«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По кубановедению (указать учебный предмет, курс) Уровень образования (класс) основное общее_5-9 классы_ Количество часов 170_ Учитель _Ишкуватова Тамара ...»
Краснодарский край, г. Сочи, Центральный район
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия № 1 .
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По ______кубановедению______________________________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень образования (класс) ______основное общее_______5-9 классы_
Количество часов __170_
Учитель _Ишкуватова Тамара Дмитриевна_________________________
Программа разработана на основе программы курса «Кубановедение» для 5классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края/ под ред .
А.А.Зайцева, переработанное и дополненное с учетом требований ФГОС., Краснодар: Перспективы образования, 2017 г .
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе авторской программы "Кубановедение. Программы для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (организаций) Краснодарского края"/под ред. А.А.Зайцева – 3-е изд. Краснодар: Перспективы образования, 2017 .
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1.Закон об образовании в РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ
2.Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 года №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253»
4.Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»
5.Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, общего основного, среднего общего образования»
6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.03.2015 года №47-3353\15-14 «О структуре основных образовательных программ общеобразовательных организаций »
7. Письмо Министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 года №47-10474\15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»
8. Методические рекомендации для образовательных организаций Краснодарского края о преподавании предмета «Кубановедение» в 2018-2019 учебном году,
9. Положение «О порядке разработки и утверждения рабочих программ НОО, ООО, СОО в МОБУ гимназии №1 г. Сочи»
Цель курса « Кубановедение» :
систематизация знаний о Кубани, накопленных в различных предметных областях, выявление общего и особенного в развитии страны и региона, а также создание целостного представления о Кубани как самобытной части Российского государства .
Задачи изучения кубановедения:
комплексное изучение малой родины в общероссийском контексте, соответствующее современному уровню знаний;
воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма и толерантности;
формирование мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической и экологической культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических, религиозных и социальных групп;
развитие познавательного интереса;
воспитание бережного отношения к родной природе;
привитие чувства гордости за выдающиеся достижения кубанцев;
социализация школьников в современной социокультурной среде и регионе;
приобщение молодого поколения к сохранению национальных культур и традиций в условиях многонационального государства .
2.Общая характеристика учебного предмета .
Кубановедение – самостоятельная учебная дисциплина. Специфика предмета заключается в том, что он имеет интегрированный характер, соединяя знания о природе, истории, культуре, и через проектно-исследовательскую деятельность дает учащимся 5-9-х классов возможность получить целостное представление о кубанском регионе .
Курс «Кубановедение» структуирован путем соединения направлений школьного краеведения(тематических разделов), соответствующих Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Тематический раздел «История Кубани» является самообразующим. В целом соблюдается принцип, соответствующий Концепции нового учебно-методического комплекса, по отечественной истории: 5 класс ( с древнейших времен до IVв.); 6 класс (с конца IV в. до XVI в.); 7 класс (конец XVI-XVIIв.);
8 класс (XVIIIв.); 9 класс (XIX- начало XXв.). Последовательность тем предопределена внутрипредметными и межпредметными связями .
На уровне основного общего образования (5-9 классы) интегрированный предмет «Кубановедение» реализуется в контексте следующих предметных областей и учебных предметов: «Общественно-научные предметы» (история, обществознание, география); «Естественно-научные предметы» (биология);
«Филология» (русский язык, литература); «Искусство» (музыка, изобразительное искусство) .
Главным унифицированным методическим принципом структуры курса является трехуровневое построение познавательной деятельности в процессе обучения:
- получение учащимися готовых знаний;
- самостоятельное приобретение знаний на основе предложенных источников;
- исследовательская деятельность учащихся; поиск новых источников знаний с последующим их анализом для повышения собственного образовательного уровня .
Основополагающий тематический раздел «Кубань-многонациональный край» становится сквозным для всех ступеней основного общего образования .
Личностные, метапредметные, предметные результаты обучения
Личностные результаты:
1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной .
2. Формирование ответственного отношения к учению, овладение навыками саморазвития и самообразования .
3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира .
4. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания .
5. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах .
6. Развитие морального сознания, повышение уровня компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения .
7. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми .
8. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи .
9. Развитие эстетического сознания через народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера .
Метапредметные результаты:
1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности .
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач .
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией .
4. Умение оценивать собственные возможности выполнения учебной задачи, правильность и ошибочность её решения .
5. Владение основами самоконтроля, самооценки, навыками принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности .
6. Умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы .
7. Владение навыками смыслового чтения текста и усвоения его содержания .
8. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками .
9. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью .
Предметные результаты:
1. Овладение целостными представлениями о природных особенностях своего региона и его историческом пути .
2. Систематизация знаний о природе, истории, особенностях развития хозяйства кубанского региона и культуры народов, проживающих на его территории .
3. Чтение исторических и географических карт Краснодарского края с опорой на легенду .
4. Определение и объяснение своего отношения(аргументированно) к наиболее значительным событиям и личностям в истории Кубани .
5. Формирование навыков проектно-исследоательской деятельности в курсе «Кубановедение» .
6. Выполнение информационно-творческих проектов .
Планируемые результаты освоения учебного курса «Кубановедение» для основной общей школы Знать/понимать
- географическое положение кубанского региона;
- рельеф территории и природно-ресурсный потенциал;
- климатических условия на Кубани и внутренние воды;
- типы почв Краснодарского края и их хозяйственное использование;
- растительный и животный мир Кубани и своей местности;
- редкие и исчезающие виды растений и животных Краснодарского края;
- природные и природно-хозяйственные комплексы на территории Кубани;
- экологические проблемы и пути их разрешения; российской истории
- особенности населения и хозяйственного развития региона;
- основные этапы и ключевые события истории Кубани в контексте российской истории;
- открытия кубанских ученых и их вклад в сокровищницу отечественной и мировой науки;
- историко-культурные и природные памятники родного края (своего района, города);
- произведения кубанских писателей и публицистов;
- фольклор народов, населявших Кубань в различные исторические периоды;
- истоки и наиболее характерные черты кубанских говоров;
- значение диалектных слов в произведениях кубанского фольклора; их роль в художественной литературе;
- литературные произведения, отражающие кубанскую тематику;
- музыкально-культурное наследие региона;
- выдающихся представителей художественной культуры Кубани прошлого и настоящего (художников, архитекторов, скульпторов, мастеров ДПИ);
- особенности декоративно-прикладного искусства местных этнических общностей;
уметь
- показывать на карте основные географические объекты края;
- характеризовать наиболее известные природные объекты, памятники истории и культуры своей местности;
- объяснять последствия влияния человека на природные компоненты;
- описывать внешний вид представителей живого мира Кубани;
- находить необходимую информацию по кубановедению в краеведческой литературе, местных СМИ, сети Интернет и др.;
- систематизировать разнообразную информацию о Краснодарском крае на основе собственных представлений об основных закономерностях развития общества;
- показывать на исторической карте территорию Кубани в различные исторические эпохи и периоды, расселение народов, основные населенные пункты, места важнейших исторических событий;
- излагать в устной и письменной форме полученные знания по кубановедению, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (сочинения, отчеты об экскурсиях, рефераты);
- объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, аргументировать собственную точку зрения;
- анализировать идейное содержание и художественные достоинства произведений литературы и искусства кубанских авторов;
- понимать образный язык разных видов искусства; оценивать творчество местных художников, архитекторов, скульпторов, народных мастеров Кубани;
- отличать литературные слова и выражения от диалектных;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- определения опасных для человека растений, грибов, и животных, встречающихся в своей местности;
- понимания роли антропогенного фактора в изменении природных комплексов Краснодарского края;
- познания себя как представителя этнокультурного, конфессионального сообщества и пространства;
- понимания причин и значимости происходящих событий и явлений и определения собственного отношения к ним;
- объяснения обычаев и традиций, распространенных на Кубани;
- высказывания собственных суждений о культурно-историческом наследии народов многонациональной Кубани;
- общения с людьми различных национальностей и религиозных взглядов;
- формирования художественного вкуса, эмоционально-ценностного отношения к художественно-культурному наследию;
- адекватной оценки собственных способностей и возможностей их применения в будущем .
В результате изучения кубановедения в 5 классе ученик должен знать (понимать):
- источники информации о своей малой родине;
- основные этапы и ключевые события истории Кубани в древности;
- виды хозяйственной деятельности и занятия населения;
- религиозные представления и особенности культурного развития первых жителей Кубани;
- мифологию народов, населявших Кубань в древности уметь:
показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населенные пункты, места важнейших исторических событий;
определять наиболее известные археологические памятники своей местности;
различать вещественные, письменные, изобразительные и устные исторические источники;
работать с различными источниками знаний о населении, истории высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры;
излагать в устной и письменной форме полученные знания по кубановедению, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (сочинения, отчёты об экскурсиях, рефераты), занимаясь проектной деятельностью;
использовать приобретённые знания и умения в практических целях:
при оценке особенностей повседневной жизни жителей Кубани в различные исторические периоды;
- при освоении историко-культурного наследия малой родины .
В результате изучения кубановедения в 6 классе ученик должен знать (понимать):
- источники информации о своей малой родине;
особенности природы Кубани и своей местности;
названия наиболее распространённых растений своей местности и животных - обитателей населённых пунктов;
- виды хозяйственной деятельности и занятия населения;
- характер влияния человека на природу;
этапы (события) истории Кубани с конца IV в. до конца XVI в.; религиозные представления и особенности культурного развития средневековых жителей Кубани;
фольклор народов, населявших Кубань в Средние века; художественные произведения, связанные с кубанской тематикой;
уметь:
- различать первичные источники (летописи (хроники), законы) и вторичные источники (научно-популярная, справочная, художественная литература);
- сравнивать наиболее известные природные объекты, памятники истории и культуры своей местности;
- оценивать последствия действий по отношению к живой природе;
работать с различными источниками знаний о природе, населении, истории своей местности;
- показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населённые пункты, места важнейших исторических событий, давая словесное описание их местоположения;
излагать в устной и письменной форме полученные знания по кубановедению, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (сочинения, отчёты об экскурсиях, рефераты); - различать историческую и нравственную оценку фактов прош лого;
использовать приобретённые знания и умения в практических целях:
- при определении растений и животных населённого пункта;
- при оценке особенностей повседневной жизни населения Кубани в различные исторические периоды;
при освоении художественно-культурного наследия малой родины .
