и др.) • Эмоциональные нарушения ребенка как форма адаптация к окружающей среде .

• Установление контакта с ребенком, имеющим эмоциональные нарушения .

• Методы работы с детскими страхами в контексте жизненной ситуации ребенка .

• Формы терапевтического контакта с детьми, направленные на снижение уровня тревожности в период их адаптации к новым социальным условиям (детский сад, школа) .

• Методы работы с агрессивными проявлениями в контексте жизненной ситуации ребенка .

• Психологическая коррекция депрессивных состояний у детей .

• Работа с заблокированными эмоциями ребенка. Развитие способности понимать и выражать свои чувства .

• Специфика работы с эмоциональными проблемами ребенка при наличии у него различных нарушений психического развития (неврозы, ЗПР, гиперактивность и др.) .

• Специфика работы с эмоциональными проблемами ребенка при наличии у него соматических заболеваний .

• Особенности родителей таких детей и специфика работы с ними .

• Профилактика эмоционального «выгорания» у специалистов, работающих с эмоциональными проблемами детей, посредством осознания контрпереносов .

• Психокоррекционная работа с эмоциональной сферой участников группы .

Формы работы: мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, упражнения на отработку навыков, психодрама, гештальт-терапия, арт-терапия, супервизия случаев из практики .

Стоимость участия – 9300 руб .

ВНИМАНИЕ! При прохождении двух ступеней программы предоставляется существенная скидка!

Стоимость участия при прохождении трех ступеней – 16200 руб .

ВНИМАНИЕ! По окончании двух ступеней программы участники получат удостоверение о повышении квалификации в области психологического консультирования детей и подростков, которое учитывается при аттестации специалиста .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести методику «Домики» и «Тест детской апперцепции» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 10 % .

Методика «Домики» разработана для диагностики эмоциональной сферы ребенка, позволяет в игровой форме выявлять эмоциональные нарушения, препятствующие гармоничному развитию личности, отношение к различным видам деятельности, сформированность эстетических и познавательных потребностей. Результаты диагностики помогут наметить индивидуальные направления психокоррекционной и профилактической работы. «Тест детской апперцепции»

используется для глубокой личностной диагностики, выявления особенностей отношений со значимыми взрослыми и сверстниками, проблем развития, конфликтов и травматических переживаний .

–  –  –

Самоповреждающее поведение подростков:

от порезов до суицида Ведущие – Ирина Алексеевна АЛЕКСЕЕВА, заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях Института практической психологии «Иматон», руководитель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере: технологии и навыки антикризисной помощи», психолог-консультант, специализация по клинической психологии в Психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева, стажировка в Англии по детской психиатрии, стажировка в Америке по вопросам социальнопсихологической помощи детям и родителям, один из создателей и руководителей первой кризисной службы для детей и родителей при Центре восстановительного лечения «Детская психиатрия» (1990-1999), генеральный директор Фонда кризисной помощи детям и подросткам «Новые шаги», автор книг «Жестокое обращение с ребенком: причины, последствия, помощь», «Методика групповой коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму»; Андрей Валерьевич ЗЫКОВ, психолог-консультант Фонда кризисной помощи детям и подросткам (опыт практической работы – более 10 лет) .

Программа рассчитана на психологов-консультантов, школьных психологов, а также педагогов, социальных работников, врачей и других специалистов, работающих в кризисных службах, социально-реабилитационных центрах, центрах социального обслуживания населения, службах психолого-педагогического сопровождения, приютах .

Самоповреждение, суцидальные мысли и тенденции являются часто встречающейся и наиболее пугающей симптоматикой в кризисном консультировании детей и подростков. При столкновении с подобными симптомами специалистам важно понимать механизмы их возникновения, правильно определять мишени работы и уметь справляться с собственной тревогой и страхами, мешающими эффективно оказывать психологическую помощь .

В программе:

• Особенности подросткового возраста в современном мире, восприятие подростками своего тела • Самоповреждение и суицидальное поведение – сходство и различие • Самоповреждение в подростковом возрасте – формы проявления субкультуры, смысл… • Психологические причины самоповреждения в подростковом возрасте .

• Специфика суицидального поведения у подростков .

• Критерии оценки и способы диагностики суицидальной опасности, группы риска .

• Отработка навыков оценки суицидальной опасности .

• Формирование и совершенствование практических навыков, необходимых для оказания психологической помощи подросткам с риском суицидального поведения .

