WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

««Настольный теннис» Возраст обучающихся: 8-16 лет Срок реализации: 1 год Автор-составитель: Колупаева Анна Вячеславовна, учитель физической культуры сентябрь, 2018. ...»

Дополнительная общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

«Настольный теннис»

Возраст обучающихся: 8-16 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Колупаева Анна Вячеславовна,

учитель физической культуры

сентябрь, 2018 .

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность (профиль) программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Настольный теннис» имеет

физкультурно-спортивную направленность .

Актуальность программы Настольный теннис доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей .

Выбор спортивной игры – настольный теннис - определился популярностью ее в детской среде, доступностью, широкой распространенностью в городе, учебно-материальной базой школы и, естественно, подготовленностью самого учителя .

Очень важно, чтобы ребенок мог после уроков снять физическое и эмоциональное напряжение. Это легко можно достичь в спортивном зале, посредством занятий настольным теннисом. Программа направлена на создание условий для развития личности ребенка, развитие мотивации к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, профилактику асоциального поведения, целостность процесса психического и физического здоровья детей .

Занятия настольным теннисом способствуют развитию и совершенствованию у занимающихся основных физических качеств – выносливости, координации движений, скоростно-силовых качеств, формированию различных двигательных навыков, укреплению здоровья а также формируют личностные качества ребенка:

коммуникабельность, волю, чувство товарищества, чувство ответственности за свои действия перед собой и товарищами. Стремление превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости подач, чёткости удара и других действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся мобилизовывать свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы .

Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и переживаний. Высокий эмоциональный подъем поддерживает постоянную активность и интерес к игре .

Эти особенности настольного тенниса создают благоприятные условия для воспитания у обучающихся умения управлять эмоциями, не терять контроля за своими действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом .

Формируя на основе вышеперечисленного у обучающихся поведенческих установок, настольный теннис, как спортивная игра, своими техническими и методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир ребенка, расширить его информированность в области оздоровления и развития организма .

В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного образования «Настольный теннис», направленная на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма .

Отличительные особенности программы По уровню освоения программа углублённая, т.е. предполагает развитие и совершенствование у занимающихся основных физических качеств, формирование различных двигательных навыков, укрепление здоровья, расширение кругозора, формирование межличностных отношений в процессе освоения этой программы .





Адресат программы Дополнительная общеразвивающая программа предназначена для детей в возрасте 7 - 17 лет .

Объем и срок освоения программы Срок освоения программы – 1 год .

На полное освоение программы требуется 144 часа, включая индивидуальные консультации, экскурсоводческие практикумы, тренинги, посещение экскурсий .

Формы обучения Форма обучения – очная .

Особенности организации образовательного процесса Набор детей в объединение – свободный. Программа объединения предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы с детьми. Состав групп 6-20 человек .

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий Общее количество часов в год – 104 часа. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 45 минут, между занятиями установлены 10-минутные перемены .

Недельная нагрузка на одну группу: 2 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю .

Педагогическая целесообразность Позволяет решить проблему занятости свободного времени детей, формированию физических качеств, пробуждение интереса детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта .

Практическая значимость .

Создает благоприятные условия для воспитания у обучающихся умения управлять эмоциями, не терять контроля за своими действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом .

Ведущие теоретические идеи .

В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного образования «Настольный теннис», направленная на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма .

Цель Создание условий для развития физических качеств, личностных качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма обучающихся посредством занятий настольным теннисом .

Задачи Образовательные дать необходимые дополнительные знания в области раздела физической культуры и спорта – спортивные игры (настольный теннис);

научить правильно регулировать свою физическую нагрузку;

обучить учащихся технике и тактике настольного тенниса .

Развивающие развить координацию движений и основные физические качества: силу, ловкость, быстроту реакции;

развивать двигательные способности посредством игры в теннис;

формировать навыки самостоятельных занятий физическими упражнениями во время игрового досуга;

Воспитательные способствовать развитию социальной активности обучающихся: воспитывать чувство самостоятельности, ответственности;

воспитывать коммуникабельность, коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручку, сохраняя свою индивидуальность;

пропаганда здорового образа жизни, которая ведет к снижению преступности среди подростков, а также профилактика наркозависимости, табакокурения и алкоголизма;

Принципы отбора содержания .

- принцип единства развития, обучения и воспитания;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности;

- принцип наглядности;

- принцип взаимодействия и сотрудничества;

- принцип комплексного подхода .

Основные формы и методы Форма организации детей на занятии: групповая, игровая, индивидуально-игровой, в парах .

