WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«1. Титульный лист. 2. Пояснительная записка. 3. Тематическое планирование. 4. Содержание программы «Забавная лепка». 5. Методическое обеспечение. 6. Список используемой ...»

Москва, 2018

Содержание .

1. Титульный лист .

2. Пояснительная записка .

3. Тематическое планирование .

4. Содержание программы «Забавная лепка» .

5. Методическое обеспечение .

6. Список используемой литературы .

«Художественное творчество характеризует непрерывное единство

познания и воображения, практической деятельности и

психических процессов. Оно является специфической духовно практической деятельностью, в результате которой возникает особый материальный продукт – произведение искусства» .

В. Г. Злотников Пояснительная записка Лепка – самый осязаемый вид художественно-технического творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет

- конструирует. Это одно из полезнейших занятий технической направленности для ребенка, средство эстетического воспитания, которое помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают мышление, руки, пальцы, что способствует развитию речи, наблюдательности, фантазии, обучает основам инженерии .

Обоснованием структуры программы является ФГОС, отражающие все аспекты работы с детьми по художественно-эстетическому развитию .

Направленность общеразвивающей программы Предлагаемая программа дополнительного образования имеет художественноприкладную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Работа по данной программе предоставляет возможность детям в условиях детского объединения дополнительного образования в полной мере реализовать свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни .

Педагогическая целесообразность программы «Забавная лепка» – помочь детям усвоить знания, умения и навыки в выбранной сфере деятельности, развивать у них потребность в творческой деятельности, дать возможность каждому ребенку открывать для себя волшебный мир искусства .

Задачи программы:

1. Обучающие:

- Сформировать умения находить логическое объяснение всему, что получается в процессе творческой деятельности .

- Сформировать стремление получать новую информацию и применять ее на практике .

-Сформировать систему знаний по объемной и плоскостной лепке;

-Обучить ребенка основам изобразительной лепки из пластилина .

2. Развивающие:

- Развивать любознательность и наблюдательность .

- Развивать у ребенка уверенность в себе (создавать для ребенка ситуацию успеха) .

-развивать эмоциональную сферу ребенка;

-развивать наглядно – образного мышления, репродуктивное воображение;

- развивать мотивации к творческому поиску

3. Воспитательные:

-Прививать детям некоторые педагогические навыки: самоконтроль, терпение, аккуратность .

- Сформировать чувство ответственности за свои поступки;

-Прививать аккуратность и дисциплинированность;

-Прививать настойчивость в достижении поставленных задач и преодолении трудностей;

-Воспитывать уверенность в собственных силах .

Актуальность данной программы заключается в том, что работа с различными материалами в разнообразных техниках будит фантазию, развивает эстетический вкус, творческую активность, мелкую моторику рук, обучает основам инженерии, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка .





Практическая значимость Занятия лепкой развивают у детей чувство красоты, пластики, гармонии, образное мышление; воспитывают творческое восприятие предметов и явлений окружающей жизни, наблюдательность и зрительную память, понимание материалов и их возможностей .

Новизна общеразвивающей программы “ Забавная лепка” заключается в том, что образовательный процесс основан на интеграции видов художественно-эстетической деятельности, деятельности экспериментирования с художественными материалами (бумагой, пластилином, природными материалами, бросовыми материалами), инструментами (карандашами, кисточками, стекой) в ходе освоения способов создания образа .

Срок реализации программы составляет 8 мес. Программа предназначена для детей 3-7 лет. На изучение предмета отводится 1 час в неделю. Форма организации занятий – групповая. Общая трудоемкость учебного предмета «Забавная лепка» составляет 32 часа в год (64 занятия) .

Основные цели программы: развитие интереса к лепке, знакомство с инженерией, раскрытие и развитие потенциальных творческих способностей детей, формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям. Развитие творческого воображения детей, понимания красоты простых обыденных вещей, помогает становлению творческой индивидуальности детей .