• Основные мишени работы в детском коллективе после завершенной попытки суицида .

• Профилактика суицида в подростковой среде, мишени работы и ее организация .

• Организация работы специалистов и профилактика их профессионального выгорания .

Формы работы: мини-лекции, моделирование учебных ситуаций, практические упражнения для отработки навыков разговора о суициде, разбор случаев из практики .

Стоимость участия – 8200 руб .

ВНИМАНИЕ! В дни проведения семинара участники могут приобрести методику экспресс–диагностики суицидального риска «Сигнал» в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога»

со скидкой 10 % .

–  –  –

Психологическая поддержка пожилых людей Ведущая – Елена Ивановна НИКОЛАЕВА, доктор биологических наук, профессор РГПУ им. А. И .

Герцена, автор более 160 научных работ, в том числе учебника «Психофизиология», специалист в области психофизиологии старения .

Цель: изложить современный взгляд на множественные механизмы старения организма, в существенной мере различающиеся у мужчин и женщин; предложить методы, способствующие длительному сохранению активного деятельного состояния; описать современные подходы к поддержке пожилых людей .

В программе:

• Психофизиологические механизмы старения .

• Специфика женского и мужского старения .

• Психологические изменения у пожилых людей .

• Методы эффективного взаимодействия с пожилыми людьми .

• Групповые занятия, направленные на тренировку памяти, внимания, интеллектуальных функций .

• Обучение пожилых людей способам поведения, удлиняющим процесс активной жизни без дряхления .

• Групповая психотерапия по Боуэну. Решение психологических проблем пожилых людей (одиночество, потеря близких, сниженный фон настроения, переживание горя) .

Форма работы: семинар, дискуссии, практические занятия .

–  –  –

Психологическое консультирование женщин и семейных пар по вопросам репродуктивного здоровья Ведущие – Мария Евгеньевна БЛОХ, кандидат медицинских наук, врач-психиатр, врачпсихотерапевт НИИ акушерства и гинекологии им. Д.О. Отта северо-западного отделения Российской академии медицинских наук, перинатальный психолог, сексолог;

Ирина Владимировна ГРАНДИЛЕВСКАЯ, кандидат психологических наук, доцент кафедры медицинской психологии и психофизиологии факультета психологии СПбГУ .

На мастерскую приглашаются клинические психологи и врачи-психотерапевтов, работающие в женских консультациях, родильных домах, перинатальных центрах, детских поликлиниках, а также психологи-консультанты и семейные психотерапевты .

В результате обучения участники смогут:

– повысить свою компетентность в области теории и методологии перинатальной психологии;

– сформировать личностную психологическую позицию и ценностные ориентации, необходимые для работы в области перинатальной психологической помощи;

– получить знания и умения, необходимые для грамотного формулирования гипотез о психологических проблемах клиента и разработки программ перинатальной психологической помощи;

– освоить диагностические методики и методы психотерапевтического вмешательства при работе с перинатальными и репродуктивными проблемами .

–  –  –

I ступень (15–17 июля) Перинатальные проблемы женщин и семейных пар на этапе планирования беременности и зачатия

В программе:

• Репродуктивное здоровье: норма и виды нарушений у мужчин и женщин .

• Онтогенез и составляющие (физиологическая, телесная, психическая) репродуктивной сферы .

• Психологические особенности пар, имеющих нарушения в репродуктивной сфере .

• Психологическая готовность к родительству: ценностно-смысловая, мотивационная, личностная и операциональная компоненты .

• Методы диагностики и алгоритмы психотерапевтической помощи при наличии различных проблем на этапе планирования беременности:

– неконструктивные мотивы зачатия;

– психологические последствия незапланированного зачатия;

– наличие соматических заболеваний, нарушающих репродуктивную функцию;

– психогенное бесплодие;

– психологические проблемы на разных этапах использования вспомогательных репродуктивных технологий .

Стоимость участия – 7200 руб .

II ступень (18–20 июля) Перинатальные проблемы женщин и семейных пар на этапе беременности

В программе:

• Физиология и психология беременности .

• Формирование гестационной доминанты, понятие и виды психологического компонента гестационной доминанты (оптимальный, эйфорический, игнорирующий, депрессивный, тревожный) .

• Основные составляющие психологической подготовки к родам: диагностика готовности к родам, приемы регуляции состояния, формирование навыков взаимодействия с участниками родов .

• Изменение отношений в семье во время беременности, психологические особенности отцовства .