В результате изучения кубановедения в 7 классе ученик должен знать (понимать):
- особенности природно-хозяйственных комплексов, сформировавшихся на территории Кубани;
- основные формы рельефа, полезные ископаемые, типы почв, особенности климата Краснодарского края;
- названия водоёмов и проблемы их охраны от загрязнения;
своеобразие органического мира природных комплексов, отдельные виды растений и животных, занесённых в Красную книгу;
- причины изменения внешнего облика природных зон, проблемы охраны природных компонентов;
- происхождение географических названий своей местности;
- целостность процесса развития социумов (семья, населённый пункт, край, страна, мир);
- основные этапы и ключевые события истории Кубани конца XVI-XVII вв. в контексте российской истории;
- историко-культурные памятники родного края (своего города, станицы);
- обстоятельства пребывания известных путешественников на земле Кубани и их отзывы о нашем крае;
- литературные произведения, отражающие кубанскую тематику соответствующих) периода;
- фольклор и музыкально-культурное наследие народов, населявших Кубань в XVII в.;
- особенности народного искусства местных этнических общностей;
уметь:
показывать на карте расположение природных зон, сформировавшихся на территории края, расселение народов, основные населённые пункты, места важнейших исторических событий;
- характеризовать природные комплексы;
- описывать внешний вид представителей растительного и животного мира суши и водомов;
оценивать последствия своих действий по отношению к природным компонентам;
- осуществлять поиск информации по краеведческой тематике в местных СМИ, Интернете и т. д.; дифференцировать факты и мнения;
- реконструировать условия и образ жизни, занятия людей, живших в регионе в XVII в.;
- высказывать своё отношение к наиболее значительным событиям истории Кубани, историческим деятелям, аргументировать собственную точку зрения;
- понимать образный язык различных видов искусства; оценивать творчество народных мастеров Кубани;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, что имеет значение для:
- понимания роли антропогенного фактора в изменении природных комплексов Краснодарского края;
формирования бережного отношения к природным богатствам;
- осознания себя представителем этнокультурного, конфессионального сообщества и пространства, гражданином России;
воспитания уважения к базовым национальным ценностям, культурным и историческим традициям народов Кубани;
- выработки умения общаться с людьми различных национальностей и религиозных взглядов .
В результате изучения кубановедения в 8 классе ученик должен знать (понимать):
- целостность процесса развития социумов (семья, населённый пункт, край, страна, мир);
- основные этапы и ключевые события истории Кубани XVIII в. в контексте российской истории;
- историко-культурные памятники родного края (своего города, станицы);
причины «языкового разнообразия» Кубани и Черноморья;
факты, связанные с пребыванием известных деятелей науки и культуры на земле Кубани, и содержание их отзывов о нашем крае;
литературные произведения, отражающие кубанскую тематику;
фольклор и музыкально-культурное наследие народов, населявших Кубань в XVIII в.;
- особенности народного и декоративно-прикладного искусства местных этнических общностей;
уметь:
осуществлять поиск информации по краеведческой теме на различных носителях (материалы местных СМИ, Интернета, учебные тексты и другие адаптированные источники); дифференцировать факты и мнения;
- реконструировать условия и образ жизни, занятия людей, живших в регионе в XVIII в.;
- объяснять происхождение топонимов, названий природно-климатических явлений, сущность этнографических понятий;
- формировать своё отношение к наиболее значительным событиям истории Кубани и её видным деятелям, аргументировать собственную точку зрения;
понимать образный язык видов искусства; оценивать творчество народных мастеров Кубани;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:
- познания себя как представителя этнокультурного, конфессионального сообщества и пространства, гражданина Кубани и России;
- формирования уважения и бережного отношения к культурным и историческим традициям своего народа;
общения с людьми различных национальностей и религиозных взглядов .
В результате изучения кубановедения в 9 классе ученик должен знать (понимать):
- основные этапы и ключевые события истории Кубани XIX-нач.XX в. в кон тексте российской истории;
- этнополитическую историю Кубани;
историко-культурные памятники родного края (своего города, станицы);
- литературные и музыкальные произведения, отражаюшие кубанскую тематику;
- культурное наследие народов, населявших Кубань в XIX в.;
- уровень социально-экономического развития Краснодарского края и своей местности на современном этапе;
- открытия кубанских учёных и их вклад в сокровищницу отечественной и мировой науки;
уметь:
- осуществлять поиск информации по краеведческой теме на различных носителях (материалы местных СМИ, Интернета, учебные тексты и другие адаптированные источники); сопоставлять оценку фактов, предложенную в учебнике, с другими подходами;
- предлагать собственные решения проблем современности; аргументировать свою точку зрения;
- применять полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни;
- использовать полученную информацию для личностного и профессионального самоопределения;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:
-познания себя как представителя этнокультурного, конфессионального сообщества и пространства, гражданина Кубани и России;
- формирования уважения и бережного отношения к культурным и историческим традициям своего народа;
- общения с людьми различных национальностей и религиозных взглядов;
- воспитания художественного вкуса, эмоционально-ценностного отношения к художественно-культурному наследию;
Содержание учебного предмета «Кубановедение»
В настоящее время происходят существенные изменения в базовом для кубановедения курсе – история. Историко – культурный стандарт – основа нового УМК по истории России .
В соответствии с приложением к письму министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края от 08.08.2016 г. № 13-13834/16-1 «О преподавании учебного предмета (курса) ОПК в 2016-2017 учебном году» в каждый год обучения (1-11 класс) учебного предмета «Кубановедение» вводится тематический раздел «Духовные истоки Кубани» (4 часа) .
2. Содержание учебного предмета 5 класс Введение(1 час) Что и как изучает предмет «Кубановедение». Печатная и электронная форма учебного пособия по кубановедению. Структура курса; аппарат усвоения знаний. Рабочая тетрадь по кубановедению. Историческая память народа .
Историческая карта Кубани. Человек в истории. История малой родины как часть всеобщей и российской истории. Источники знаний о прошлом. Природа и история Кубани в древности. Население Кубани в древности. Особенности культуры и быта древних жителей региона в далеком прошлом .
Раздел I. Кубань в эпоху каменного века. (5 часов) Тема 1. Древние собиратели и охотники .
Каменный век на Кубани, его периодизация: палеолит, мезолит, неолит, энеолит. Этапы эволюции человека: питекантроп, неандерталец, человек современного вида. Расселение людей по территории Кубани. Стоянки раннего палеолита: Абадзехская, Хаджох и Шаханская (Майкопский район, Адыгея) .
Быт и занятия древнейшего человека. Первобытное человеческое стадо. Присваивающее хозяйство. Орудия труда и особенности жилища. Места обитания (пещеры, гроты) древних людей. Стоянки среднего палеолита: Ильская, Губская, Монашеская, Баракаевская, Ацинская, Воронцовская, Хостинская. Изменения в общественной (элементы родового строя) и хозяйственной жизни. Добывание и использование огня. Искусственные жилища (землянки, шалаши) .
Погребальный ритуал. Зачатки религии .
Работа с текстом «Удачный день» .
Тема 2. Появление человека современного облика .
«Человек разумный» в позднем палеолите. Родовая община. Костяной век .
Техника шлифования. Памятники позднего палеолита: Каменномостская пещера ( Майкопский район, Адыгея), Губские навесы (Мостовской район) .
Мезолит. Изобретение первых «механизмов». Переход от загонной охоты к индивидуальной. Зачатки древнего искусства. Мезолитические памятники: Ацинская пещера (г. Сочи), Гамовские навесы (Отрадненский район), Явора (Карачаево-Черкесия) .
Работа с текстом «Охота на мамонта» .
Тема 3. Земледельцы и скотоводы .
Неолитическая революция. Производящее хозяйство: земледелие, и скотоводство. Родовая община. Неолитические стоянки на Кубани: Каменномостская (Майкопский район, Адыгея), Нижнешиловская (г. Сочи), Нововочепшийская (Теучежский район, Адыгея) .
Энеолит (медно-каменный век). Начало использования металла. Стоянки на территории Кубани и Адыгеи: подкурганные захоронения (Правобережная Кубань); поселения Мешоко (посёлок Каменномостский, Адыгея), Свободное(Красногвардейский район, Адыгея), Большетегинское (Отрадненский район); стоянки Нижнешиловская, Бочаров ручей (Сочи); майкопская культура .
Работа с текстом «Весенний праздник» .
Раздел II.Земледельцы и скотоводы Северо-Западный Кавказа в эпоху бронзы. (5 часов) Тема 4. Майкопская и ямная археологические культуры .
Кубань в эпоху бронзы. Особенности производства бронзы на Северном Кавказе. Первое общественное разделение труда: земледельцы и скотоводы .
Развитие обмена .
Археологические культуры. Майкопская культура, Майкопский и Новосвободненские курганы. Поселение Мешоко (посёлок Каменномостский). Ямная культура (Правобережье Кубани). Особенности погребального обряда. Основные занятия племен ямной культуры .
Тема 5. Дольменная культура .
