WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«186500, Республика Карелия. г. Беломорск, ул. Ленинская, д.14 тел.8(81437) 5-28-32 УТВЕРЖДАЮ: Заведующий ЦРР – детский сад «Родничок» Е.А. Мухина «ТРАДИЦИИ ПОМОРЬЯ» ПРОГРАММА ...»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Родничок»

186500, Республика Карелия. г. Беломорск, ул. Ленинская, д.14 тел.8(81437) 5-28-32

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий ЦРР – детский сад «Родничок»

____________________Е.А. Мухина

«ТРАДИЦИИ ПОМОРЬЯ»

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Срок реализации: 2 года

Возраст детей: 5-6 лет

Разработчики:

Аникиева Наталья Александровна Лукашева Наталья Александровна Муха Валентина Кузьминична г. Беломорск 2016 год Пояснительная записка «Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестает быть личностью»

В.А.Сухомлинский У каждого человека есть Родина, и мы любим её. Родина-это наш дом. Но разве можно представить дом, у которого есть только верхние этажи, но нет фундамента. Не зная прошлого и настоящего, невозможно развивать у ребенка духовность, формировать патриотические чувства. Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо понимать свои корни. Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встаёт вопрос глубокого и научного обоснования национально - региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная культура становится для ребёнка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личной культуры .

В современном образовании выделяются задачи, ориентированные на духовную жизнь общества: Родина, семья, достояния культуры, родная природа, история народа – то, что составляет фундамент становления личности .

История человечества показывает, что вопросы гражданского, патриотического воспитания находились в центре внимания любого государства и решались с учётом социальных потребностей, с использованием различных средств, методов, форм работы .

Беломорск-маленький город на севере Карелии с богатым историческим прошлым, имеющий на своей территории уникальные исторические памятники. В районе мало сохранилось поморских изб, где присутствует интерьер прошлых поколений, старинные вещи. Много перекочевало на чердаки или свалки. И мы решили создать в детском саду музей «Поморская изба». Цель функционирования избы – не создание музейной атмосферы, а облагораживание человеческой души, введение детей в самобытный мир жизни крестьян-поморов путем его действенного познания. Пока шло строительство избы, накапливался вещевой ряд .

Большая роль в процессе пополнения избы вещным рядом принадлежит родителям и воспитателям детского сада, они откликнулись на предложение и заинтересовались идеей создания музея. Руководствуясь авторской музейнообразовательной программой «Дом» для детей старшего дошкольного возраста при создании музея «Поморская изба», пришли к выводу, что необходимо создавать свою программу, адаптированную к условиям нашего района и нашего детского сада .

Макет поморской избы изготовлен из бревен - настоящего строительного материала, ведь помор-хозяин заботился о том, чтобы жилище было добротно и здоровью полезно. Лавки большие, семейные. Русская печь-с ней крепко связан быт русского крестьянина, вся его жизнь от рождения до смерти. Макет печи сохраняет размеры и функции. Одна из ее ценностей - это возможность посидеть на опечнике печи, теплых тулупах, как в старые добрые времена, и послушать бабушкины сказки, интересные истории. Ведь в сказке жизнь, в сказке мудрость, в сказке нравственный урок. В избе создан старинный интерьер, есть красный угол, собраны предметы старинного быта, крестьянские орудия труда, игрушки. Ребята могут обуться в лапти, покачать дитя в люльке, посидеть за прялкой, «почесать»





куделю, испечь колобы, калитки, заняться хозяйственными делами, поиграть в народные игры, поводить хороводы и многое другое. В избе есть Хозяйка и Матушка родом из поморских сел. Они радушно встречают гостей и совершают увлекательное путешествие в прошлое крестьян-поморов, знакомят с их бытом, культурой, семейным укладом .

Известно, что любовь, понимание, уважение, стремление к сохранению культуры, восстановлению её материальных и духовных ценностей целесообразно начинать с детства, с формирования ценностных ориентаций личности .

Еще К.Д Ушинский отмечал: «Если птичка сидит на дереве, ветка уже меняет направление своего роста, так и ребенку немного нужно чтобы он изменил направление своего духовного развития …». И в этом ему способствует родная поморская культура, которая является началом, побуждающим личность ребенка .

Программа «Традиции Поморья» направлена на детей старшего дошкольного возраста, ее реализация рассчитана на два года обучения. Программа предусматривает проведение занятий один раз в неделю .

Данная программа направлена на воспитание у детей любви к родному краю, воспитание нравственных, патриотических и духовных качеств личности .