• Алгоритмы психологического консультирования и психотерапевтической помощи при наличии различных проблем на этапе беременности:

– установки по отношению к беременности, мешающие ее оптимальному протеканию;

– ситуации перинатального выбора или решение вопроса о прерывании беременности;

– страх перед родами и ощущение одиночества в процессе родов;

– проблемы с принятием беременности, ребенка, родительства;

– семейные дисфункции и формирование триады на этапе ожидания ребенка;

– наличие нервно-психических расстройств у беременных женщин;

– перинатальные утраты .

Стоимость участия – 7200 руб .

ИМАТОНwww.imаton.ru · тел.: (812) 320-05-21



Pages:   || 2 | 3 | 4 |



Похожие работы:

«ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ Дата проведения: 22 сентября 2018 г. Время проведения: 10:00 – 17:00 Место проведения: Площадь перед МВК "Цейхгауз" Выставочный зал МВК "Цейхгауз" Уважаемые участники! Специалисты подбираются строго соответственно возрасту вашего ребенка, мы ждем в...»

«ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ Н.Н. ЖИХАРЕВ, N.N. ZHIKHAREV, А.С. ЧВАРКОВ A.S. CHVARKOV В УСЛОВИЯХ СТРЕССА UNDER STRESS О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ МО РФ IMPROVING PSYCHOLOGICAL TRAINING OF SERVICEMEN LEARNED IN EDUCATIONAL INSTITUTIO...»

«[ Психология виртуальной реальности ] Национальный психологический журнал № 3(31) 2018 Психология виртуальной реальности National Psychological Journal 2018, 11(3) http://npsyj.ru и киберпсихология в XXI веке Оригинальная статья / Original Article УДК 004, 159.9.07, 159.922.6, 159.95 doi: 10.11621/npj.2018.0306 Ког...»

«Электронный журнал "Клиническая и специальная E-journal "Clinical Psychology and Special Education" психология" 2018, vol. 7, no. 1, pp. 60–74.2018. Том 7. № 1. С. 60–74 . doi: 10.17759/psyclin.2018070105 doi: 10.17759/psyclin.2018070105 ISSN: 2304-0394 (online) ISSN: 2304-0394 (online) Изучение особенностей социального интеллекта...»

«Консультативная психология Counseling Psychology and Psychotherapy и психотерапия 2018. Vol. 26, no. 1, рр. 95—111 2018. Т. 26. № 1. С. 95—111 doi: 10.17759/cpp.2018260107 doi: 10.17759/cpp.2018260107 ISSN: 2075-3470 (print) ISSN: 2075-3470 (печатный) ISSN: 2311-9446 (online) ISSN: 2311-9446 (online) © 2018 Moscow State Un...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Тема № 1: Нейропсихологическая диагностика. Основные цели нейропсихологической диагностики. Цели занятия: изучить основные цели нейропсихологической диагностики.Вопросы для подготовки к занятию: 1. Этапы...»

«Вестник Томского государственного университета. 2018. № 433. С. 171–179. DOI: 10.17223/15617793/433/24 УДК 343.91, 343.953 Н.В. Ахмедшина АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ ПРИЧИННОСТИ СЕРИЙ...»

«Виталий БОГОКИН К вопросу о национальной идее НЕПИСАННЫЕ ПРАВИЛА ИСТИННО РУССКИХ. Национальные ценности: в чём они ? Москва "Русская Правда" 2001 ВСТУПЛЕНИЕ ОТ АВТОРА По начальному плану работа состояла из двух частей. Первая обоснование правил и сами правила, а вторая введение их в жизнь на основе нового способа хозяйствования, строящ...»

«ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ Монография Том 4 Москва УДК 08 ББК 94 В74 Редакционная коллегия: Бабаева Ф.А., канд. пед. наук, Коренева М.Р., канд. мед. наук, Беляева Н.В., д-р с.-х. наук Понькина А.М., канд. Беспалова...»

«Информация о проекте, выполняемом в рамках ФЦП "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014 – 2020 годы" Номер Соглашения о предоставлении субсидии:...»

«g-ae s оо шчч, оо CD CD О оiS IV) Ц CD 2 тз EPSON Фоторепродукционное качество печати струйных фотопринтеров Epson обеспечивается уникальной системой воспроизведения изображений PerfectPicture Imaging System, состоящей из четырех элементов: Печ...»