Дольмены и их типы (плиточные, составные, корытообразные, монолитные). Легенды о происхождении дольменов. Памятники дольменной культуры в Прикубанье и на Черноморском побережье: станица Даховская и Новосвободная ( Майкопский район, Адыгея), ст. Баговская (Мостовской район); посёлок Каменномостский (Майкопский район, Адыгея); окрестности Геленджика и Сочи. Образ жизни, занятия представителей племен дольменной культуры .
Работа с текстом «Каменное святилище» .
Тема 6. Северокавказская, катакомбная и срубная культуры Расселение северокавказских племён по территории Кубани .
Памятники северокавказской культуры в окрестностях аулов Уляп, Хатажукай; станиц Казанской, Константиновской; села Успенского; хутора Свободный Мир (Мостовский район); у Армавира и Курганинска. Хозяйственные занятия. Общественный строй .
Катакомбная культура (Прикубанье и Восточное Закубанье). Особенности погребальной культуры .
Срубная культура Прикубанья и Восточного Закубанья. Особенности погребальных сооружений. Памятники срубной культуры (окрестности станиц Приазовской, Брюховецкой, Батуринской, Днепровской, Старомышастовской, Михайловской; хутора Анапского, хутор аБелевцы; города Краснодара) .
Работа с текстом «Тайны Литейщика» .
Раздел III. Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке. (8 часов) Тема 7. Кочевники кубанских степей .
Вытеснение каменных и бронзовых орудий труда железными, изменения в хозяйственной деятельности и образе жизни людей. Сыродутные домницы. Второе общественное разделение труда: отделение ремесла .
Кочевые племена кубанских степей. Территория расселения, особенности быта и занятий. Киммерийцы .
Скифы. Территория обитания. Занятия, образ жизни. Война как постоянный промысел. Вооружение. Общественный строй. Обычаи. Погребальный ритуал: курганы, усыпальницы воинов и вождей. Скифское влияние на племена, населявшие территорию Кубани. Памятники скифской культуры: Костромской, Келермесский, Ульский курганы .
Сарматы. Общее и особенное в быту, образе жизни, погребальном обряде. Памятники сарматской культуры: окрестности станиц Динской, Раздольной, Сергиевской, Новотитаровской, Старонижестеблиевской; хуторов Боикопонура, Северного (Калининский район); посёлка Элитного (Красноармейский район); города Кореновска .
Сираки на Правобережье Кубани и в Восточном Закубанье. Великий шёлковый путь. Сиракские археологические памятники: окрестности станиц Динской, Брюховецкой, Батуринской, Новотитаровской, Калининской, Новоджерелиевской, Анапской и др.; хуторов Боикопонура, Греки,и др. (Красноармейский район), Северного (Калининский район); села Успенского; городов Краснодара, Кореновска, Тимашевска .
Античные авторы о кочевниках: Геродот, Гиппократ, Страбон и др .
Работа с текстом «Курган в степи (рассказ археолога)» .
Тема 8. Меоты – земледельческие племена Северо-Западного Кавказа .
Территория проживания меотов. «Меотида — мать Понта». Племенной состав меотских племён. Памятники меотской культуры (городища и могильники): окрестности станиц Елизаветинской, Пашковской, Старокорсунской;
хуторов Ленина (город Краснодар), Лебеди; города Усть-Лабинска. Занятия и общественный строй .
Работа с текстом «Городок у дубовой рощи» .
Тема9. Мифология .
. Искусство и быт кочевого и оседлого населения Прикубанья .
«История» Геродота. Легенды о происхождении скифов. Верования скифов. Скифские божества. Обряды. Культ предков. Культ плодородия .
Работа с текстом «Бычья шкура» .
Материальная культура. Археологические находки в скифских курганах. Оружие, предметы быта, украшения. Изделия из драгоценных металлов — золотые пластины, чаши. Скифский звериный стиль в искусстве. Сарматский звериный стиль. Древние традиции в культуре народов Северного Кавказа .
Общее и особенное в быту, образе жизни, представлениях о мире племен, населявших Кубань в древности .
Раздел IV. Греческие колонии на берегах Черного и Азовского морей. (10 часов) Тема 10. Начало древнегреческой колонизации .
Великая греческая колонизация. Причины переселения древних греков на северное и восточное побережье Чёрного моря. Основание колоний. Фанагория (пос. Сенной), Гермонасса (ст.Тамань), Пантикапей (Керчь), Синдская гавань — Горгиппия (Анапа), Кепы, Тирамба, Корокондама, Киммерик (Таманский полуостров). Греки и местное население .
Тема 11Античная мифология и Причерноморье .
Миф о путешествии аргонавтов. Северное Причерноморье в поэмах Гомера. Мифы об Ахилле. Миф об Ифигении. Боспор Киммерийский и миф об Ио. Мифы о Геракле. Мифы об амазонках. Миф о Прометее .
Тема 12. Занятия жителей колоний .
Повседневная жизнь. Земледелие. Огородничество. Садоводство. Ремесло. Мастерские по изготовлению керамики. Торговля: торговые партнёры, предметы вывоза и ввоза .
Работа с текстом «Микка — дочь Стратоника» .
Тема 13. Боспорское царство .
Союз греческих городов-полисов. Образование и расцвет Боспорского государства. Архонты. Династии Археанактидов и Спартокидов. Внешняя политика Боспбрского царства. Левкои I. Перисад I. Упадок Боспора в III в. до н .
э. Междоусобицы. Недовольство подданных: восстание Савмака (107 г. до н .
э.); восстание в Фанагории. Набеги кочевников. Нашествие готов и гуннов на Северный Кавказ .
Работа с текстом «Битва на реке Фат» .
Тема14. Культура и быт греческих городов-колоний .
Взаимопроникновение культур. Распространение греческой культуры в Северном Причерноморье. Морские порты. Рынки. Строительство крепостных сооружений. Полис и его структура. Повседневная жизнь. Дворцы и жилища простых граждан. Одежда. Ювелирные украшения. Микротехника. Домашняя утварь. Терракотовые статуэтки. Традиционная пища .
Верования. Языческий пантеон. Святилища и храмы. Культовая скульптура. Жрецы и жрицы. Празднества. Погребальный обряд. Школа. Философия (Дифил, Смикр, Сфер) .
Исторические хроники. Театр. Пьесы: «Скифы» Софокла; «Ифигения в Тавриде» Эврипида. Спортивные состязания .
Тема 15. Культура и быт Боспора римского времени .
Влияние культуры Рима. Шедевры античного искусства, найденные археологами на территории Кубани. Богатство и художественная ценность археологических находок на территории Северного Причерноморья. Взаимодействие античной и местной (варварской) скифско-сарматской традиций .
Архитектура. Новы типы сооружений: ипподромы, термы (бани). Новые технологии: известковый раствор, обожжённый кирпич .
Скульптура. Демократизация персонажей. Скульптурные портреты правителей. Статуя Неокла (Горгиппия) .
Живопись. Роспись по камню. Фрески. Мифологические и бытовые сюжеты. Растительные и геометрические орнаменты. Склеп Геракла .
Поэзия. Эпитафии. «Варваризмы» в языке. Тамгообразные знаки .
На пути к христианству. Тайные общины первых христиан. Апостол Андрей Первозванный. Боспорская и Зихская епархии. Базилики .
Следы античной архитектуры в Свято-Покровском храме (город Тамань). Отголоски древних эпох в современной городской архитектуре (фронтоны зданий, колонны различных ордеров, барельефы) .
Работа с текстом «Тиргатао — царица синдов» .
Великая греческая колонизация. Греки и местное население: этнополитическое и культурное сближение народов Кубани. Взаимовлияние и взаимопроникновение греческой, меото-сарматской, скифской и элементов римской культур .
Итоговое повторение (4 часа) Появление первобытных людей на территории Кубани. Древность. Античный период истории Кубани. Основные изменения в хозяйственной деятельности и общественной жизни населения. Культурно-исторические памятники древней Кубани мирового значения и их исследователи: Е.Д. Фелицын, Н.И. Веселовский, Н.В. Анфимов, В.Е. Щелинский, И.И. Марченко, В.И. Марковин, Н.Е. Берлизов. Необходимость сохранения культурно-исторических памятников народов, населявших территорию Кубани .
РАЗДЕЛ 5. ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ (4 часа) Тема 16 .
Нравственные принципы христианства в притчах и легендах .
Нравственные основы христианства. Значение воскресного дня. Притчи и легенды – источник мудрости и знаний. Нравственные принципы в афоризмах, притчах, баснях, сказках, легендах, пословицах. Духовная мудрость в притчах «О сеятеле», «О милосердном самаритянине», «О блудном сыне» и др .
Тема 17. Появление первых христиан на территории нашего края .
Первые христианские храмы .
Христианские храмы как очаги культуры. Храмы, их назначение, типы храмов, памятники раннехристианского зодчества. Стенопись: первые изображения Богоматери - Оранта. Археологические находки, связанные с христианством .
Ильичевское городище .
Тема 18. Истоки христианства на Северном Кавказе .
Северный Кавказ — одна из древнейших колыбелей христианства в России .
Роль Византии в распространении христианства на Северо-Западном Кавказе. Христианство на Северном Кавказе по письменным источникам .
Тема 19. Духовные подвижники .
Святые Апостолы Андрей Первозванный, Симон Кананит .
Жития святых. Святые Апостолы Андрей Первозванный и Симон Кананит проповедники христианства и др .
Введение. Кубань – перекресток цивилизаций.(1 час) РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА МАЛОЙ РОДИНЫ И ЧЕЛОВЕК (8 часов) Тема 1. Источники информации о малой Родине .
Источники знаний о природе, населении и истории своей местности .
Географические и исторические карты. Краеведческая литература. Археологические находки. Письменные источники: документы, летописи, описания путешественников. Энциклопедические и топонимические словари Справочники. Научно-популярная литература. Картины. Фотоснимки. Кино- и видеофильмы. Литературные произведения. СМИ. Мультимедийные учебные пособия.Интернет. Фенология, фенологические наблюдения. Биоклиматические карты. Краеведческие музеи .