Форма проведения занятий: индивидуальное, практическое, комбинированное, Прогнозируемые результаты

Будут знать:

будут знать, что систематические занятия физическими упражнениями укрепляют здоровье;

узнают, как правильно распределять свою физическую нагрузку;

узнают правила игры в настольный теннис;

правила охраны труда и поведения на занятиях и в повседневной жизни;

Знать правила проведения соревнований;

Будут уметь:

Провести специальную разминку для теннисиста Овладеют основами техники настольного тенниса;

Овладеют основами судейства в теннисе;

Смогут составить график соревнований в личном зачете и определить победителя;

Разовьют следующие качества:

улучшат координацию движений, быстроту реакции и ловкость;

улучшат общую выносливость организма к продолжительным физическим нагрузкам;

повысятся адаптивные возможности организма - противостояние условиям внешней среды стрессового характера;

Разовьют коммуникабельность обучающихся в результате коллективных действий .

Механизм оценивания образовательных результатов .

Основной показатель работы секции по настольному теннису - выполнение в конце каждого года программных требований по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественно- качественных показателях технической, тактической, физической, интегральной, теоретической подготовленности, физического развития .

Диагностика результатов проводится в виде тестов и контрольных упражнений .

Педагоги секции используют варианты тестов и контрольных упражнений, разработанные ведущими отечественными специалистами .

Контрольные тесты и упражнения проводятся в течении всего учебно-тренировочного годового цикла 2 – 3 раза в год .

В конце учебного года (в мае месяце) все учащиеся группы сдают по общей физической подготовке контрольно-переводные зачеты. Результаты контрольных испытаний являются основой для отбора в группы следующего этапа многолетней подготовки .

Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры незаменимы при подготовке к соревнованиям .

Формы подведения итогов реализации программы Способом проверки результата обучения являются повседневное систематическое наблюдение за учащимися и собеседование. Это позволяет определить степень самостоятельности учащихся и их интереса к занятиям, уровень культуры и мастерства .

Используются методы анкетирования, опроса, тестирования, анализа полученных данных .

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

Программа предусматривает промежуточную и итоговую аттестацию результатов обучения детей .

В начале года проводится входное тестирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего учебного года. Она предусматривает 1 раз в полгода зачетное занятие - по общей и специальной физической подготовке при выполнении контрольных упражнений, зачетные игры внутри группы, а также участие в районном турнире по настольному теннису .

Итоговая аттестация проводится в конце года обучения и предполагает зачет в форме учебного тестирования по общей и специальной физической подготовке, участия в соревнованиях разных уровней: школьного, муниципального, районного и прочих, а также открытого мероприятия для родителей, с последующим совместным анализом проведенного мероприятия .

Итоговый контроль проводится с целью определения степени достижения результатов обучения и получения сведений для совершенствования программы и методов обучения .

Организационно-педагогические условия реализации дополнительной общеразвивающей программы.




Похожие работы:

«Н. Б. Кузнецова. Содержание профессиональной компетентности педагога, работающего с детьми с ОВЗ УДК 378.146 Н. Б. Кузнецова СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА, РАБОТАЮЩЕГО С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Рассмотрена проблема становления пон...»

«Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ "Грани познания". № 5(58). Ноябрь 2018 www.grani.vspu.ru УДК 371.12:316.485.6 Н.В. БЕЛОУСОВА, Я.Я. КАЙЛЬ (Волгоград) АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, СДЕРЖИВАЮЩИЕ ПРОЦЕСС ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ КОНФЛИКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Рассматриваются про...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова" Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр на...»

«ЦЕНТР ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА В. С. ВЫСОЦКОГО при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" А. В. Кулагин ПОЭЗИЯ ВЫСОЦКОГО ТВОРЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ Издание третье, переработанное ВОРОНЕЖ УДК 821.161.1.09 ББК...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №2"РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим советом Директор МБОУ "Лицей № 2" МБОУ "Лицей № 2" _Л.Г.Михайленко Протокол № 1 "31" августа 2018 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка "Шк...»

«Образовательный маршрут для детей младшего(4-5) лет дошкольного возраста (сентябрь-август) Социально-коммуникативное развитие Организация деятельности в средней группе детского сада по образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" (дети 4 -5...»

«Министерство культуры Российской Федерации Московский государственный институт музыки им. А.Г. Шнитке Фонд поддержки и развития детского и юношеского творчества "Планета талантов" Администрация муниципального образования город Салехард Управление культуры и молодежной п...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №14 _ 143980, Московская обл. г. Железнодорожный, ул. Советская д.12 т.(495) 522-22-32,detsad-pchelka@yandex.ru Сценарий развлечения "Стрекоза и Муравей" (старшая группа) Подготовила музыкальный руководитель МАДОУ №14 Лукашева Т.В. г.о. Желе...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.