«Российская академия образования Институт возрастной физиологии НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2(35) 2013 Выходит с 2001 г. Периодичность издания 4 номера в год Главный редактор Безруких Марьяна Михайловна Заместитель главного редактора Сонькин Вал...»

«Регистратор "Гарант" г. Москва, 2016 г. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Настоящие Правила электронного документооборота ООО "Регистратор "Гарант" определяют порядок и принципы осуществления электронного документооборота между ООО "Регистр...»

«ВВЕДЕНИЕ Идея написать эту книгу родилась у меня в 1987 году, когда я наблюдал, как Маргарет Тэтчер стремительно идет к своей третьей победе. Наперекор всем представлениям о том, как должен действовать британский премьер-министр консерватор, она начала...»

«Потехин А.Ф. АНРИ ПУАНКАРЕ И ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ ХХ века Обзор докладов XYII международных чтений Великие преобразователи естествознания: Анри Пуанкаре, [1] г. Минск 28-29 ноября 2001г "Поиск истины ныне далеко не всеми приветствуется. Пишут даже, что ресурсы противопоставления знания и веры, науки и религи...»

«#RAIF: Daily Focus Review. Analysis. Ideas. Facts. 10 сентября 2018 г. Мировые рынки Д. Трамп готов "поставить на кон" весь китайский импорт После длительного затишья тема торговых отношений с Китаем вновь появилась в публичных высказывания...»

«ВЕРОУЧЕНИЕ ЕВАНГЕЛЬСКИХ ХРИСТИАН-БАПТИСТОВ Северо-Западного Объединения Славянских Церквей ЕХБ Евангельские христиане-баптисты являются церковью возрожденных христиан и в своем вероучении отражают стремление...»

«Н. И. Стешенко ДИЗЪЮНКТИВНЫЕ И КОНЪЮНКТИВНЫЕ ФОРМЫ ЛОГИКИ РОГОВСКОГО Мне неизвестны работы, в которых изучались бы нормальные формы логики направленности и изменения JI. С. Роговского. Цель данной статьи — исследовать нормальные формы этой логики, которые имеют важное значение: для изучения ее функциональной полноты, формализации ее ме...»

«Прикладные исследования © 1992 г. С. СОЛНИК ИСТОКИ И СЛЕДСТВИЯ НОВОГО КОНФЛИКТА "ОТЦОВ И ДЕТЕЙ" СОЛНИК Стив — научный сотрудник Русского исследовательского центра Гарвардского университета, США. В нашем журнале публикуется впервые. Для русских и советских лидеров молодежь всегда значила особенно много. Студенты были в авангарде р...»

«ит Некоммерческое партнёрство УРАЛЬСКАЯ ПАЛАТА НЕДВИЖИМОСТИ Утверждены Советом УПН 28.10. 2013 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРАВИЛА СПЕЦИАЛИСТА ПО НЕДВИЖИМОСТИ П Р О Ф Е С С И О Н АЛ Ь Н Ы Е П Р АВ И Л А С П Е Ц И АЛ И С Т А П О Н Е Д В И Ж И М О С Т И _ Настоящие правила (далее – Правила...»

«ПСИХОЛОГИЯНЫ ЗЕКТІ МСЕЛЕЛЕРІ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGY ГУ УДК 316.334.3:321 В.И. Велиева р Бакинский государственный университет, Азербайджан (E-mail: valvel71@gmail.com...»

«Качество имеет значение Портативный принтер Версия 2.0. Позвольте портативному маркиратору IDXPERT работать за Вас! Предварительный просмотр этикетки и возможность соединения с компьютером. Доверьте IDXPERT вс...»

«ПРЕСС-РЕЛИЗ ВНИМАНИЕ Материалы, содержащиеся в настоящем пресс-релизе и соответствующем докладе, не должны цитироваться или кратко излагаться в прессе, по радио и телевидению или в электронных СМИ до 07 ч 00 мин по Гринвичу 3 октября 2018 года (03 ч 00 мин в Нью-Йорке, 09 ч...»

«Экспериментальная психология Experimental Psychology (Russia) 2018. Т. 11. № 1. C. 61—74 2018, vol. 11, no. 1, pp. 61—74 doi: 10.17759/exppsy.2018110104 doi: 10.17759/exppsy.2018110104 ISSN: 2072-7593 ISSN: 2072-7593 ISSN: 2311-7036 (online) I SSN: 2311-7036 (online) © 2018 ГБОУ ВПО МГППУ ©...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.