Тема 2. Неповторимый мир природы .
Особенности природы Кубани и своей местности. Географическое положение Краснодарского края. Рельеф края и своей местности. Полезные ископаемые. Особенности климатических условий Краснодарского края и своей местности. Неблагоприятные погодные явления. Реки. Озера. Плавни. Лиманы. Подземные воды, их роль в жизни местного населения. Почвы .
Растительный мир Кубани. Растения, которые нас окружают .
Животные – обитатели населенных пунктов .
Природные достопримечательности и памятники природы своей местности .
Тема 3. Изменения природы человеком .
Влияние человека на природу своей местности. Воздействие человека на рельеф, водные объекты, природные зоны. Мероприятия по охране природы .
Биоиндикаторы загрязненности окружающей (природной) среды Заповедные территории. Кавказский государственный природный биосферный заповедник. Государственный природный заповедник .
Тема 4. Население Площадь территории Краснодарского края .
Население, национальный состав, особенности культуры, быта, традиции. Типы населенных пунктов. Города (промышленные центры, портовые, курортные и др.). Сельские поселения (станицы, сёла, хутора, аулы). Влияние окружающей среды на здоровье человека. Жители нашего населенного пункта и административного района .
Виды хозяйственной деятельности. Занятия жителей Кубани в прошлом. Занятия жителей городов и сельских населенных пунктов .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час) Административно-территориальная принадлежность нашего населенного пункта. Природа вашей местности. Природные и искусственные формы земной поверхности. Полезные ископаемые и их использование. Климатические условия вашей местности, водоёмы. Почвы, их использование в сельском хозяйстве. Растения и животные вашей местности. Влияние человека на природу вашей местности. Лучшие труженики вашего района. Знаменитые земляки .
РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУБАНИ В IV-XVI вв. (12 часов) Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья Переход от древности к периоду Средневековья. Великое переселение народов. Гунны: образ жизни и общественный строй. Завоевательные походы гуннских племен. Проникновение гуннов на Северо-Западный Кавказ. Последствия гуннского нашествия для Боспорского царства и племен, проживавших на Северном Кавказе. Аммиан Марцеллин о гуннах .
Племена болгар(булгар) на Северном Кавказе. Расцвет Великой Булгарии в годы правления хана Кубрата. Разделение болгар: Дунайская Болгария .
Хан Аспарух. Кубанские болгары (Прикубанье и Приазовье). Столкновения с печенегами и гузами. Волжская (Камская ) Булгария .
Авары(обры) в степях Предкавказья .
Образование государства у хазар и рост его могущества Плнменной состав Хазарского каганата. Хозяйственная деятельность населения. Итиль-важный центр ремесла и торговли.Крепости Семендер и Саркел. Отношения с Византией. Религия хазар (язычество, христианство, иудаизм). Древнерусская летопись «Повесть временных лет» о взаимоотношениях восточных славян с Хазарским каганатом в первой половине IX в. Падение Хазарского каганата .
Тема 6. Восточные славяне в Прикубанье .
Тмутараканское княжество .
Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X века. Внешняя политика, проводимая древнерусскими князьями Олегом, Игорем. Победы князя Святослава .
Восточные славяне на Таманском полуострове. Основание Тмутараканского княжества. Самый отдаленный форпост Киевской Русию Мстислав Владимирович во главе Тмутаракани. Зихи, касоги, адыги. Междоусобицы .
Борьба за Тмутаракань наследников Ярослава Тмутараканский камень .
Святославичи в борьбе за Тмутаракань: Роман Святославич, Олег Святославич (Гориславич). Византийский контроль над Тмутараканью (Таматарха). Игорь Святославич в поисках «града Тмутороканя» .
Половцы(кыпчаки) на Кубани. «Каменные бабы». Аланы. Столкновения с адыгами .
Тема 7. Кубань в XIII-XVвв .
Между ордынцами и генуэзцами .
Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями. Держава Чингисхана. Завоевания монголов. Поход Джебе и Субедея (Субеде) на Северный Кавказ и в Причерноморье. Битва на реке Калке. Народы Северного Кавказа в борьбе с захватчиками. Тимур (Тамерлан) на Кубани: столкновения с черкесами .
Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа. Торговое соперничество Венеции и Генуи на берегах Черного и Азовского морей. Генуэзские колонии на восточном берегу Черного моря: Копа, Себастополис, Тана .
Управление генуэзскими колониями. Кафа. Взаимоотношения итальянцев с черкесами. Торговые города Приазовья: Матрига (Матрега); Ло-Копа(Копарио, Ла-Копа). Торговля генуэзцев с русскими купцами (сурожанами) и черкесами Работорговля. Продвижение генуэзцев к берегам Каспийского моря .
Джорджио Интериано о черкесах (зихах). Итоги генуэзского владычества .
Тема 8. Народы Кубани в XVI веке Племена адыгов после рапада Золотой Орды .
Расселение адыгов. Племенной состав (жанеевцы, шегаки, адамиевцы, хатукаевцы, темиргоевцы, бесленеевцы, натухайцы, шапсуги, абадзехи, хамышеевцы, абхазы и убыхи) .
Армянские поселенцы (черкесо-гаи). Занятия населения. Системы земледелия:
подсечная, переложная, поливная. Коневодство. Рыболовство, бортничество, овцеводство, охота, садоводство и виноградарство. Ремесло. Общественный строй. «Феодальная общественная лестница»: пши, тлекотлеши, уорки, тфокотли, рабы. Быт, обычаи. Наездничество. Жилища. Религия: язычество, христианство, ислам .
Ногайцы на Кубани. Происхождение ногайцев. Территория расселения., племенной состав. Связи с Московским государством. Занятия населения и быт. Общественная структура: беки, нуррадин, мурзы, беи, уздени, свободные крестьяне-скотоводы, чагары, рабы. Наследование власти в порядке родового старшинства. Съезды мурз. Религия: ислам .
Борьба горцев против турецких завоевателей. Наступление Османской империи и Крымского ханства на Северо-Западный Кавказ. Военные походы 1475, 1479, 1501, 1516-1519, 1539, 1551гг Политика России на Северном Кавказе. Расширение границ на востоке .
Первое адыгейское посольство в Москву. Русско-черкесские посольства 1550х гг. Российское покровительство Кабарде. Темрюк Идаров. Русско-адыгский союз в действии. Осложнение русско-адыгских отношений во второй половине XVIв .
Итоговое повторение и проектная деятельность. (1 час) .
Нашествия гуннов. Исторические судьбы Великой Булгарии, Аварского и Хазарского каганатов. Кубань в политике древнерусских князей. Тмутараканское княжество. Вторжение монгольских завоевателей и его последствия. Итоги торговой и посреднической деятельности генуэзцев в регионе. Адыги и ногайцы в XV-XVI вв. Влияние природных условий местности на хозяйственную деятельность, образ жизни, быт и традиции народов. Связи горцев и Московской Руси .
РАЗДЕЛ III. КУЛЬТУРА НАРОДОВ ПРИКУБАНЬЯ В СРЕДНИЕ
ВЕКА. (8ч) Тема 9. Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа .Язычество славян. Культ природы. Погребальный культ. Культ семейно-родового предка-владыки. Языческие боги восточных славян. Святилища (капища). Волхвы .
Языческие верования адыгов. Особо почитаемые божества .
Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе. Апостол Андрей Первозванный. Боспорская епархия. Распространение христианства в Приазовье и Прикубанье. Христианизация Хазарского каганата. Зихские епархии .
Епископы Иоан и Дамиан. Шора Ногмов о христанизации адыгов в период правления византийского императора Юстиниана .
Тмутаракань – очаг христианства на краю «русского мира». Опальный Никон (игумен Киево-Печерского монастыря) в Тмутаракани: основание монастыря, просветительская деятельность. Христианские памятники Закубанья: городище «Куньша» (Лабинский район); пос. Победа (Адыгея); район г. Белореченска. Остатки христианских храмов XII-XIII вв. на территории Сочи .
Христианизация Алании. Первые проповедники-апостолы Андрей Первозванный и Симон Кананит. Памятники христианской культуры VIII-IXвв. На Кубани в Успенском, Новокубанском районах; пос. Утриш; в окрестностях Кизиловой Балки, Горькой Балки. Аланская митрополия, Урупская и Кубанская епископии. Северный Зеленчукский храм-пример строения классической крестово-купольной системы. Наскальный образ Иисуса Христа «Спас Нерукотворный» на горе Мыцешта в Карачаево-Черкесии. Шоанинский и Сентинский храмы (Кубанская епископия). Архитектурное своеобразие Сентинского храма. Иличёвское городище (район хюИльич, Отрадненский район)-центр Урупской епископии. Синтез византийской и грузинской архитектуры .
Проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ. Католические миссионеры Иоанн, Жан де Зиккии (Зих). Епископство «Каспийских гор» .
Ослабление позиций христианства. Проникновение ислама на Северный Кавказ .
Тема 10. Кубанские страницы древнерусской литературы .
Нартские сказания Произведения древнерусской литературы в историческом контексте. Сюжеты о Тмутаракани в «Повести временных лет» .
Мужество князя Мстислава (эпизод схватки с касожским князем Редедей в 1022 г.). «Тмутараканская тема» в «Слове о полку Игореве». Загадки Тмутараканского идола. Автор «Слова…» о «деяниях» Олега Святославича .
Кубань в произведениях русской литературы XV-XVI вв., в документах, сочинениях иностранных авторов. Греческие переводы: «О земном устроении» .
Иосиф Волоцкий, «Просветитель». Мацей Меховский, «Трактат о двух Сарматиях». Сигизмунд Гербенштейн, «Записки о Московитых делах». Никоновская летопись об истории адыгских посольств. Сведения о «служилых» адыгских князьях в разрядных записях и боярских списках .
