WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Муниципальное образование Славянский район Открытый урок на тему: «Причастие как часть речи» Разработал Акопова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 имени Героя Советского Союза П.С. Кузуба

Муниципальное образование Славянский район

Открытый урок на тему: «Причастие как часть речи»

Разработал

Акопова Светлана

Николаевна,

учитель русского

языка и литературы

Причастие как часть речи .

Цели урока:

Образовательные:

Способствовать усвоению общего понятия о причастии как части речи .

Формировать умение в определении морфологических и грамматических признаков причастия .

Формировать умение различать причастие и прилагательное .

Формировать умение опознавания причастий в предложении .

Развивающие:

Обогащение словарного запаса за счёт использования причастий в речи .

Определение роли причастий в художественном тексте .

Развитие навыков анализа художественного текста .

Воспитательные:

Воспитание коммуникативных навыков обучающихся в групповой работе .

Воспитание чувства прекрасного .

Задачи урока:

Повышение теоретических компетенций обучающихся по русскому языку .

Содействие формированию познавательной активности и самореализации обучающихся .

Оснащение урока:

Компьютер с мультимедийным проектором .

Мультимедийная презентация урока .

Тетради-справочники (ОК) .

Ход урока:

Организационный момент 1-2 мин .

Слово учителя:

- Здравствуйте, ребята! Я рада Вас видеть и хочу, чтобы наше общение сегодня принесло нам новые открытия .

Чтобы настроиться на работу, давайте вместе отгадаем загадку. Там, где я буду делать паузу, попробуйте подобрать слово в рифму .

Загадка:

Часть речи хоть для вас я новая, Имею признаки: глагола я, А прилагательное встречу На те ж вопросы я: отвечу .

Ко всем имею я участие, А называюсь я: ПРИЧАСТИЕ Объявление темы и целей урока Итак, откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите тему нашего урока – ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. Слайд № 1

Слово учителя:

Какие особые формы глагола Вам известны? (деепричастие и причастие) От какой части речи образуется? (от глагола) Под какую часть речи «маскируется»? (под прилагательное) Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие? (прилагательного и глагола) Какие морфологические признаки глагола характеризуют причастие? (Признак предмета по действию, управление другими частями речи, т.е. согласуется с сущ.; вид;

время; возвратность) Как изменяются причастия? (по родам, числам и падежам как прилагательное)

Слово учителя:

- А вы знаете, ребята, что учёные до сих пор спорят по поводу того, самостоятельная часть речи причастие или нет .

Давайте познакомимся с высказываниями различных учёных .

–  –  –

Причастие - это самостоятельная часть речи. (По мнению великого учёного М.В.Ломоносова, академика Николая Максимовича Шанского, редактора вашего учебника, и других) Причастие - это особая форма глагола. (По мнению акад. Льва Владимировича Щербы и автора современного учебника проф. Маргариты Михайловны Разумовской) Причастие - это отглагольное прилагательное. (По мнению акад. Фёдора Ивановича Буслаева и других)





Слово учителя:

- Есть и иные точки зрения .

Чтобы разрешить наши сомнения, предлагаю вам выполнить несколько заданий и исследовать свойства причастия. Слайд № 3 Лингвистическая разминка Спишите указанные словосочетания. Среди них отметьте причастия и прилагательные. Определите их синтаксическую роль Составьте 1-2 предложения (по желанию)

а) выглянувший солнечный луч;

б) серебристые сверкающие снежинки;

в) холодное бушующее море;

г) освещённая уютная комната .

Замените следующие словосочетания причастиями Слайд № 4

–  –  –

Слово учителя:

- Итак, на основе наших наблюдений сделаем первое обобщение

- Какими признаками глагола и прилагательного обладает причастие? Слайд № 7

- Имеет ли причастие собственные признаки?

- Постоянный или переменный признак обозначает причастие?

–  –  –

Слово учителя: (Обобщающий вывод)

- Причастие не имеет собственных признаков, а совмещает признаки глагола и прилагательного .

- Принимая версии разных учёных и авторов учебников, мы можем называть причастие особой формой глагола и в то же время отдавать ему право на самостоятельность, поскольку причастия в нашей речи играют очень важную роль .