Программа охватывает все направления развития детей: познавательное, художественно-эстетическое, развитие речи, ознакомление с окружающим, в её основе местный краеведческий материал, связанный с поморским бытом .

Партнёрами в реализации программы являются родители, социальные партнёры (школьный музей-мастерская «Рукоделия Поморья», «Беломорская детская школа искусств им. А.Ю. Бесолова», «Центр поморской культуры», краеведческий музей «Беломорские петроглифы»). Они вместе с детьми посещают избу, участвуют в конкурсах, занятиях, народных праздниках .

Свой родной край, в котором ты живешь, необходимо изучать. Изучение природы, истории родной земли, ее трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитание у детей патриотизма, чувства любви к большой и малой Родине. Правильно организованная работа (региональный компонент) поможет воспитать у детей наблюдательность, умение ориентироваться на местности, пробудить интерес к окружающей природе и общественной деятельности, развить пытливость ума, расширить кругозор и многое другое. Учитывая потребность детей в игре занятия проводятся в занимательной игровой форме .

Цель программы:

Способствовать формированию личности ребенка с эмоциональноличностным отношением к ценностям культуры, патриота своего края, введению детей в особый самобытный мир жизни крестьян-поморов путем его действенного познания .

–  –  –

Воспитание нравственных качеств ребенка, способности к сопереживанию;

Расширение представлений ребенка об окружающем мире; знакомство детей с основными чертами и понятие традиционной народной культуры северных поморов .

Развитие творческих способностей и эстетических чувств ребенка .

Помочь детям освоить культурные, духовные, трудовые традиции своего народа, осознать глубинные связи поколений .

Ожидаемый результат:

Дети с детства приобщаются к культуре, пробуждается познавательный интерес к «настоящему музею» .

Формируется ценностное отношение к истории родного края, развивается интерес к его традициям, эмоциональный отклик через народные игры, хороводы частушки, песни .

Возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма .

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей .

Психолого – педагогическое сопровождение программы

Программа составлена с учётом психологических особенностей детей:

возрастанием познавательной, деятельностной, творческой активности, эмоциональной впечатлительности, характерными для возрастной группы 5 – 7 лет. Педагог-психолог проводит диагностику уровня творческого мышления детей, эмоционального состояния ребёнка, уровня информированности о традициях родного края .

Возрастные особенности детей 5-6 лет .

Возраст 5-6 лет — это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет .

Старшие дошкольники проявляют большой интерес к истории родного края, традициям, различным природным явлениям и др. Дети этого возраста любят наблюдать явления природы, устанавливать причинно-следственные связи при знакомстве с фольклором и обычаями родного края. В этом возрасте совершенствуются умственные способности детей: более устойчивым, целенаправленным и дифференцированным становится восприятие, произвольными – память и внимание, появляется способность анализировать и обобщать, продолжает развиваться образное мышление и интенсивно формируется логическое мышление. Дети лучше понимают речь взрослого, символическое обозначение предметов и явлений; начинают рассуждать, делать умозаключения, строить предположения. Все это позволяет усложнять содержание патриотического воспитания .

Методы и формы работы с детьми:

Занятия (в основе занятий лежит подлинный, местный материал) .

Реализация мини-проектов .

Проведение массовых мероприятий к датам Православного народного календаря .

Включение в занятие практических действий (изготовление теста, выпечка пирогов, покраска яиц, чаепитие и т.п) .

Использование игры (ролевые игры, игра-театрализация, игра-путешествие, подвижные народные игры и т.п) Беседа (вопросно-ответный метод) .

Работа с подменной вещью (рассматривание, сравнение, ощупывание, узнавание и т.п) .

Создание проблемных ситуаций .

Творческие задания .

Технологические приёмы: использование народных поморских костюмов, аудиозаписей, игр на балалайке и баяне .

Фольклорный кружок .

Программа состоит из следующих взаимосвязанных тематических блоков:

1. Поморское жилище, дом .

2. Семья и быт поморов .

3. Поморские промыслы мужчин и ремесла женщин .

4. Знакомство с поморским костюмом .

5. Фольклор поморских сел и деревень (Вирма, Нюхча, Сумпосад, Колежма) .

6. Обряды, обычаи, традиции и народные праздники поморов .

7. Путешествие в прошлое .

Содержание тематических блоков .

I. Поморское жилище, дом – 6 часов Темы занятий: Что такое дом?

–  –  –

Мониторинг реализации программы «Традиции Поморья» .