Героический эпос «Нарты». Национальный колорит и самобытность адыгского устного народного творчества. Собрание в героическом эпосе нардных сказок, легенд, преданий, старинных песен. Темы, образы, сюжетные линии, поэтические фигуры и средства художественной выразительности в нартском эпосе .
Раздел IV. ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ ( 4 часа) Тема 11. День славянской культуры и письменности .
Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий - просветители славян. Создание славянской азбуки. Глаголица и кириллица .
Тема 12. Христианская символика на Северо-Западном Кавказе .
Западный Кавказ – один из центров раннего христианства. Древние храмы середины X века. Византийский стиль. Пещерные кельи. Лик Христа. Символ Креста в христианстве. Разнообразные формы и виды православных крестов .
Их смысл и значение .
Тема 13. Главное событие христианства .
Пасха в кубанской семье .
Пасхальные традиции. Тема Пасхи в художественных произведениях и литературе .
Тема 14. Житийная литература .
Житийная литература – раздел христианской литературы, объединяющий жизнеописания христианских подвижников. Житие святого преподобного Никона. Подвижнические подвиги преподобного Никона. Житие святых Веры, Надежды, Любови и матери их Софии .
7 класс ( 34 часа) Введение (1 ч) Источники информации о природе, населении и истории малой родины. Важнейшие процессы и явления, характеризующие развитие кубанского региона в эпоху Средневековья ( повторение изученного в 6 классе). История малой родины как часть всеобщей и российской истории. Печатная и электронная форма (ЭФУ) учебного пособия по кубановедению для 7 класса. Структура и содержание курса; аппарат усвоения знаний .
РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА КУБАНИ. ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ КОМПЛЕКСЫ (10 часов) Те м а 1. Степи Азово-Кубанская равнина. Географическое положение. Основные формы рельефа: равнины, низменности, возвышенности. Климатические условия; неблагоприятные природные явления: засухи, суховеи, пыльные бури и др. Степные реки: Ея, Бейсуг, Челбас, Кирпили и др. Озеро Ханское. Происхождение названий водных объектов, экологические проблемы.. Почвы степей. Растительный и животный мир степной зоны. Почвы степей – черноземы. Растения и животные степной зоны .
Природа Таманского полуострова. Формы рельефа - грязевые вулканы, холмы, гряды. Климатические условия. Озера Голубицкое и Солёное. Южные черноземы и засоленные почвы сухих степей. Растительный и животный мир Таманского полуострова. Памятник природы Краснодарского края – гора Дубовый Рынок .
Закубанская равнина. Природные особенности левобережья Кубани: рельеф, особенности климата. Закубанские реки: Абин, Иль, Хабль и др.; происхождение названий и характерные особенности. Закубанские плавни. Основные типы почв ( черноземы, серые лесные, луговые). Типичные представители растительного и животного мира .
Хозяйственное освоение кубанских степей. Формирование природно-хозяйственных комплексов. Мероприятия по возрождению угасающих водоемов равнинной части края. Проблемы сохранения плодородия степных почв и естественной растительности кубанской степи. Обитатели степной зоны, занесенные в Красную книгу. Добыча полезных ископаемых; проблемы рационального использования природных ресурсов .
Тема 2. Предгорья и горы Западного Кавказа Природа предгорий .
Географическое положение предгорной зоны, разнообразие форм рельефа. Климат и погодные аномалии (заморозки, град и др.). Реки
– притоки Кубани (Белая, Пшеха, Пшиш, Лаба, Уруп, Псекупс) и их характерные особенности. Происхождение географических названий. Разнообразие почвенного покрова, растительный и животный мир предгорий Западного Кавказа. Богатства недр .
Горы Западного Кавказа. Природно-климатические условия низкогорий, среднегорной зоны и высокогорья. Самая высокая точка Краснодарского края
– гора Цахвоа. Горные реки. Озёра: Кардывач и др. Формирование высотных поясов. Ледники Западного Кавказа. Живой мир горной части Краснодарского края. Эндемичные и реликтовые виды .
Воздействие человека на природу предгорий и гор. Формирование природно-хозяйственных комплексов. Добыча полезных ископаемых. Мероприятия по охране природных комплексов горной части края .
Тема 3. Природа Азовского и Черноморского побережий Краснодарского края Природно-хозяйственный комплекс Азовского побережья .
Географическое положение, особенности рельефа и береговой линии. Наличие морских кос. Приазовская низменность. Лиманы Приазовья: Бейсугский, Ахтарский, Ейский и др. Лугово-чернозёмные почвы дельты Кубани. Памятник природы Краснодарского края – озеро Ханское – место миграций птиц. Живой мир Приазовских лиманов и плавней. Хозяйственное освоение Азовского побережья. Мероприятия по сохранению экологического равновесия в зоне побережья .
Географическое положение и особенности природы Черноморского побережья. Рельеф, климатические особенности, неблагоприятные природные явления (бора, смерчи, наводнения и др.). Реки Черноморского побережья:
Мзымта, Псоу, Сочи и др. Озёра: Абрау, Кардывач и др. Происхождение географических названий. Почвы: бурые горно-лесные, подзолисто-желтозёмные, желтозёмы. Своеобразие растительного покрова. Растения субтропиков: пальмы, бамбук, олеандр, магнолия и др. Животный мир прибрежной зоны .
Хозяйственное освоение территории. Формирование природно-хозяйственного комплекса Черноморского побережья. Черноморское побережье – благоприятная зона для отдыха и развития туризма. Сочинский дендрарий, тисо-самшитовая роща. Мероприятия по охране природно-хозяй-ственного комплекса Черноморского побережья Краснодарского края .
Тема 4. Моря Чёрное море .
Географическое положение, особенности береговой линии в пределах Краснодарского края. Площадь поверхности, наибольшая глубина, солёность и температура воды, наличие сероводородного слоя. Морские обитатели, в том числе промысловые виды. Проблемы охраны экосистемы АзовоЧерноморского бассейна. Международный день Чёрного моря .
Азовское море. Географическое положение. Площадь бассейна, максимальная глубина, особенности береговой линии, наличие морских кос. Температура и солёность воды. Природные особенности: мелководность, колебания уровня воды, подводный грязевой вулканизм .
Роль водоёма в развитии хозяйства кубанского региона. Влияние человека на природный комплекс Азовского бассейна. Мероприятия по охране экосистемы Азовского моря .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 ч) Природно-хозяйственные комплексы, сформировавшиеся на территории Краснодарского края. Характеристика природно-хозяйственных зон: рельеф и полезные ископаемые, климат, воды. Почвы, растительный и животный мир. Проблемы охраны природных компонентов. Разработка проекта на тему «Природнохозяйственный комплекс моей местности» .
РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУБАНИ в конце XVI – XVII в. (13 ч) Тема 5. Турецкие и крымско-татарские поселения на Кубани Повседневная жизнь гарнизонов турецких крепостей («Щахский остров» Тамань, Копыл, Ачу и др.). Управление территориями. Свидетельства турецкого путешественника Эвлии Челеби о Кубани .
Тема 6. Население кубанских земель в конце XVI – XVII в .
Полиэтничность Северо-Западного Кавказа. Области расселения различных этнических групп на территории Кубани. Межэтнические контакты .
Материальная культура и быт адыгов. Традиционные занятия. Ремёсла и промыслы. Мастерство оружейников. Обработка рога и кости. Изготовление ковров и циновок. Художественная керамика. Резьба по дереву и металлу. Поселения западных адыгов. Жилища, утварь. Женский и мужской костюмы. Золотошвейное искусство .
Военизированный уклад жизни черкесов. Система набегов. Адыгские, русские и зарубежные авторы о наездничестве: Хан-Гирей, А. Бестужев-Марлинский, Э. Кемпфер .
Обычаи и традиции адыгов. Гостеприимство, куначество, взаимопомощь. Аталычество .
Духовная культура адыгов. Устное народное творчество, обряды и праздники. Предания и легенды адыгов. Значение обычаев для сохранения историкокультурных традиций. Нартский эпос – воплощение духовных ценностей народа. Религия – важнейший компонент духовной культуры адыгов .
Ногайцы – кочевники Прикубанья. Кубанская Ногайская Орда. Её отношения с Россией и Крымским ханством .
Традиционные занятия и материальная культура ногайцев. Кочевое скотоводство: коневодство, верблюдоводство, овцеводство. Жилище и одежда ногайцев .
Духовная культура ногайцев. Представления о мире, верования. Ногайский героический эпос «Эдиге» .
Тема 7. Освоение Кубани русскими переселенцами в XVII в .
(3 ч) Последствия церковной реформы XVII в. Социальные потрясения «бунташного века». Переселенческие потоки на Кубань: беглые крестьяне, донские казаки, старообрядцы. Отношения с официальной властью. Образ жизни и занятия кубанских казаков-раскольников. Кубанские казаки-раскольники и Великое войско Донское .
Борьба России за укрепление южных рубежей. Насущные задачи Российского государства на юге. Осада Азова и её уроки. Подвиг донцов и хопёрцев. Взятие Азова .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 ч) Исследовательский проект на одну из тем: «Отражение истории народа в его эпосе на примере адыгов и ногайцев»; «Кубань и внешняя политика России в конце XVI – XVII в.» или др .
РА ЗДЕЛ III. КУБАНЬ В «КНИГЕ БОЛЬШОМУ
ЧЕРТЕЖУ», В ЗАПИСКАХ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ,
В ДОКУМЕНТАХ (3 ч) Тема 8. Кубанская тематика в исторических документах, в трудах путешественников и учёных Кубанская тематика в «Книге Большому чертежу», в записках католических миссионеров, в документах. Составление русскими землемерами «Чертежа всему Московскому государству» («Большой чертёж»), «Книга Большому чертежу» Афанасия Мезенцова. Изображение на карте верховьев Кубани .«Описание Чёрного моря и Татарии» Эмиддио Дортелли д’Асколи. Описание Темрюка, характеристика быта и нравов черкесов в работе Джованни да Лукка «Отчёт святой конгрегации». Отражение русско-адыгских связей в боярских списках и дворцовых разрядах .