Игровая пауза. Предлагаю вам поиграть: нужно хлопнуть в ладоши, когда прозвучит причастие .

Морозный ветер, бодрящий воздух, освежая воздух, весёлые крики, великолепный день, морозное утро, играя лучами, запорошенные снегом, прислушиваясь к звукам, прозрачные кружева, мертвая тишина, запорошив кусты, пушистый ковёр, спящий лес, глубокие сугробы .

- А теперь закрепим наши навыки и выполним диагностический тест .

Закрепление изученного

I. Отметить причастие в каждом столбике:

–  –  –

- Итак, сегодня мы учились различать причастия и прилагательные в тестовых заданиях, в словосочетаниях и предложениях .

В заключение урока выполним наиболее трудную и очень важную работу - анализ текста Анализ текста (Слайд № 13) (Текст у каждого ученика на парте) Что может услышать и увидеть человек в зимнем лесу?

Если у него чуткая душа, - очень многое .

Он услышит музыку заснеженного леса, вальс кружащихся снежных хлопьев, шуршание порхающих снежинок:

Увидит берёзки и ели, склонившиеся до самой земли, словно кружевные снежные арки .

Чарующая красота мира!

Чарующие звуки природы!

Остановись и ты перед этой небывалой красотой, и твоя душа наполнится необыкновенной музыкой .

1. Определите стиль и тип данного текста. Напишите номер правильного ответа Художественный стиль; повествование Разговорный стиль; рассуждение Публицистический стиль; рассуждение (Объяснить) Научный стиль; описание

2. Укажите номера предложений, в которых употребляются причастия

3. Укажите средства выразительности, использованные в предложении №3, 4 Подведение итогов .

- Какова роль причастий в художественной речи?

Умелое использование причастий в художественном тексте делает его более выразительным, создаёт образную картину, которую легко можно представить.




Похожие работы:

«1. Наименование дисциплины Дисциплина "Методика преподавания математики" включена в вариативную часть Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной про...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 66 комбинированного вида" ПРОЕКТ "Методическое сопровождение педагогов ДОУ на пути перехода от ФГТ к ФГОС дошкольного образования" Ухта, 2014 г. Название проекта "Методическое сопровождение педагогов ДОУ на пути перехода от ФГТ к ФГОС дошкольного образ...»

«Автомобильная охранная система с функцией дистанционного запуска двигателя и 2-сторонней связью JAGUAR XJ-777 ИНСТРУКЦИЯ ПО УСТАНОВКЕ Предупреждение! Меры безопасности Пожалуйста, постоянно соблюдайте следующие меры безопасности: Данная...»

«МОУДОД Стрелецкая школа искусств Рабочая программа по предмету "Музыкально-ритмическое воспитание детей младшего школьного возраста". Орел 2001 Одобрена методическим советом школы, утверждена на заседании педаго...»

«Вестник ПСТГУ. Светлова Настасья Евгеньевна, Серия IV: Педагогика. Психология. аспирант кафедры ПиМНО, 2018. Вып. 49. С. 59–68 ПСТГУ, Российская Федерация, 141704, г. Долгопрудный, Московское шоссе, д.55/2, кв. 179 svetanast...»

«Областной семинар "Индивидуальная работа с читателями в детской библиотеке" состоялся 25 апреля 2018 года в БУК "Областная библиотека для детей и юношества" . В семинаре приняли участие специалисты библиотек муниципальных районов Омской области, БУК...»

«Т.А.Басилова Т.М.Михайлова А.М.Пайкова Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха вопросы обучения и исследование проблем Москва Теревинф УДК [376.1-056.26:159.922.76](492)(092)Ван Дайк Я. ББК 74.5+...»

«УДК 37.01:[101.1:316] ББК 74.00 Т-92 Тхакушинов Асланчерий Китович, доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры философии, социологии и педагогики ФГБОУ ВПО "Майкопский государственный технологический университет", т.: 8(8772)525124. ПРОБЛЕМА НАРОДНОЙ ПЕДАГО...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.