Задачи программы:

- практическое знакомство с инженерией на примере создания архитектурных сооружений из различных материалов, пригодных для лепки;

- формирование стремления получать новую информацию и применять ее на практике;

-формирование системы знаний по объемной и плоскостной лепке;

- развитие любознательности и наблюдательности;

-развитие эмоциональной сферы ребенка;

-развитие наглядно – образного мышления;

-привитие аккуратности и дисциплинированности;

-развитие мелкой моторики,

- развитие воображения .

Принципы программы:

Основным является принцип наглядности, на который рассчитана данная программа .

Дети способны полностью усвоить материал при осуществлении практической деятельности с применением предметной (образцы изделий, практические упражнения), изобразительной (наглядные пособия) и словесной (образная речь педагога) наглядности .

Естественно, что достижение поставленной цели в учебно-воспитательной деятельности во многом зависит от системности и последовательности в обучении. При соблюдении данных принципов дети постепенно овладевают знаниями, умениями и навыками .

Большое внимание также уделяется принципам доступности и посильности материала, методу активности. Работа на занятии ведется как фронтально, так и индивидуально (помощь ребёнку в данной конкретной ситуации) .

Для достижения поставленных целей используются различные методы обучения:

словесный, наглядный (наблюдение, демонстрация), практический (показ способов лепки) .

Занятия кружка «Забавная лепка» включают в себя три этапа:

1. Подготовительный этап (сообщение темы занятия, рассматривание материалов для работы, разминание пластилина);

2. Основной этап (лепка детьми работы по данной теме занятия);

3. Заключительный этап (рассматривание результатов лепки, наблюдение) .

К концу года дети должны уметь:

Использовать различные приемы в художественной лепке: барельеф, растягивание, вдавливание, разглаживание поверхности, примазывание, вытягивание формы и т.д .

Работать с пластилином на прозрачной основе;

Декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы:

Использование инструментов и приспособлений, применение способов работы с соленым тестом;

Составлять простые композиции на определенную тематику;

Уметь лепить конструктивным способом (из отдельных частей), пластическим (из целого куска), комбинированным, ленточным, барельеф;

Общеразвивающая программа «Забавная лепка» ГБОУ Школа№851 по адресу Кировоградская ул., дом 8 «Б» была разработана в 2016 году. В 2016/2017 году переработана и дополнена в соответствии с новыми нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы, а также новым уставом ГБОУ Школы № 851 и обновленными локальными актами Учреждения .

–  –  –

1. Модульный блок «Предметная лепка»

1.1 Грибы (30 минут). Создание коллективной композиции. Лепка грибов из 3-х частей (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей .

1.2 Гусеница (30 минут). Лепка из нескольких частей, моделирование образа гусеницы, дополнение туловища семенами каштана. Развитие моторики, чувства формы .

1.3 Ёжик (30 минут). Моделирование образа ёжика: дополнение «туловища» иголкамиспичками, зубочистками. Развитие интереса к лепке .

1.4 Улитка (30 минут). Лепка из нескольких частей и соединение деталей. Дополнение готовой работы цветными макаронами .

1.5 Музыкальные инструменты (30 минут). Лепка гармошки, состоящей из пластилина и бумаги, сложенной гармошкой. Использовать в работе пластмассовые шарики как элемент декорирования. Развивать любовь к искусству .

1.6 Санки (30 минут). Моделирование санок из 2-ч колбасок, загибание концов пластилина вверх. Добавление картоном прямоугольной формы к общей композиции из пластилина, укрепление деталей .

1.7 Скворечник (30 минут). Лепка скворечника конструктивным способом. Раскатывание колбасок, сплющивание. Использовать в работе основу – спичечный коробок коричневого цвета. Развитие целостного восприятия, моторики .

1.8 Ёлочка (30 минут). Создание образа ёлочки из основы (деревянной палочки) и раскатанных колбасок из пластилина. Плотное соединение деталей между собой .