Кубанские страницы «Книги путешествия» Эв-лии Челеби. Быт и нравы черкесов и ногайцев. Вопросы веры .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 ч) Население Кубани в конце XVI – XVII в. Освоение кубанских земель русскими переселенцами. Быт, материальная и духовная культура народов, населявших Кубань. Знакомство с декоративно-прикладным искусством, народными мастерами, фольклорными коллективами своего населённого пункта. Посещение местного музея .
Исследовательский проект на тему «Песенно-музыкальная культура адыгов»
или др .
РАЗДЕЛ IV. ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ (4 ч) Тема 9. Освоение черноморскими казаками земель Кубани. Казак без веры не казак .
Возрождение Православия на Кубани после переселения черноморских казаков. Православная вера казачества. Походные церкви казачества. Учреждение епархии Кавказской и Черноморской. Иеремия (Соловьев), Иоаникий (Образцов), свт. Игнатий (Брянчанинов) .
Тема 10. Духовные покровители казачества .
Почитаемые святые и небесные покровители казачества. Святой великомученик Георгий Победоносец и Святитель Николай Мир Ликийских чудотворец .
Свято-Георгиевские и Свято- Никольские храмы на Кубани .
Тема 11. Старейшие храмы на Кубани .
Свято-Покровский храм в Тамани – один из первых храмов на Кубани. История его возникновения и особенности устройства. Образ Богородицы в культурных традициях и храмовом строительстве Кубанских казаков. Богородичные праздники и их отражение в названиях храмов и станиц Кубани. Старейшие деревянные храмы Кубани .
Тема 12. Духовный подвиг русского воинства .
Жизнь, отданная Богу, царю и Отечеству. Духовный облик русского воина .
Святой благоверный князь Александр Невский – покровитель Кубанского казачьего войска. Димитрий Донской; святой воин Феодор Ушаков; святой праведный Иоанн Русский .
Полковой священник Кубанского казачьего войска Константин Образцов .
Духовный подвиг воина Евгения Родионова
ных рубежей. Кубанская тематика в записках путешественников и документах XVII в. Печатная и электронная форма (ЭФУ) учебного пособия по кубановедению для 8 класса. Структура и содержание курса, аппарат усвоения знаний
РАЗДЕЛ I. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ КУБАНСКОГО РЕГИОНА (8
ч) Тема 1. Изучение кубанских земель в XVIII – середине XIX в .Начало комплексного исследования Кубани. Академические экспедиции .
Труды И. А. Гильден-штедта, П. С. Палласа, С. Г. Гмелина. Работы М. Гулика и В .
Колчигина .
Книга И. Д. Попко «Черноморские казаки в их гражданском и военном быту» .
Тема 2. Физико-географическое положение современной территории Краснодарского края .
Рельеф и полезные ископаемые (2 ч) Особенности физико-географического положения Краснодарского края. Крайние точки, площадь территории. Субъекты Российской Федерации и зарубежные государства, с которыми Краснодарский край имеет общую границу .
Основные формы рельефа. Азово-Кубанская равнина. Приазовская и Прикубанская низменности, Закубанская равнина. Грядово-холмистый рельеф Таманского полуострова. Ставропольская возвышенность. Предгорье и горы Западного Кавказа. Черноморское побережье. Месторождения полезных ископаемых .
Тема 3. Климат .
Внутренние воды Факторы, определяющие климат Краснодарского края. Умеренный климат равнин и субтропический климат Черноморского побережья. Горный климат. Погодные аномалии; неблагоприятные природные явления. Влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения кубанского региона .
Внутренние воды. Степные реки Азово-Кубанской равнины: Понура, Кочеты,
Кирпили, Бейсуг, Челбас, Албаши, Ясени, Ея. Река Кубань. Закубан-ские реки:
Иль, Хабль, Ахтырь, Абин, Адагум, Ку-дако. Реки Черноморского побережья:
Пшада, Ву-лан, Джубга, Туапсе, Аше, Псезуапсе. Сочи, Мзымта, Псоу. Происхождение некоторых географических названий .
Озёра. Плавни. Лиманы. Искусственные водоёмы. Подземные воды. Ледники .
Тема 4. Почвы, растительный и животный мир Кубани .
Охрана природы Разнообразие почвенного покрова Краснодарского края. Основные типы почв .
Растительный покров равнин. Видовое разнообразие растительности предгорий и гор .
Изменение ареалов животных во времени. Животные – обитатели природных зон. Охрана живого мира Кубани. Заповедники Краснодарского края .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 ч) Физико-географический портрет кубанского региона. Географическое положение, рельеф, полезные ископаемые. Климат, воды суши, растительный и животный мир Краснодарского края. Охрана природных богатств региона. Разработка проекта на одну из тем: «Мой район (населённый пункт): историко-географический очерк»; «Природные богатства моего района и их использование в хозяйстве»; «Охрана растительности горной части края» или др .
РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУБАНИ XVIII в. (12 ч) Тема 5. Казаки-некрасовцы на Кубани Антиправительственные выступления казаков. Писатель П.И. Мельников-Печерский о раскольниках («Письма о расколе»). Подавление восстания, организованного К. Булавиным. Переселение некрасовцев на Кубань. Их походы на Дон и на Волгу. Взаимоотношения с Россией и с Крымским ханством .
«Заветы Игната». Система управления у казаков-некрасовцев. Основные занятия и уклад жизни. Быт и культура некрасовцев. Распад некрасовской общины на Кубани. Переселение в Турцию .
Тема 6. Кубань во внешней политике России XVIII в .
Попытка Петра I закрепиться на берегах южных морей. Строительство Азовского флота и его главной базы – Таганрога. Военные действия на Азовском море .
Кубанский поход Ф. М. Апраксина. Адрианопольский мирный договор .
Начало Русско-турецкой войны 1735–1739 гг. Х. А. Миних. Воссоздание флота на юге России и взятие Азова. П. П. Бредаль. П. П. Ласси. Действия донских казаков и калмыков. Дондук-Омбо. Крымский поход 1737 г. Завершающий этап и итоги войны. Белградский мир .
Обострение борьбы между Россией и Турцией за обладание Северо-Западным Кавказом. Выдающиеся победы русского оружия. Русско-турецкая война 1768– 1774 гг. Военные действия на земле Кубани. П. А. Румянцев. А. Н. Сенявин. Кубанский корпус в Русско-турецкой войне. Кючук-Кайнарджийский мирный договор .
Роль Кубани в русско-турецких отношениях на рубеже 1770–80-х гг. Присоединение Крыма и Прикубанья к России. Русско-турецкая война 1787–1791 гг. Разгром Батал-паши. Взятие Анапы под командованием И. В. Гудовича. Ясский мирный договор. Расширение и укрепление границ Российской империи .
Тема 7. А .
В. Суворов во главе Кубанского корпуса А. В. Суворов – военачальник, политик, дипломат. Кубанская оборонительная линия. Командующий войсками в Крыму и на Кубани. Присяга ногайцев на верность России. Разгром мятежников. Строительство Фанагорийской крепости. Вклад А. В. Суворова в военную науку и освоение Кубани. Генералиссимус в исторической памяти кубанцев .
Тема 8. История формирования Черноморского казачьего войска Рождение Войска верных казаков .
Сидор Белый. Антон Головатый. Участие казаков в военных экспедициях. Формирование Черноморского казачьего войска. Подготовка черноморцев к переселению. «Жалованная грамота» Екатерины II Черноморскому войску от 30 июня 1792 г .
Тема 9. Начало заселения Правобережной Кубани Переселение черноморцев .
Кошевой атаман Захарий Чепега. Организация кордонной стражи. Военизированный быт казаков. «Порядок общей пользы» .
Войсковые казачьи регалии. Символы атаманской власти (бунчук, пернач, булава). Основание первых 40 куренных селений .
Служба донских казаков на Кавказской линии. Волнения в донских полках – реакция на решение об их переселении на Кубань. Н. И. Белогорохов. Начало формирования линейного казачества. Кубанский казачий линейный полк .
Организация кордонной стражи на р. Кубани. Выбор места для войскового города: стратегическая выгода и природно-климатические условия. Проблемы датировки основания Екатеринодара. Развитие города, его специфика .
Екатерина II в исторической памяти кубанцев .
Социальные выступления адыгов и казаков. Бзиюкская битва (1796 г.). Персидский поход. «Персидский бунт» (1797 г.). Т. Котляревский, Ф. Дикун, О. Шмалько и др. участники событий. Борьба казаков за сохранение демократических традиций запорожской вольницы .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1ч) Основные потоки русских переселенцев на Кубань. Некрасовцы в Прикубанье .
А. В. Суворов на Кубани. Черноморцы и линейцы: общее и особенное. Казачьи атаманы .
Исследовательский проект на одну из тем: «Приобретения и потери России в ходе Русско-турецких войн XVIII в.»; «История возникновения населённых пунктов Краснодарского края на месте (или вблизи) суворовских укреплений и крепостей» или др .
РАЗДЕЛ III. ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЖИТЕЛЕЙ КУБАНИ И
ЧЕРНОМОРЬЯ (6 ч) Тема 10. Языковое разнообразие Кубани и Черноморья Кавказские языки .Адыги – коренные жители кубанских земель. Тюркские языки. Тюркизмы (аул, курган, кунак, казак, джигит, саман, очаг и т. д.). Семитские и финно-угорские языки. Индоевропейские языки .