Проведённый мониторинг реализации программы за два предыдущих года доказал целесообразность продолжения её реализации .

Мониторинг реализации Программы по формированию у детей компетенций, сообразных дошкольному возрасту показал следующее: у детей хорошо сформированы представления о традиционном укладе жизни поморов, праздниках, фольклоре. Уровень овладения информационной, социально – коммуникативной, технологической, здоровье сберегающей компетенциями возрос, о чём свидетельствует данная ниже диаграмма .

Сравнительная диаграмма уровня развития компетентностей детей в рамках реализации программы «Традиции Поморья»

Сравнительная диаграмма степени заинтересованности родителей в направлениях программы «Традиции Поморья» .

Родители одобряют выбранное направление работы педагогов, считают важным приобщение детей к истокам поморской культуры, ознакомление с бытом, ремеслами .

Опрос педагогов о предпочтениях дошкольников в ходе занятий на базе Поморской избы, свидетельствует, что дети проявляют живой интерес к старинным орудиям труда, хранящимся в избе, интересуются их устройством и принципом работы. Дети с удовольствием пробуют прясть пряжу на прялке своей прабабушки, вязать настоящую рыбацкую сеть, ткать коврик .

Список литературы .

1. Архипова Н.А. Кижи - остров-вдохновения.- Петрозаводск: 2014т

2. Бредихина В.Н. Рождество и Пасха в детской литературе. 2003т

3. Власова О.В. Беломорск-нигь времен, материал форума, Беломорск: 2010т

4. Дуров И.М. Словарь живого поморского языка.-Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2011г .

5. Жульникова С.Н. Предметный мир сказки. Петрозаводск, изд-тво музея заповедника. 2013г .

6. Ковалёв Н.И. Почему самовар поёт. Рассказы о простых вещах. - СанктПетербург: 1993т

7. Кочетыгова М.Т. Городская игра- путешествие, Музейный марафон.Петрозаводск: 2013г .

8. Кошкина С.В. Совёнок из Беломорска.- Петрозаводск: [б.и], 2012 г .

9. Князева О. Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – Санкт - Петербург: 1997г .

10. Лавонен И.А. Карельские народные сказки.- Петрозаводск, Карелия: 1982г .

11. Морозова А.Н., Мельникова О.В. Музейная педагогика.- Москва: 2008г.




Похожие работы:

«Бесплатный сокращенный вариант журнала Философские науки – 4/2018 Philosophical Sciences – 4/2018 КАРл МАРКС. еГО ИДеИ И ДелА ПеРеЖИВУТ ВеКА! Часть II Б.Н . БЕССОНОВ Московский городской педагогический университет, Москва, Россия Аннотац...»

«Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее препо...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тобольская государственная социальнопедагогическая академия им. Д.И. Менделеева" Физико-математический факультет Кафедра физики, технологии, теории и методик преподавания...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1432" Разработка урока физики (химии) Действия электрического тока 8 класс Учитель физики – Азина Наталья Владимировна Москва 2017 год Пояснительная записка Образовательные стандарты второго...»

«Е П А Р Х І А Л Ь Н Ы Я ВДОМОСТИ. Выходятъ два раза въ мсяцъ. ІО П Подписка принимается въ редакк Цна годовому изданію шесть IЧ ціи Томскихъ Епархіальныхъ ВмП рблей съ пересылкою (П _ Х С І • домостей, при Томской семинаріи годъ 1-го Іюля 1901 года...»

«Vestnik slavianskikh kul’tur. 2018. Vol. 49 УДК 008+745.51+392.16(=161.1) ББК 71.1+85.125+63.521(=411)-53 This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) © 2018 г. Е. Н. Суворкина г. Рязань, Россия НОЧНОЕ И ДНЕВНОЕ СОЛНЦЕ КАК АТРИБУТЫ...»

«УДК [37.015:78](477:4/5)–047.48 Сташевская И. О., Полянская Е. В. ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ СРАВНИТЕЛЬНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В УКРАИНЕ И СТРАНАХ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ (СНГ) Интенсивные интеграционные процессы в международной образовательной среде обусловливают рост интереса исследователей к изучени...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Innova RT II 6000/10000 Выносной блок PDU/MBP СОДЕРЖАНИЕ 1. Меры предосторожности 3 1.1 Установка 3 1.2 Эксплуатация 3 1.3 Обслуживание и неисправности 4 1.4 Транспортировка 4 1.5 Хранение 5 1.6 Стандарты 5 1.7 Защита окружающей среды 5 1.7.1...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.