1.9 Дед Мороз (30 минут). Лепка фигуры человека на основе конуса (картонная основа) .

Соотношение пропорций, цвета, формы. Моделирование мешка из плоской формы (лепешки) путем преобразования в объемную .

1.10 Снегурочка (30 минут). Лепка снегурочки на основе конуса (в длинной шубе) .

Передача движения лепной фигуры с помощью изменения положения рук (снегурочка танцует) .

1.11 Мороженое (30 минут). Лепка мороженого в форме рожка (основа - конус) .

Формирование шаров кругообразными движениями рук. Использование в работе разнообразных цветов .

1.12 Спортсмен (30 минут). Лепка спортсмена в движении разной формы: девочка – из конуса, мальчик – из цилиндра; передача несложных движений .

1.13 Осьминог (30 минут). Лепка конструктивным способом: раскатывание колбасок, загибание кончиков, формирование головы. Соединение с основой пластмассовой пробкой. Декорирование пластмассовыми «глазками» .

1.14 Пальчиковый театр 1 (30 минут). Лепка на картонной основе: полоса, согнутая в кольцо и прикрепленной к ней круглой формой (одевать на пальчики). Лепка животного и размещение его на картонной основе .

1.15 Божья коровка (30 минут). Лепка конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, ножки). Лепка с помощью частичного сплющивания шара (полусфера) .

Использование стеки для выделения деталей .

2. Модульный блок «Сюжетная лепка»

2.1 Зайчик на зимней полянке (30 минут). Создание композиции из вылепленных зайчиков, размещение животных на основе – картона белого цвета. Развитие образного мышления .

2.2 Деревья в зимнем лесу (30 минут). Лепка из колбасок, соединение их между собой, формирование дерева. Размещение поделок на картонной основе – почве. Дополнение веток кусками ваты (снег) .

2.3 Медведь в берлоге (30 минут). Моделирование образа спящего животного. Лепка медведя конструктивным способом. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций .

Обыгрывание сюжета с помощью «снежного сугроба» (картонная коробка) .

2.4 Птички в кормушке (30 минут). Лепка птиц конструктивным способом из 4-5 частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (бисер, семечки). Прикрепление птиц на кормушку (домик из картона) .

2.5 Птенцы в гнездышке (30 минут). Моделирование гнездышка: раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание, прищипывание. Лепка птенчиков по размеру гнездышка. Обыгрывание композиции (червячки в клювах). Воспитание интереса к лепке .

2.6 Весеннее дерево (30 минут). Лепка дерева из нескольких частей, плотное соединение деталей, украшение рисинками белого цвета (цветочки) .

3. Модульный блок «Декоративная лепка»

3.1 Ваза (30 минут). Использование готовой формы (бутылочка из-под йогурта) для украшения различными узорам. Учить детей применять в лепке различные приемы .

3.2 Птичка (30 минут). Лепка птиц в народном стиле: раскатывание шара (или овоида), оттягивание части материала для головы, прищипывание хвостика, вытягивание клюва .

Воспитание у детей познавательного интереса .

3.3 Курочка и петушок (30 минут). Лепка птиц в народном (филимоновском) стиле, передача характерных особенностей игрушек, формы, декорирование различными элементами .

4. Модульный блок «Лепка из соленого теста»

4.1 Овощи (30 минут). Сравнение теста с пластилином. Создание композиций из вылепленных овощей на «грядке» (картонной основе коричневого цвета). Освоение нового способа лепки – сворачивание ленты из пластилина в розан (вилок капусты). Лепка овощей в определенной последовательности: раскатывание шара (овоида), затем листа .

4.2 Угощение (30 минут). Получение сюжетных изображений из теста путем выдавливания формочками для выпечки. Украшение форм стеками, пальчиками, различными предметами. Развитие тактильных ощущений .

4.3 Овечка (30 минут). Лепка овечки из целого куска теста. Украшение розанами, спичками, кручеными макаронами. Развитие воображения детей, эстетического восприятия .