Специфика кубанских говоров. «Кубанська мова». Диалектизмы. Виды диалектизмов: лексические, фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, семантические. Топонимика Кубани. Судьба диалектов .
Тема 11. Повседневная жизнь и традиции казачьего населения XVIII в .
Казачьи традиции и уклад жизни. Казачье подворье в XVIII в. Подготовка к военной жизни. Военное мастерство. Традиционная казачья кухня. Любимые блюда казаков .
Место религии в жизни казаков. Казачье духовенство. Первые храмы и монастыри Черномории .
Православные праздники и обряды. Разнообразие обрядового фольклора:
Святки, гадание, крещенский сочельник, Масленица, Прощёное воскресенье, Великий пост, Пасха, Троица, день Ивана Купалы, Покров Пресвятой Богородицы. Песни кубанских казаков .
Тема 12. Кубанская тема в письменных источниках XVIII в .
У истоков литературы Кубани Кубанские земли и их обитатели глазами иностранцев. «Путешествие из Крыма в Черкесию через земли ногайских татар в 1709 году» Феррана. «Путешествие по Европе, Азии и Африке» Обри де ла Мотрэ. Кубань в документах и трудах учёных. Работы С. П. Гмелина, И. А. Гильденштедта, П. С. Палласа .
Переселение казаков-черноморцев на Кубань – основополагающее событие для литературы Кубани. У истоков литературы Кубани. «Песнь Черноморского войска» Антона Головатого – «программа» будущей жизни черноморцев на Кубани .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 ч) Быт, материальная и духовная культура жителей Кубани. Взаимовлияние казачьей и горской традиций. Начало формирования новой этнокультуры. Знакомство с народными мастерами декоративно-прикладного искусства, фольклорными коллективами своего населённого пункта. Посещение местного музея .
Исследовательский проект на одну из тем: «Особенности повседневной жизни кубанского казачества»; «Православные традиции Кубани» или др .
РАЗДЕЛ IV. ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ (4 ч) Тема 13. Монастыри как центры духовной культуры .
Казачьи монастыри. Святоотеческая православная культура в обустройстве монастырей, построенных казаками. Основание первого монастыря на Кубани. Свято-Николаевская Екатерино - Лебяжская пустынь .
Тема 14. Социальное служение и просветительская деятельность церкви .
Социальное служение и просветительская деятельность монастырей. Радетели земли Русской. Духовное подвижничество преподобных Сергия Радонежского и Серафима Саровского .
Тема 15. Воинская культура казачества как «православного рыцарства» .
Защита границ Отечества и православной веры – воинская миссия казачества .
Казак православный воин и патриот. Присяга казаков. Героические страницы истории казачества Кубани .
Тема 16. Просветительская и миссионерская деятельность церкви .
К.В .
Россинский .
Духовное образование на Кубани. Роль церкви в культурном развитии казака .
Православные библиотеки. Церковно- приходские школы. «Просветитель Черноморского края» - Кирилл Васильевич Россинский (17.03. 1774 г. — 12.12. 1825 г). Музыкальная культура и песенное творчество казачества духовного содержания. Хоровая культура казаков. Кубанский Казачий хор .
9 класс – 34 часа Введение. - 1 час Физико-географический портрет кубанского региона. История Кубани XVIIIв. (повторение материала, изученного в 8 классе) .
Черноморского казачьего войска. Начало заселения кубанских земель русскими переселенцами и казаками. Кубань в Русско-турецких войнах .
Образование Черноморского казачьего войска .
Основание Екатеринодара. Традицтонная культура жителей Кубани и Черноморья. Кубань XVIIIв. в записках путешественников, трудах ученых, в документах. История региона – часть истории России. Общность исторических судеб народов Кубани .
Раздел I. Кубань в первой половине XIX века (7 часов) Тема 1. Освоение кубанских степей Особенности развития России в XIX в. Кризис традиционного общества. Народная и военно-казачья колонизация Черномории. Состав переселенцев (беглые крепостные, свободные крестьяне, государственные крестьяне, отставные солдаты и др.). Основание селений Ады, Армавир(1839), станиц Новодеревянковской, Новощербиновской, Лабинской, Урупской и др., города-порта Ейска (1848) .
Заселение северо-восточной части Кубани (Старой линии), основание станиц Тифлисской, Темижбекской, Ладожской, Казанской, Воронежской(1802гг.). Хозяйственное освоение территории. Развитие сельского хозяйства и зарождение промышленности. Товарообмен и торговля как факторы сближения горцев и казаков .
Тема 2. Черноморцы в Отечественной войне 1812г .
Кубанцы в боях за Отечество. Участие черноморцев в Бородинском сражении и Заграничных походах русской армии 1813-1814гг. Воинская доблесть А.Ф. Бурсак и П.Ф. Бурсаков, А.Д. Безкровного, Н.С. Заводовского .
Тема 3. Декабристы на Кубани Кавказ – «теплая Сибирь» в судьбах участников декабрьского восстания .
Вклад в развитие кубанского региона ссыльных декабристов Н.И.Лорера, М.А. Назимова, М.М. Нарышкина и др .
Тема 4. Зарево Кавказской войны .
Кавказ в системе международных отношений. Роль Турции в усилении противоборства между казаками и горцами. Бой у Ольгинского кордона. Тиховские поминовения. Меновые дворы как средство установления мирных отношений между горцами и казаками. Осада и взятие Анапы русскими войсками (1828). Заслуги в проведении этой операции А.Д. Безкровного, А.С .
Грейга, А.С. Меншикова. Вхождение Черноморского побережья Кавказа в состав России по условиям Адрианопольского мирного договора (1829) .
Тема 5. Черноморская береговая линия .
Активизация военных действий в Закубанье .
Борьба с работорговлей. Строительство укреплений, создание Черноморской береговой линии. Российские военачальники на Кубани (А.А. Вельяминов, М.П. Лазарев, Н.Н. Раевский). Активизация военных действий в Закубанье(Мухаммед-Амин) .
Тема 6. Материальная культура казачьего населения Кубани в первой половине XIXв .
Развитие образования. Искусство и архитектура .
Курени, куренные селения. Станица как тип казачьего поселения. Особенности устройства усадьбы линейных и черноморских казаков. Одежда казака и казачки, украшения (общее и особенное у черноморских и линейных казаков). Костюм как отражение социального статуса его обладателя .
Становление системы образования на Кубани. Первый просветитель Черномории (К.В. Росинский). Образование горцев Закубанья. Первые библиотеки. Роль Я.Г. Кухаренко, Л.М. Серебрякова в становлении библиотечного дела. Научное освоение региона. Адыгские просветители: Султан Хан-Гирей («Записки о Черкесии», «Вера, нравы, обычаи, образ жизни черкесов»), Умар Берсей («Букварь черкесского языка»). Л.Я.Люлье – составитель адыгейского алфавита на основе кириллицы .
Искусство в жизни кубанцев. Традиционные ремесла. Создание Войсковых певческого и музыкального хоров. Е. Черники). Зарождение театрального искусства. Строительство и архитектура (братья И.и Е. Черники). Памятники архитектуры XIX.в.: здание войсковой богадельни в Екатеринодаре ( ныне первая городская больница в Краснодаре), гостиный двор в Ейске .
Раздел II. Кубань во второй половине XIX в. (12 часов) Тема 7. Присоединение Закубанья к России. Окончание Кавказской войны .
«Черкесский вопрос» в условиях Крымской войны. Действия МухаммедаАмина, направленные на объединение горских народов под знаменем независимости. Борьба Мухаммеда-Амина и Сефер-бея за власть над черкесами. .
Уничтожение укреплений Черноморской береговой линии. Оставление Анапы и Новороссийска русскими войсками .
Строительство укреплений в Закубанье. Основание крепости Майкоп (1857) .
Пленение Шамиля(1859), капитуляция Мухаммеда-Амина. Образование Кубанской области и Кубанского казачьего войска (1860). Сочинский меджлис .
Встреча Александра II с депутацией горцев (1861). Соединение русских войск в урочище Кбаада (Красная поляна). Окончание Кавказской войны(1864). Вынужденное массовое переселение горцев в Турцию. Значение присоединение Закубанья к России .
Тема 8. Участие кубанцев в Крымской войне .
Формирование пластунских команд. Участие черноморцев в обороне Севастополя. Северо-Западный Кавказ во время Крымской войны (1853-1856). Боевая доблесть пластунов. Бои за Таманский полуостров и участие в них казаков .
Тема 9. Преобразования на Кубани в период общероссийских реформ .
Российская модель перехода от традиционного общества к индустриальному. Особенности крепостного права на Кубани. Ликвидация крепостничества в казачьей среде. Освобождение горцев от крепостного права. Создание класса земельных собственников. Помещичье землевладение на Кубани .
Административно- территориальные преобразования. Образование Черноморского округа (1866). Образование Черноморской губернии (1896). Реформа судебной системы (станичные суды, третейские, суды почетных судей, окружные суды). Окружные сословные суды в горских округах и аульные суды. Адат
– обычное традиционное право у мусульманских народов. Городская реформа ( введение городского самоуправления в Екатеринодаре и Темрюке). Военная реформа (введение всеобщей воинской повинности). Изменения в казачьих войсках .
Тема 10. Народная колонизация .
Становление транспортной системы Кубани .
Массовая колонизация кубанского региона и еёпоследствия. Утверждение капиталистической модели экономического развития Кубани. Рост численности населения. Изменения в порядке землепользования. Развитие водного транспорта. Строительство железнодорожных магистралей. Первая железная дорога Ростов-Владикавказ. Общество Владикавказской железной дороги .
Вклад Р.В. Штенгеля в развитие экономики региона .
Тема 11. Земельные отношения, сельское хозяйство и торговля .
Промышленность .