4.4 Загадочный космос (30 минут). Раскатывание шара, сплющивание, надавливание шарами с шипами для создания шероховатой поверхности. Размещение готовых «шаров»

на основе голубого цвета. Дополнение различными элементами (фольга, бусины, бисер и др.) .

5. Модульный блок «Лепка с использованием природного материала»

5.1 Сказочные звери 1 (30 минут). Лепка фантазийных существ с использованием пластилина и основы – шишки. Использовать конструктивный способ лепки, для туловища шишку, плотно прижимать детали к основе .

5.2 Сказочные звери 2 (30 минут). Лепка фантазийных существ с использованием пластилина и основы - желудей. Использовать конструктивный способ лепки, для туловища и головы желуди, плотно прижимать детали к основе .

5.3 Мышка (30 минут). Создание выразительного образа мышонка из пластилина и скорлупы грецкого ореха. Плотное прикрепление деталей, добавление пластмассовых глазок .

5.4 Жук (30 минут). Лепка жука из пластилина и чешуек желудя. Лепка основы из пластилина, крыльев из желудя, лапок из веточек. Развитие воображения детей .

5.5 Солнышко (30 минут). Создание образа солнышка из диска (сплющенного шара) и тыквенных семечек. Развитие пространственного мышления и восприятия .

5.6 Бабочка (30 минут). Лепка бабочки из основы – пластилина и крыльев (семян клена) .

Использование веточек для усиков. Развивать воображение, эстетическое восприятие .

5.7 Стрекоза (30 минут). Лепка стрекозы конструктивным способом. Лепка основных частей из пластилина, соединение с семенами клена (крылья), плодами липы (глаза) .

Поиск средств выразительности .

6. Модульный блок «Лепка с использованием бросового материала»

6.1 Будильник (30 минут). Лепка из пластилина, пластмассового диска и пластиковых крышек (2 штуки). Конструктивная лепка шара, соединение с пластмассовым «циферблатом», лепка ножек из пластилина. Развитие пространственного воображения .

6.2 Кит (30 минут). Лепка кита из пластилина и пластиковых шнуров (фонтанчик) .

«Прорисовывание» деталей тела кита стекой .

6.3 Танк (30 минут). Моделирование танка из спичечного коробка, выкрашенного в зеленый цвет и дополнительных деталей танка из пластилина. Украшение танка звездой из цветного картона и «гусеницами» из макарон (колеса) .

6.4 Вертолет (30 минут). Моделирование вертолета из основы овальной формы (киндер сюрприз), пластилина для скрепления деталей и деревянных палочек (лопасти самолета) .

Обыгрывание поделки .

6.5 Кошка (30 минут). Конструктивная лепка кошки из овальной пластиковой основы (бутылочка из-под актимель), пластилина и лески (усики). Развитие воображения детей, плотное соединение деталей между собой .

6.6 «Смешарики» (30 минут). Лепка любимых героев детей из основы овальной формы (киндер сюрприз) и пластилина. Добавление до полного образа пластмассовыми глазками .

6.7 Гоночная машина (30 минут). Моделирование машины из картонного рулона, пластилина и пластмассовых колес (крышечки от бутылок). Плотное прикрепление деталей. Обыгрывание поделки .

6.8 Пчела (30 минут). Лепка пчелы из пластилина и пластмассовой овальной основы оранжевого цвета (киндер сюрприз). Использование различных способов лепки. Развитие воображения детей .

6.9 Ракета (30 минут). Лепка ракеты из основы серого цвета (окрашенная бутылочка активия), пластилина и деревянных палочек (подставка ракеты). Развитие пространственной ориентировки, воображения детей .

7. Модульный блок «Рельефная лепка»

7.1 Осеннее дерево (30 минут). Знакомство и освоение рельефной лепки. Пластичное преобразование одних форм в другие. Отщипывание кусков пластилина разного цвета (осенние оттенки) и примазывание к картонной основе (фон) .

7.2 Гроздья рябины (30 минут). Лепка на тонированной основе гроздьев рябины .

Использование различных способов лепки: отщипывание небольших кусочков пластилина и раскатывание шаров, сплющивание, раскатывание колбасок. Развитие эстетического восприятия .

7.3 Корзина с фруктами (30 минут). Лепка фруктов разного размера и формы .

Использование различных цветов, смешивание цветов пластилина для передачи реалистичного «изображения» .

7.4 «Помним, чтим, гордимся» (30 минут). Создание рельефной композиции на прямоугольной основе путем цветовой растяжки (георгиевская ленточка), гвоздики (цветы). Выдавливание формочками для завершения целостности открытки .

7.5 Композиция из природных материалов (30 минут). Создание фантазийных композиций на картонной основе с использованием различных материалов. Развитие воображения .

7.6 Моя мама (30 минут). Создание рельефных картин в подарок маме. Поиск вариантов украшения картонной основы (лицо мамы) различными материалами для создания готового образа .

7.7 Подсолнухи (30минут). Создание рельефного образа подсолнуха из пластилинового диска (сплющенного шара), зерен кофе и семенами тыквы. Плотное прикрепление деталей лепки к основе .

7.8 Снегирь (30 минут). Создание рельефной картины на комп. диске. Использование различных способов лепки, различных материалов для передачи образа птицы. Лепка конструктивным способом, декорирование сухими плодами рябины .

7.9 Шар новогодний (30 минут). Создание рельефной поделки с использованием пластилина и пайеток, бисера, мишуры. Развитие воображения, моторики .

7.10 Снежинка (30 минут). Создание образа снежинки путем раскатывания колбасок различной длины, отщипывание лишнего стекой. Использование пластикового дна (1.5 литровой бутылки) как основы для нанесения узора снежинки .

7.11 Символ года: собачка (30 минут). Создание рельефного изображения на картонной основе прямоугольной формы. Использование в работе пластиковых деталей для передачи выразительного образа животного .

7.12 Колокольчик (30 минут). Нанесение на треугольную пластиковую основу пластилина приемом цветовая растяжка. Декорирование различными материалами на выбор детей .

Развитие воображения, волевых качеств .

7.13 Снеговик (30 минут). Моделирование снеговика из 2-3 частей. Сочетание разных приемов лепки: раскатывание округлых форм, сплющивание, соединение деталей, прищипывание, вдавливание (горошины душистые для пуговиц снеговика) .

Декорирование ватой, пластиковыми элементами для выразительного образа .

7.14 Открытка к «23 Февраля» (30 минут). Создание рельефных картин в подарок папе, дедушке. Поиск вариантов украшения картонной основы для завершения изображения .

7.15 Мимоза (30 минут). Лепка мимозы на тонированной картонной основе .

Раскатывание колбасок разной длины и ширины, шаров желтого цвета. Использование техники растяжки (лист мимозы) .

7.16 Открытка к «8 Марта» (30 минут). Создание рельефных картин в подарок своим близким. Поиск вариантов украшения картонной основы различными материалами для создания выразительного изображения .

7.17 Рыбка в аквариуме (30 минут). Активизация применения различных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок. Плотное прижимание пластилина к картонной основе .

7.18 Одуванчики (30 минут). Использование в работе различных приемов лепки, материалов для создания рельефной композиции. Использование шаблонов и стеки .

7.19 Волшебное дерево (30 минут). Лепка дерева путем раскатывания колбасок разной длины и ширины. Пластичное преобразование одних форм в другие. Отщипывание кусков пластилина разного цвета и примазывание к картонной основе (фон). Декорирование дерева различными «волшебными» элементами .

7.20 Летний пейзаж (30 минут). Знакомство с новым приемом рельефной лепки – цветовой растяжкой (вода, небо); колористическое решение и усиление эмоциональной выразительности. Развитие пространственной ориентировки .