Правовое регулирование земельных отношений. Постановление Госсовета «О поземельном устройстве в казачьих войсках» от 21апреля 1869г. Плодородные черноземные почвы- главное богатство Кубани. Структура земельного фонда. Особенности землепользования (вольнозахватная, хуторская, подворная формы). Правовое регулирование земельных отношений. Передельно-паевая система распределения земли. Аренда земли. Образцовое имение «Хуторок» .
Особенности развития сельского хозяйства в регионе. Ведущая роль животноводства. Экстенсивный характер развития животноводства. Коневодство
– традиционная отрасль сельского хозяйства у казаков. Скотоводство мясного и молочного напМукомольное и маслобойное производства, развитие и механизация.равления. Овцеводство (грубошерстное и мериносовое). Экстенсивная система земледелия. Переход к трехпольному севообороту. Пропашные культуры. Товарные культуры (пшеница, ячмень, подсолнечник,). Развитие табаководства. Возрождение садоводства. Виноградарство и виноделие (Л.С .
Голицын, Д.В. Пиленко, Ф.И. Гейдук). Имение Абрау-Дюрсо. Формирование рыночных отношений, развитие торговли. Кубанские ярмарки .
Становление промышленности на Кубани. Кустарные промыслы – основа мелкотоварного производства. Мукомольное и маслобойное производства, развитие и механизация. Галанин, Е.Г. Тарасов и др .
Винокурение. Кубанские предприниматели А.М. Ерошов, Я.В. Попов, И.П .
Баев, братья Аведовы. Первая в России нефтяная скважина. А.Н. Новосильцев
– пионер нефтяной отрасли. Становление цементной промышленности. Металлургическое производство. Первый металлообрабатывающий завод К.Гусника (1886). Урбанизация – важная составляющая социально- экономического развития кубанского региона. Создание первых кредитно-финансовых учреждений. Кубанские предприниматели И.П. Бедросов, Н.И. Дицман, братья Кузнецовы, И.И.Галанин, Е.Г. Тарасов и др .
Тема 12. На помощь славянским братьям .
Участие кубанцев в освободительной борьбе южнославянских народов (1877-1878). Добровольное движение. Действия Кавказской армии на Балканском фронте. Участие кубанских казаков в защите Баязета и военном походе через Марухский перевал. Действия казачьих формирований при обороне Шипки и взятии Плевны. Подвиги С.Я. Кухаренко, П.Д. Бабыча и др. Награды за храбрость, мужество и доблесть .
Тема 13. Общественно-политическая жизнь .
Обострение социальных противоречий на Кубани в условиях проведения реформ. Распространение революционных идей на Кубани. Кубанские землевольцы и народовольцы (Н.Воронов, Г. Попко, П. Андреюшкин и др.). Марксистские кружки. Земледельческая ассоциация в станице Бриньковской .
Начало общественной деятельности Ф.А. Щербины. Община «Криница»
(1886) в Черноморском округе (основатель В.В. Еропкин). Деятельность правоохранительных органов .
Тема 14. Развитие традиционной культуры во второй половине XIX в .
Образование и культура в условиях реформирования общества .
Культурное наследие горских народов. Народная культура адыгов: традиции и новшества. Женский и мужской костюмы. Адыгейская кухня – наиболее устойчивый элемент национальной культуры. Семья и семейная обрядность .
Религиозные верования. Особенности песенно- музыкальной культуры адыгов. Черноморцы и линейцы: самобытность и взаимовлияние. Факторы, способствовавшие развитию культуры на Кубани в пореформенный период. Образовательное пространство Кубани. Открытие школ и учебных заведений .
Роль Ф.Н. Сумарокова-Эльстона и Русской православной церкви в развитии образования. Изучение кубанских земель и распространение научных знаний (В.В.Докучаев, Д.И. Менделеев, И.Д. Попко, П.П. Короленко, Е.Д. Фелицын, В.М. Сысоев). Кубанский областной статистический комитет (1897) и их роль в развитии научных знаний .
Печать и книжное дело. Первая региональная газета «Кубанские войсковые ведомости» (1863). Повседневная жизнь кубанцев в пореформенный период .
Улучшение медицинского обслуживания. Благоустройство городов и станиц .
Культурное обогащение досуга кубанцев. Войсковой сад Екатеринодара – место отдыха горожан. Дендрарий и парк «Ривьера» в Сочи .
Музыка и театр. Деятельность любительских музыкально-творческих объединений. Развитие изобразительного искусства. Строительство и архитектура. Кубанские художники, архитекторы: П.С. Косолап, Е.И. Посполитаки, В.А.Филиппов, братья И.Д. и Е.Д. Черники .
Раздел III. Кубанские страницы русской классики .
Литература Кубани (4 часа) Тема 15. Русские писатели первой половины XIX в. о Кубани. Становление литературы Кубани .
Кубанская тематика в «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина .
А.С. Пушкин и Кубань. Заметки и письма А.С. Грибоедова о Кубани .
Кавказские пленники (А.И. Полежаев, А.А. Бестужев, А.И. Одоевский). Кубань в творчестве М.Ю. Лермонтова. Становление литературы Кубани ( К.В .
Россинский, Я.Г. Кухаренко) .
Тема 16. Кубань в творчестве писателей второй половины XIX в .
Развитие литературы Кубани .
Тема Кубани в жизни и творчестве русских писателей Г.И. Успенского, А.П. Чехова, М.Горького, А.И. Куприна .
Конец XIX в. – время активного развития оригинальной литературы Кубани .
«Казачий Цицерон» В.С. Вареник. Летописец Кубани И.Д.Попко. Писательская судьба В.С. Мовы (В. Лиманского). Талантливый бытописатель Н.Н. Канивецкий. Певец русской старины Д.В. Аверкиев .
Раздел IV. Кубанская область и Черноморская губерния в 1900-1913 гг .
( 5 часов) Тема 17. Социально-экономическое развитие .
Кубанская область и Черноморская губерния в 1900-1913 гг. Продолжение аграрной колонизации региона. Социальная структура населения (казаки, крестьяне, мещане и др.). Особенности структуры землевладения и арендных отношений. Дальнейшее развитие железнодорожного транспорта. Деятельность акционерных обществ и монополистических объединений. Роль иностранных инвестиций в экономике Кубани .
Тема 18. Развитие сельского хозяйства, торговли и промышленности .
Особенности развития сельского хозяйства в начале XX в.(изменения в отраслевой структуре, ослабление позиций животноводства, развитие земледелия). Зерновое хозяйство – основная отрасль растениеводства. Товарные культуры – пшеница, подсолнечник, табак). Развитие огородничества (овощеводства), садоводства, виноградарства. Расширение торгово-хозяйственных связей с другими регионами страны, выход на мировой рынок. Развитие ярмарочной торговли .
Экономика Кубани в период мирового экономического кризиса. Мукомольное и маслобойное производства – лидирующие отрасли промышленности .
Рост числа акционерных предприятий. Производство кирпича и цемента – основа развития строительного комплекса на Кубани. Владелец кирпичных заводов Л.Н. Трахов. «Майкопский бум» в нефтяной промышленности. Строительство нефтеперегонных заводов (Ширванский и Екатеринодарский). Производство оборудования для нефтяной промышленности. Металлургическая промышленность. Введение в строй предприятия «Кубаноль» (1911), машиностроительного завода К. Гусника, чугунолитейного завода М. Мисожникова .
Тема 19. Общественная ситуация и революционное движение .
Подъем общественного движения на Кубани. Распространение революционных идей. Объединение различных политических направлений и их деятельность. «Новороссийская республика» (декабрь 1905). Подъем революционного движения в Сочи. Волнения в воинских частях. Восстание казаков 2-го Урупского полка (декабрь 1905-февраль1906), А.С. Курганов. Выступления крестьян. Действия анархистов и террористов. Восстание крестьян адыгского аула Хакуриновского (1913) .
Тема 20. Культурное пространство Кубани в конце XIX - начале XX»в .
Образование и наука на Кубани. Типы образовательных учреждений. Исследования Н.И. Веселовского, В.И. Воробьева. Развитие здравоохранения и курортного дела. Деятельность С.В. Очаковского. Открытие В.А. Будзинским первого санатория в Анапе. Центры просветительской деятельности на Кубани. Открытие народных домов, публичных библиотек. Дальнейшее развитие музейного дела .
Музыкальная жизнь. Собиратель казачьего фольклоа А.Д.Бигдай. Руководители Войскового певческого хора Г.М. Концевич и Я.М. Тараненко. Уроженец Кубани оперный певец В. Дамаев .
Зрелищные виды искусства на Кубани: театр, цирк, кино. Спортивные зрелища: конные скачки, джигитовка, скетинг, футбол и др .
Развитие изобразительного искусства. Деятельность «кубанского Третьякова», коллекционера Ф.А. Коваленко. История написания картины И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», роль выдающегося художника-живописца в развитии изобразительного искусства на Кубани. Связь творчества академика живописи А.А. Киселева с Кубанью .
Изменение внешнего облика кубанских городов. Архитектор И.К. Мальгерб и его роль в формировании архитектурного облика кубанской столицы .
Новые памятники на Кубани: Екатерине II (1907), восстановлен в 2006), казакам, высадившимся на Тамани (1911) .
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час) .
Основные события истории Кубани XIX - начала XX в. Ключевые события данного периода в контексте общероссийской истории. Социально-экономическое и военно-политическое развитие Кубанского края. Формирование культурного пространства региона. Развитие оригинальной литературы Кубани. Место и роль региона в истории Российского государства XIX - начала XX в .
Исследовательские проекты по пройденному материалу .
Раздел V. Духовные истоки Кубани ( 4 часа) Христианские мотивы в культуре .
Духовные основы художественной культуры казачества .
Духовная лирика кубанских поэтов и композиторов .
«Екатеринодарский Третьяков» - Ф.А. Коваленко и его дар городу .
Тематическое планирование. 5 класс
[ 
«