Использованная литература .

1. Григорьва Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. М, 2005

2. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М. 2000г

3. Изольда Кискальт «Солёное тесто: увлекательное моделирование», профиздат, 2002 .

4. Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество.- М.: Карапуз- Дидактика, 2006

5. Комарова Т.С. «Дети в мире творчества», М., 1995 .

6. Лыкова И.А. «Лепим, фантазируем, играем», М., 2004 .

7. Силаева К., Михайлова И. «Солёное тесто», М., изд. «Эксмо», 2004 .

8. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005 .

–  –  –

С приложением к договору от «_____» _________2018 года об оказании платных дополнительных услуг в 2018 – 2019 году ознакомлен(а).




Похожие работы:

«УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ СТИМУЛИРУЮЩЕГО МЕРОПРИЯТИЯ "КТО ЕСТ РЕМИТ – ТОТ ПОБЕДИТ!" от 06.06.2016 1. Общие положения 1.1. "Стимулирующее мероприятие под наименованием "Кто ест Ремит – тот победит!" (далее – Мероприятие) проводится в рамках рекламной кампании продукт...»

«Annotation Говорят, что рыжие волосы – знак необычной судьбы. Но в жизни юной Фейн уже давно не случалось ничего необычного. Она всего лишь племянница бедного бродячего лекаря, которому не очень-то везет. Однажды Фейн и ее дядя оказываются в замке герцога Огасто, слухи о безумии которого будоражат всю округу. Лечи...»

«меню САЛАТЫ Салат с инжиром 495 руб. С ГОРГОНЗОЛОЙ, КЕШЬЮ И МЕДОВОЙ ЗАПРАВКОЙ. 200 Г Салат с фермерской 460 руб. телятиной МИКС САЛАТНЫХ ЛИСТЬЕВ С ТЕЛЯТИНОЙ, КЕШЬЮ, ТОМАТАМИ ЧЕРРИ, ОГУРЦАМИ, СЫРОМ КРЕМЕТТА И МЕДОВО-ЧЕСНОЧНЫМ СОУСОМ. 270 Г Тёплый салат 590 руб. с лососем в медовом соусе СО СЛАДКИМИ ТОМАТАМИ И БРЫНЗОЙ. 220 Г Греческий...»

«ПРОТОКОЛ №363 заседания Совета директоров (заочное голосование) Москва Дата проведения заседания: 27 апреля 2017 года. Дата составления протокола: 02 мая 2017 года.Опросные листы представили: Члены Совета директоров: О.М.Бударгин,...»

«А. Михайловский Философия как эзотерическое знание: к интерпретации притчи о пещере у М. Хайдеггера 1. В работе "Философия и политика" германо-американский политический теоретик Ханна Арендт определила платонизм как "тиранию истины" [Arendt 1990: 78]. В идеальном государстве Платона людьми правит не убеждение, а вечная исти...»

«Subscribe Past Issues Translate RSS Январский выпуск новостей Объединения, 2018 View this email in your browser Английская версия ЧИТАЙТЕ В ЭТОМ ВЫПУСКЕ. НОВОСТИ ОТДЕЛОВ И ЦЕРКВЕЙ ОБЪЕДИНЕНИЯ ОБНОВЛЕННОЕ ВИДЕНИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ На прошедшем в прошлом году 80-м съезде было принято обновленное виде...»

«Заказчик: гр. Романенко И.И.ПРОЕКТ ПЛАНИРОВКИ ТЕРРИТОРИИ С ПРОЕКТОМ МЕЖЕВАНИЯ В ЕГО СОСТАВЕ В ГРАНИЦАХ УЛ. Б. ОКРУЖНАЯ 4-Я – УЛ. Б. ОКРУЖНАЯ – ТЕРРИТОРИЯ ООО "КАТЕ-ДЕВЕЛОПМЕНТ" ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ПУТЬ В ЛЕНИНГРАДСКОМ РАЙО...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.